СТРУКТУРА ХАРАКТЕРА

Связи черт

характера

Характер человеческой личности всегда многогранен. В нем

могут быть выделены черты или стороны, которые, однако, не

существуют изолированно, отдельно друг от друга, а являются

связанными воедино, образуя более или менее цельную

структуру характера.

Структура характера обнаруживается в закономерной за-

висимости между отдельными его чертами.

труслив, есть основания предполагать, что он не будет обла-

дать качествами инициативности (опасаясь неблагоприятного

оборота инициированного им предложения или поступка),

решительности и самостоятельности (принятие решения пред-

полагает личную ответственность), самоотверженности и щед-

рости (помощь другому может в чем-то ущемить его собст-

венные интересы, что для него опасно). Вместе с тем от человека

трусливого по характеру можно ожидать приниженности и

угодливости (по отношению к сильному), конформности (не

оказаться <белой вороной>), жадности (застраховать себя в

материальном отношении на будущее), готовности к преда-

тельству (во всяком случае, при крайних обстоятельствах, уг-

рожающих его безопасности), недоверчивости и осторожности

(<беликовское>, по А.П.Чехову, <как бы чего не вышло>) и

т.д. Разумеется, не всякий человек, у которого в характере

доминирует трусость, продемонстрирует структуру характера,

подобную охарактеризованной выше, включая все перечис-

ленные черты. В разных жизненных обстоятельствах она может

быть существенно преобразована и даже может включать

качества, казалось бы, противоположные доминирующему (к

примеру, трус может быть наглым). Однако общая тенденция к

проявлению именно такого комплекса качеств характера для

трусливого человека будет преобладать.

Среди черт характера некоторые выступают как основные,

ведущие, задающие общую направленность развитию всего

459

комплекса его проявлений.

степенные черты, которые в одних случаях определяются ос-

новными, а в других могут и не гармонировать с ними. В жизни

встречаются более цельные характеры и более противоречи-

вые. Существование цельных характеров обусловливает воз-

можность среди громадного разнообразия характеров выде-

лять определенные их типы, наделенные общими чертами.

Цельность характера не исключает полностью его проти-

воречивости: доброта иногда вступает в конфликт с принци-

пиальностью, чувство юмора - с ответственностью.

Черты характера не могут быть отождествлены с убежде-

ниями, взглядами на жизнь и другими особенностями направ-

ленности личности. Один добродушный и веселый человек

может быть высоконравственным и порядочным, а другой,

тоже добродушный и веселый, но при этом не брезгующий

никакими, в том числе и нечистоплотными, поступками для

достижения своих целей.

Проявляясь в действиях и поступках, в

Черты том, в какой мере активно субъект вклю-

характера чается в совместную деятельность, харак-

и отношения тер оказывается зависим как от содержа-

личности ния деятельности, так и от успешного или

неуспешного преодоления трудностей, от

далеких и ближайших перспектив в достижении основных

жизненных целей.

При этом характер зависит от того, как относится человек

(на основе уже ранее сложившихся его особенностей) к своим

неудачам и удачам, к общественному мнению и ряду других

обстоятельств. Так, люди, обучающиеся в том же классе школы

или работающие на равном положении в той же бригаде,

приобретают разные черты характера в зависимости от того,

справляются ли они с делом. Одних успех окрыляет и

побуждает работать или учиться еще лучше, другие склонны

<почивать на лаврах>; одних неудача угнетает, в других про-

буждает <боевой дух>.

Таким образом, важнейший момент в формировании харак-

тера то, как человек относится к окружающей среде и к самому

себе, как - к другому.

основанием для классификации важнейших черт характера.

Характер человека проявляется, во-первых, в том, как он

относится к другим людям: родным и близким, товарищам по

работе и учебе, знакомым и малознакомым и т.п. Устойчивая и

неустойчивая привязанность, принципиальность и бесприн-

ципность, общительность и замкнутость, правдивость и лжи-

вость, тактичность и грубость обнаруживают отношение че-

ловека к другим людям.

