Фонетика

111. Прочитайте текст в транскрипции. Назовите сегментные единицы речевого потока и средства их выделения. Укажите варианты членения данной фразы.

[рс‘л’иЛбы каждьн излнас / нъч'инал свл]'у жыз'н' / плпыткы склзат' / ил,и_з'д'элът' / штб^н’ибут' съв'иэршэнъ новыь / н'ьбывалъдь / а н'ьлпъл)тлр'ал_бы / как пъпугш / сллва / сказъныдь к'эмтъ друг'им / илн'илол'кълбы флюэз'ии / таклы вллфс’бм свл)6м пъв'иэд'эн'ии / то м'ир ч’ьллв'эч'ьск'ш ОЧ'ЬН' СКОрЪ п‘ьр,ЬМ,лН’иЛС,ЬлбЫ //] ПоМ.

112. Затранскрибируйте. Выделите фразы, речевые такты (синтагмы), фонетические слова.

1. Итак... прошло восемь лет. Опять повеяло с неба сияющим счастьем весны; опять улыбнулась она земле и людям; опять под её лаской всё зацвело, полюбило и запело.

2. Слезая с коня он в последний раз оглянулся с невольной благодарной улыбкой ночь безмолвная ласковая ночь лежала на холмах и на долинах издали из её благовонной глубины бог знает откуда с неба ли с земли тянуло тихим и мягким теплом. По И. Тургеневу

ИЗ. Расположите фразы в следующем порядке: односинтагменная, включающая две синтагмы, три и более трёх синтагм. Запишите полученный текст в транскрипции.

- Смотри, князь, под колесо, а я стану нашёптывать. Старик и князь подошли к мельнице. Всё было тихо. Только колесо, освещенное месяцем, продолжало шуметь и вертеться.

По А. К. Толстому

114. Определите, каким звукам соответствует каждое описание артикуляции.

1. Голосовые связки напряжены в значительной степени и сообщают воздушной струе ритмические колебания. Тон преобладает над шумом. Нёбная занавеска приподнята и откинута назад. Кончик языка прижат к альвеолам; воздушная струя преодолевает эту преграду, вызывая многократное смыкание и размыкание органов речи. Задняя часть языка приподнята к нёбу.

2. Голосовые связки в известной степени напряжены, сообщают воздушной струе ритмические колебания.

3. Голосовые связки сильно напряжены и дрожат. Нёбная занавеска приподнята и откинута назад. Воздушная струя не встречает преград в полости рта, которая представляет собой резонатор средней широты. Язык приподнят задней частью спинки до среднего подъёма. Губы округлы и слегка вытянуты.

4. Голосовые связки раскрыты и не вибрируют. Нёбная занавеска приподнята и откинута назад. Задняя часть спинки языка артикулирует к задней части нёба, образуя смычку, которую с шумом, напряженно разрывает воздушная струя.

5. Голосовые связки раскрыты и не вибрируют. Нёбная занавеска приподнята и откинута назад. Нижняя губа сближается с верхними зубами, образуя щель, через которую с трением проходит воздушная струя. Средняя часть спинки языка приподнята к твёрдому нёбу.

6. Голосовые связки сильно напряжены и дрожат. Нёбная занавеска приподнята и откинута назад. Воздушная струя не встречает преград в полости рта, раскрытой в средней степени. Передняя часть спинки языка приподнята до среднего подъёма.

7. Голосовые связки напряжены в значительной степени и сообщают воздушной струе ритмические колебания. Тон преобладает над шумом. Нёбная занавеска опущена. Воздушная струя проходит в полость носа, которая служит резонатором звука. В полости рта преграда образуется недлительным смыканием передней части языка с зубами. Задняя часть языка приподнята к нёбу.

115. Определите, какими артикуляционными особенностями различаются указанные звуки.

1. М - [ы]; [у] - [и]; [э] - [и]; [э] - [о]; [о] - [у].

2- [н] - [м]; [р] - [р’]; [г] - [к]; [п] - [ф]; [т] - [ц]; [х] - Ш;

М -М ; [б] - [м]; [д] - [з].

3. [у] - [В]; [д] - [д ], [ц] - [ч-]; [с] - [Ц]; [}] - [и]; [р] - [л];

116. Опишите артикуляцию звуков, обозначенных выделенными буквами.

В чёрной бездне

Большая Медведица

Так сверкает! Отрадно взглянуть.

