ОПИСАНИЕ КОММУНИКАТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ НАРОДА В ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКОМ АСПЕКТЕ

Выявление роли элементов коммуникативного пове­дения в национально-культурной специфике организации общения, их места в учебных материалах по русскому язы­ку для иностранцев требует разработки общих методичес­ких принципов включения его единиц в учебный процесс. В структуре процесса обучения можно выделить три со­ставляющих, в которых реализуется взаимосвязь изучае­мых языка и культуры: лингвострановедение, культуроведение и страноведение. Именно в них, с учетом специ­фической роли каждой из составляющих в процессе овладения языком, находит свое место и коммуникатив­ное поведение.