<<
>>

§ 3. Дополнение

Дополнение — это второстепенный член предложения, обозначающий предмет, который обычно выступает в функции объекта и отвечает только на вопросы косвенных падежей.

Например: Детство мечтаете мудрости, Мудрость б ь е т- с я над правдой, Правда тоскует по счастью, Счастье грустит о мечте...

(Куприянов). Выделенные дополнения называют предметы, на которые направлено действие, т. е. являются объектами действия, поэтому отвечают только на вопросы косвенных падежей.

Дополнение чаще всего относится к глаголу и обозначает объект действия: Заслуги красят человека (Смирнов).

При имени существительном дополнение тоже, как правило, выступает в функции объекта действия: 1) И мудрейшие языковеды до сих пор не могут управлять образованием языка (Пришвин); 2) Мучительнее всех зол — утрата веры в самого себя (Черкасов); ср.: образовать язык, утратить веру.

Дополнение может относиться к прилагательному, слову категории состояния и обозначать объект, по отношению к которому проявляется признак или состояние: 1) Я часто склонен к предубеждениям; 2) Мне \стало жаль БэлуI (Лермонтов). \

При прилагательных и наречиях сравнительной степени дополнение обозначает объект сравнения; 1) Комсомол — это сердце, что чище кристалла (Жаров); 2) Беднее захудалого Последнего крестьянина Жил Трифон (Некрасов).

Только условно можно говорить о наличии объектного значения у дополнений, выраженных творительным падежом с орудийным значением. Обычно орудийные отношения выделяют как самостоятельные наряду с объектными: Белки хвостами метут тропинки (Островой).

Наконец, дополнение может обозначать субъект действия или состояния. В страдательных оборотах — это активный субъект действия: Мы с городом моим Врагом разлучены (Жаров); дополнение выражается формой творительного падежа. В безличных предложениях — это пассивный субъект состояния: Мне было досадно, что он переменился к этой девочке...

(Лермонтов); дополнение выражается формой дательного падежа.

Возможна отнесенность дополнения не к слову, а к словосочетанию: 1) Мы к коммунизму упрямо Держим решительный шаг (Жаров); 2) Сравнение иногда вносит

удивительную ясность в самые сложные вещи (Паустовский).

Различают дополнение прямое и косвенное.

В прямом дополнении наиболее отчетливо выражено объектное значение, так как такое дополнение обозначает предмет, на который непосредственно направлено действие. Прямое дополнение относится к переходному глаголу и имеет форму винительного падежа без предлога, реже родительного со значением частичного объекта или полного объекта при переходном глаголе с отрицанием: 1) Холодит роса седые крыши (Островой); 2) Всемогущий Петька достал хлеба, вскипятил в котелочке воды, раздобыл сахару (Фурманов) ; 3) Проезжаешь лесною дорогою И подолгу н е

встретишь жилья (Чулков).

Вкосвенном дополнении объектное значение проявляется не так четко, как в прямом. Оно выражается или винительным падежом с предлогом, или другим косвенным падежом с предлогом либо без предлога: 1) Мать глядит на выросшего сына (Сосенков); 2) Снова пашня думает о севе (Смирнов);

3) Настоящая Мать человеку дается однажды (Островой);

4) Хорошо отказаться на время От привычной тебе суеты (Смирнов); 5) Меткий и образный русский язык богат пословицами (Шолохов).

Основным средством выражения дополнений является имя существительное (см. примеры, приведенные выше). Кроме существительного, дополнение может быть выражено любым словом с субстантивным значением: предметно-личным местоимением, субстантивированным прилагательным, порядковым числительным, причастием: 1) Природа к нам тогда лишь равнодушна, Когда мы сами равнодушны к ней (Смирнов); 2) Хитрость все равно что мелкая монета, на которую не купишь многого (Гончаров); 3) Ведь она как птичка: щебечет первое, что ей приходит в голову (Куприн); 4) Войцека томит потребность говорить о прожитом (Серебрякова).

Дополнение может быть выражено также инфинитивом, так как синтаксическая многофункциональность инфинитива позволяет ему выступать со значением объекта: 1) Громкий сипловатый голос врача заставил его очнуться (Поповкин); 2) Только дряблые души боятся дать заглянуть в себя глазам другого человека (Кричевский).

В этих примерах выделенные инфинитивы являются дополнениями, потому что обозначают действия не подлежащего, а дополнений: его, глазам. Такой инфинитив называется объектным. Его нужно отличать от субъектного инфинитива — части сказуемого; ср.: Человек решил встречать рассвет (Островой). Здесь инфинитив обозначает действие подлежащего, поэтому является частью составного глагольного сказуемого1.

Иногда дополнение выражается синтаксически неразложимым сочетанием слов и фразеологизмом: 1) В лютый холод песня нас с тобой согреет (Островой); 2) Иногда я воображаю, что мне удалось сказать что-то значительное о людях этого рода (Горький); 3) Идолы отжили свой век не только в религии, но и в искусстве (Оренбург); 4) И о подписывать эту филькину грамоту все-таки, пожалуй^ не стоило (Голубов).

Дополнения в действительных и страдательных оборотах речи

Различие между действительными и страдательными оборотами речи заключается в способах выражения субъекта и объекта действий.

В действительном обороте субъект действия обозначается подлежащим, а объект — прямым дополнением. Сказуемое выражается переходным глаголом: Жестокость врага рождает ненависть (Бондарев).

Встрадательном обороте субъект действия обозначается дополнением в форме творительного падежа, а объект — подлежащим. Сказуемое выражается страдательным причастием или глаголом страдательного залога: 1) Лазурным светом небосвод увенчан (Жаров); 2) Всякое слово судьи принималось играющими как неоспоримое слово рока (Вересаев)/

Часто действительный и страдательный обороты речи взаимозаменяемы; ср.: Ракета запускает спутник — Спутник запускается ракетой; Реки покрыты льдом — Лед покрыл реки.

Семантическое различие между этими оборотами в том, что в действительном обороте акцентируется внимание на подлежащем-субъекте, а в страдательном — на подлежащем-объекте.

<< | >>
Источник: Р. Н. Попов, Д. П. Валькова, Л. Я. Маловицкий, А. К. Федоров. Современный русский язык: Учеб, пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения» / Р. Н. Попов, Д. П. Валькова, Л. Я. Маловицкий, А. К. Федоров.— 2-е изд., испр. и доп.— М.: Просвещение,1986.— 464 с.. 1986

Еще по теме § 3. Дополнение:

  1. Глава III. Пути и средства увеличения вывоза наших товаров и уменьшения нашего потребления иностранных товаров