В звёздном небе блестя, гололедица На земле обозначила путь...

Н. Рубцов

117. Назовите неизвестный член пропорции; укажите признак звука, который помог в его определении.

[б]:[п] = [в*]:[?]; [з]:[д] = [?]:[т]; [ф]:[х] = [?]:[г];

[н]:[д] = [м]:[?]; [л]:[л'] = [к]:[7] = [?№']; [?]:[с] = [ч']:[ш]

118. Назовите согласные по данным характеристикам. Приведите по 3 слова с этими звуками; запишите их в транскрипции.

1. Шумный, глухой (парный), смычно-взрывной, заднеязычный, задненёбный, твёрдый (парный). 2. Сонорный, щелевой, среднеязычный, средненёбный, мягкий (непарный). 3. Сонорный, смычно-проходной, вибрант (дрожащий), переднеязычный, твёрдый (парный). 3. Шумный, звонкий (парный), фрикативный, губно-зубной, мягкий (парный). 5. Шумный, глухой (непарный), аффриката, переднеязычный, зубной,твёрдый (непарный). 6. Шумный, глухой (непарный), фрикативный, заднеязычный, задненёбный, мягкий (парный). 7. Сонорный, смычно-проходной, боковой, переднеязычный, зубной, твёрдый (парный).

119. Определите классификационные признаки, различающие согласные

в парах.

[з] - [ж]; [ц] - [д]; [к] - [х*]; [п] - [н]; [м] - [р]; Ц] - [ш1]; [т] • [б]; [в] - [м]; [ч'] -[ш].

120. Охарактеризуйте согласные звуки, обозначенные выделенными буквами.

Как мне писать мои стихи?

Бумаги лист так мал.

А судьбы разрослись В надширие небес.

Как уместить на четвертушке небо?

К. Некрасова

121. Определите звуки поданным характеристикам, опираясь на сходство и различие их классификационных признаков.

1. Два согласных являются губными, мягкими, звонкими, но различаются по способу образования. 2. Два согласных являются смычно-взрывными, губно-губными, твердыми, но различаются работой голосовых связок. 3. Два согласных являются щелевыми, переднеязычными, глухими, мягкими, но различаются местом образования по пассивному органу.

4. Два согласных являются сонорными, переднеязычными, вибрантами, но различаются отсутствием у одного дополнительной палатальной артикуляции.

122. Выделите и сгруппируйте согласные одного способа образования.

Вдруг ему почудилось, что в воздухе над его головою разлились какие-то дивные, торжествующие звуки; он остановился: звуки загремели еще великолепней; певучим, сильным потоком струились они, - и в них, казалось, говорило и пело все его Счастье. И. Тургенев.

123. Выделите и сгруппируйте согласные одного места образования (по активному органу речи; по пассивному органу речи).

Как звонок светлый воздух сентября. Благословеньем синего амвона Какая тишь нисходит с небосклона,

В сознанье светят свечи алтаря.

К. Бальмонт

124. Прочитайте. Проследите за палатализацией й веляризацией при ар

тикуляции согласных. Затранскрибируйте. Выделите твердые и мягкие согласные, приведите коррелятивную пару. Какие звуки не имеют пары по данному признаку?

О Пушкине

Словно зеркало русской стихии,

Отстояв назначенье свое,

Отразил он всю душу России!

И погиб, отражая ее...

И. Рубцов

125. Укажите «лишние» согласные в группах. Мотивируйте свой ответ.

[ж, з, р, г, б]; [с, п, ц, к, ф]; [м, н, в, л', н' ]; [й, ч\ ш\ х', ж1]; [б, с, з, п, х].

126. Распределите слова на группы с одинаковым ударным гласным звуком.

Арктика, брошюра, верность, если, жалюзи, жёсткость, жидкость, искренний, кокон, милость, молодость, мысленно, отзыв, паспорт, поэзия, рядом, тульский, уксус, цифра, чековый, шинный, щеголь, эхо, юркий, ярость.

127. Назовите гласные звуки по данным характеристикам. Приведите по 3 примера с данными звуками в ударной позиции.

1. Гласные переднего ряда, различающиеся по степени подъёма языка. 2. Гласные среднего подъёма, различающиеся по наличию/отсутствию лабиализации. 3. Лабиализованные звуки, различающиеся по степени подъёма языка. 4. Звуки среднего ряда, различающиеся как широкий и узкий.

