КАРАНДАШНЫЙ ОГРЫЗОК

Качество лидера: Использует цифры для того, чтобы с их помощью по­нять мотивы своих людей и себя самого. Понимает вариации. Использует статистические вычисления, чтобы узнать, кто из работников находится за пределами системы и требует специальной помощи.

Жили-были волшебные карандаши. То, что они волшебные, разумеется, никто, кроме них самих, не знал. Даже мама, которая подарила их (имя ребенка), не подозревала об их необычности. Да и (...) до поры до времени считал их самыми обычными карандашами. Они жили в красивой картонной коробке, было их двенадцать, и, конечно, были они разноцветными. Но от­личались они не только по цвету, но и по характеру.

Как ты думаешь, (...), какой характер был у красного карандаша? А у черного? А у зеленого? Почему ты так считаешь? (Можно предложить ребенку описать характеры всех карандашей. Хорошо, если в процессе такого обсуждения ребенок берет в руки карандаши соответствующего цвета.)

Однажды (...) решил нарисовать остров в море — с пальмами, а на остро­ве — человечков. И чтобы к острову плыл кораблик с парусами.

(...) вспомнил, что мама учила его сначала рисовать простым каранда­шом, а потом раскрашивать цветными. (...) стал искать простой карандаш, но его нигде не оказалось. Только в ящике стола в самом дальнем углу обнаружился маленький карандашный огрызок, совсем короткий. (...) на всякий случай линейкой измерил его длину — получилось чуть больше трех сантиметров. Куда ему было до цветных красавцев из карандашной коробки, каждый из которых был в несколько раз длиннее его!

Но (...) подумал, что если даже этот огрызок простого карандаша при­дется еще разочек заточить, то его хватит на задуманный рисунок. Только (...) взял его в руку и провел первую линию, как все цветные карандаши выпрыгнули из коробки и возмущенно загалдели:

— Почему это он начинает первым?! — с гневом закричал Красный карандаш.

— Он совсем простой, а все туда же—рисовать! — презрительно сказал Фиолетовый.

— Яс этим недомерком вместе работать не буду! — мрачно заявил Черный.

Простой карандаш ужасно смутился и спрятался в ладошке (...). Види­мо, он был слишком простой. Что он мог ответить таким важным и умным карандашам?

(...) решил за него вступиться. Он понимал, что рисунок получится луч­ше, если сначала наметить все простым карандашом. Но ведь и без цветных карандашей рисунок не будет ярким! Значит, надо, чтобы все они приняли в этом участие.

Ты согласен с этим, (...)? Почему?

— Послушай, Красный! — сказал (...). — Ты хотел начать рисовать первым. Правда?

— Если честно — да, — признался Красный карандаш. И еще сильней покраснел.

— Попробуй — нарисуй! — предложил (...).

Красный карандаш тут же принялся за дело. На том же листе бумаги он лихо провел загогулину. Но... совсем не там, где нужно было. (...) взял ластик и попытался стереть красную линию. Получилось неряшливое красное пятно.

—Вот видите?—сказал (...) карандашам и потер ластиком часть линии, проведенной Простым карандашом: бумага осталась белой.

— Да, он, конечно, Простой, а вы Цветные, — произнес (...), обращаясь к Фиолетовому. — Зато его ошибки легко исправить. Еще он поможет вам делать точные рисунки.

Простой карандаш в пальцах (...) взялся за работу: на листе появились контуры ствола пальмы, а потом — больших пальмовых листьев. Когда было нужно, на помощь приходил ластик.

— Теперь вы поработайте! — сказал (...) цветным карандашам.

Те не заставили себя долго ждать. Коричневый карандаш аккуратно закрасил ствол, стараясь не выходить за границу, намеченную Простым карандашом, а Зеленый потрудился над листьями. Рисунок получился — загляденье!

— Но уж очень этот простак короткий! — сварливо произнес Черный карандаш, не желая так просто сдаваться. — (...), взгляни на нас и на него. Мы статные, высокие, а он в нашей кампании — как карлик!

— Объясни ему, почему ты такой короткий, — попросил (...).

Простой карандаш вздохнул и ответил:

— Сначала я помогал папе (...) на его работе делать чертежи новых ма­шин, потом (,..)-ин брат (сестра) (имя сестры/брата) брал(а) меня в школу на уроки рисования. Пригодился я и маме (...): она делала заметки для себя, что нужно купить в магазине. Каждый раз, когда мой грифель стирался, меня приходилось затачивать. Вот я и уменьшился...

(...) добавил:

—Простой карандаш хорошо трудился, сделал много полезного, поэтому стал таким коротким. У него большой опыт и он многое умеет. А вы так выглядите потому, что еще ничего сами не сделали.

— Да я, собственно, ничего и не говорю, — смущенно сказал Черный карандаш, глядя в сторону. — Мы с Простым в общем даже родственни­ки...

Другие Цветные карандаши всем своим видом давали понять, что ничего против Простого карандаша не имеют.

Надо ли говорить, что через некоторое время (...) показал маме чудесный рисунок, на котором кораблик с белыми парусами под ярко-голубым не­бом плыл к зеленому острову, а на нем разноцветные человечки прыгали и веселились?

И еще много замечательных рисунков сделали вместе Простой и Цвет­ные карандаши.