128. Охарактеризуйте гласные звуки, обозначенные выделенными буквами.

Курлыкали журавли и, расстраивая свои треугольники, спускались отдыхать на низком берегу Сосны. М. Пришвин

129. Назовите неизвестный член пропорции; укажите признак звука, который помог в его определении.

[э]:[и] = [о]:[?]; [и):[?] = [?]:[о]; [о]:[э] = [у]:[?].

130. Подберите по 3 слова с указанной ритмической структурой (ударный слог обозначен значком «/»; безударный - «_»).

!♦/_; 2.__________ / 3.___ /_ ;________ /;/_______ ; 4.

5 -_________ /___ ;_________________________ *

131. Затранскрибируйте слова; разделите их на слоги, учитывая особенности слогораздела. Определите количество звуков в каждом слоге, их состав, указывая степень звучности с помощью индексов (гласный - 4, сонорный - 3, шумный звонкий - 2, шумный глухой - 1).

Образец: икра[и-кра]: 4-134; 1 слог [и] - 1 звук (Г4); 2 слог [кра] - 3 звука (С1СЗГ4).

Актив, ансамбль, бревно, вейтесь, верста, возраст, кентавр, линия, марка, отрывок, пассажир, проспект, развитие, тройственный, ястреб.

132. Выделенные слова разделите на фонетические слоги (в транскрипции) и для переноса. Проанализируйте, в каких случаях это деление окажется неодинаковым.

1. Над алыми цветами пахучего шиповника кружились золотые жуки; в липах жужжали пчелы; в траве трещали кузнечики; из-за кустов красной смородины большие подсолнечники подымали широкие головы и, казалось, нежились на полуденном солнце. А.К. Т.

2. Ты нашла кусочек янтаря,

Он тебе дороже был червонца,

И вскричала, радостно горя:

«Я нашла, смотри, кусочек солнца\» Бальм.

133. Проанализируйте слоги в данных словах в отношении соблюдения принципа восходящей звучности или отступления от него.

Аэропорт, бывшего, диез, житейский, зяблик, изгородь, кадастр, клевер, лейтесь, маэстро, мираж, монтажник, мрамор, ноябрь, октаэдр, окунь, передатчик, таежный, усвойте, фейерверк, эмоция, яблочный, ямщик.

134. Прочитайте. Установите, опираясь на рифму, какими способами может «регулироваться» звучность в слоге с конечным сонорным?

1.

стужи злюки

разве

филармонии играли окрест?

Нет,

свои,

баррикадные звуки

нашел

гудков

медноголовый оркестр. М.

2. Мал его радостей тусклый спектр: шесть часов поспать на боку,

да разве что вор

портовой инспектор,

кинет

негру

цент на бегу. М.

3. ...не ему

разговаривать вкось и вкривь.

Степа

творит,

не затемняя сознания,

без волокиты аллитераций

и рифм. М.

135. Прочитайте, наблюдая над фонетическим членением речевого потока. Выделенные слова затранскрибируйте и разделите на фонетические слоги. Объясните принцип слогоделения. Охарактеризуйте слоги по месту в слове (начальный, конечный, внутренний); по наличию ударения; по количеству входящих в слог звуков; по началу и концу (прикрытый - неприкрытый, открытый - закрытый); по характеру звучности (восходящая, нисходящая, восходяще-нисходящая, нисходяще-восходящая, ровная).

Тут в очень стесненной группе скал была одна такая, которая с первого взгляда ничем не отличалась от прочих, но на самом деле она имела существенную разницу по странной игре природы, устроившей на этой скале одну под другой три террасы, обращенные к полдню, и на средней из них - обширную расщелину, за которою на поляне, поросшей кустами, были две пещеры, одна внизу, а другая на значительной высоте, так что в нее можно было взойти, только приставляя длинную суковатую жердь, заменявшую лестницу, которую, по миновании надобности, опять отнимали и клали в купы зеленого диарита, где она и лежала так, что была незаметна.

Н. Лесков

136. Измените данные слова, подобрав по 2-3 словоформы. Расставьте в полученных рядах словесное ударение. Найдите слова:

1) с неподвижным ударением:

а) на основе,

б) на окончании;

2) с подвижным ударением:

а) перемещается с основы на окончание;

б) перемещается с окончания на основу.

Бровь, величина, весна, выговор, десять, допоить, карман, кишка, маляр, местный, носить, опротиветь, патруль, позвонить, припаять, проспект, ревень, резкий, сварить, тяжкий, упакованный, цапля, цедра, щуриться, юность, ярлык.

137. Укажите «третье лишнее», учитывая место ударения в словах. Для справок обращайтесь к «Орфоэпическому словарю русского языка:

Произношение, ударение, грамматические формы» Н.С. Боруно- вой, В.Л. Воронцовой, НА. Еськовой; подред. Р.И. Аванесова.

1. Звонишь, кормишь, роешь. 2. Зеленеть, краснеть, ржаветь.

3. Вагонный, кухонный, телефонный. 4. Жалюзи, новости, такси. 5. Выговор, договор, приговор. 6. Обеспечение, ограничение, увлечение. 7. Некролог, полог, пролог. 8. Избалованный, квалифицированный, тонированный. 9. Белить, включить, клеить.

138. С помощью толковых словарей, словарей омонимов русского языка подберите по 3 пары слов, которые в зависимости от места ударения различаются грамматическими или лексическими значениями; как варианты общеупотребительный и профессиональный, устарелый и т.п.

139. Затранскрибируйте. Расставьте ударение. Укажите слабоударяемые слова и слова с побочным ударением.

Высокотехнологичный; фотомодель; северо-восток; восемь строчек; тридцать два; как будто гром; если прикажут; около подъезда; змеелов; авиакатастрофа; быть может, не забуду; послеоперационный; древнерусский; народно-поэтический; забыл, мол; Росювелирторг; уж поздно; сверхизысканный; уронил было; так себе фильм; книгопродавец; коммивояжёр; три раза.

140. Затранскрибируйте. Укажите проклитики и энклитики. Охарактеризуйте ударение в выделенных словах. Определите место логического, тактового и фразового ударения.

1. Это ведь не скоро разберёшь, где старое кончается, где новое начинается. Иное будто вчера делано, а думка от дедов- прадедов пришла. Не разделишь концы-то. Важ. 2. А там Байкал, за тою далью, - В полсуток обогнуть едва ль, - А за Байкалом - Забайкалье. А там ещё другая даль, Что обернётся далью новой. Те. 3. Опять я подумал о родине, Где стынет в росе лебеда, Где в старой замшелой колодине С утра холодеет звезда. Жиг. 4. Да, есть слова, что жгут, как пламя, что светят вдаль и вглубь - до дна, Но их подмена словесами Измене может быть равна. Те.

141. Прочитайте. Укажите слова, важные для выражения поэтической идеи и потому несущие логическое ударение. Назовите слова, выделяемые тактовым и фразовым ударением. Какова их функция в речи вообще? В организации поэтического текста? Сравните роль

тактового, фразового и логического ударения в выражении авторской мысли.

1. Муза

Когда я ночью жду ее прихода,

Жизнь, кажется, висит на волоске.

Что почести, что юность, что свобода Пред милой гостьей с дудочкой в руке.

И вот вошла. Откинув покрывало,

Внимательно взглянула на меня.

Ей говорю: «Ты ль Данту диктовала Страницы Ада?» Отвечает: «Я». А. Ахматова

2. У птицы есть гнездо, у зверя есть нора.

Как горько было сердцу молодому,

Когда я уходил с отцовского двора,

Сказать прости родному дому!

У зверя есть нора, у птицы есть гнездо.

Как бьется сердце горестно и громко,

Когда вхожу, крестясь, в чужой, наемный дом С своей уж Ветхою КОТОМКОЙ! И. Бунин

142. Проанализируйте интонационный рисунок отрывка. Какие интонационные конструкции (ПК) представляют фразы? Укажите место тактового, фразового и логического ударения, повышение или понижение тона, центр, предцентровую и постцентровую части в тактах.

1. Маркелычу этот разговор не по нраву. Сердито отвечает:

- Нет по нашим местам такой птицы! Неоткуда и перо брать.

- Неправильно, - говорит, - твое слово. Орлиное перо везде есть, да только искать-то его надо под высоким светом.

- Мудришь ты! Над стариком, гляжу, посмеяться надумал

Б аж.

2. Не то чтоб это окрик зычный,

Нет, но особый жесткий тон,

С каким начальники обычно Отказ роняют в телефон.

- Не выйдет, - протянул вторично.

- Но кто вы там, над головой?

- Ты это знаешь сам отлично...

- А все же?

- Я - редактор твой. Те.

143. Докажите, что - ; - ; - ; - ; -