Во-вторых, показательно для характера отношение человека

к себе: самолюбие и чувство собственного достоинства или

приниженность, или неуверенность в своих силах. У одних

людей на первый план выступают себялюбие и эгоцентризм

(помещение себя в центр всех событий), у других - са-

моотверженность в борьбе за общее дело.

В-третьих, характер обнаруживается в отношении чело-

века к делу. Так, к числу наиболее ценных черт характера от-

носятся добросовестность и исполнительность, серьезность,

энтузиазм, ответственность за порученное дело и озабочен-

ность его результатами.

В-четвертых, характер проявляется в отношении человека к

вещам: не только отношение вообще к собственности, но и

аккуратное или небрежное обращение со своими вещами, с

одеждой, обувью, книгами и учебными пособиями и т.д.

Характер как

<программа

поведения

человека>

Деятельность человека, его поведение прежде всего

определяются теми целями, которые он ставит перед собой, и

основной детерминантой его поведения и деятельности всегда

остается направленность его личности - совокупность его

интересов, идеалов и убеждений. Однако два человека, у

которых в направленности личности обнаруживается много

общего и цели которых совпадают, могут существенно

различаться по используемым ими способам достижения этих

целей. За этими различиями стоят особенности характера

личности.

типичного его поведения в типичных обстоятельствах. <Зная

характер Т., -говорит педагог о своем ученике, - я уверен, что

он не сдержится, наговорит много лишнего, возможно,

будет груб, несправедлив, а потом будет жалеть о

случившемся, дня три ходить в покаянном настроении и в

конце концов сделает все возможное, чтобы загладить свою

вину>. Черты характера, таким образом, обладают

определенной побуждающей, мотивирующей силой, которая в

наибольшей степени обнаруживает себя в стрессовых

ситуациях при необходимости осуществлять выбор

действий, преодолевать значительные трудности.

Решительный по своему характеру человек переходит от

побуждений к действиям зачастую без сколько-нибудь дли-

тельной борьбы мотивов. Тактичность как черта характера

индивида способствует проявлению осторожности в высказы-

460

461

ваниях, которая предполагает учет целого ряда обстоятельств и

проблем, существенных для людей, с которыми он общается.

Так, в качестве черты характера может рассматриваться

степень выраженности у индивида мотивации достижения -

его потребности в обязательном достижении успеха в любой

деятельности, какой бы он ни был занят, особенно в условиях

соревнования с другими людьми. Мотивация достижения как

черта индивидуальности формируется прижизненно вследствие

систематических и личностно значимых поощрений человека за

успехи и наказаний за неудачи.

Один из первых исследователей этой характерологической

черты Д.Макклеланд относил завершенность формирования

мотивации достижения к дошкольному возрасту, но это утвер-

ждение не является убедительным, поскольку становление мо-

тивации достижения, как и других качеств индивидуальности,

не ограничивается ранним детством. В зависимости от истории

развития данной конкретной личности у нее может преобла-

дать либо стремление достичь успеха (человек будет идти на

риск, проявлять при любом подходящем случае инициативу,

соревновательную активность и т.д.), либо стремление избе-

жать неудачи (он будет уклоняться от риска и ответственности,

избегать проявлений собственной инициативы, занимать пози-

цию невмешательства в ситуациях с неопределенным исходом и

т.д.).

мотивации достижения позволяет предсказать возможную

программу поведения человека в типичных обстоятельствах.

Число черт характера, которые зафик-

Акцентуация сированы человеческим опытом и нашли черт

характера обозначение в языке, чрезвычайно велико и во

всяком случае превышает тысячу наименований. Поэтому

перечисление и описание варьируемых черт характера

нецелесообразно, к тому же четкая классификационная схема

(кроме самого общего отнесения их к одному из указанных

выше отношений личности) в психологии отсутствует.

Вариативность черт характера проявляется не только в их

качественном многообразии и своеобразии, но и в

количественной выраженности. Есть люди более или менее

подозрительные, более или менее щедрые, более или менее

честные и откровенные. Когда количественная выраженность

той или иной черты характера достигает предельных величин и

оказывается у крайней границы нормы, возникает так назы-

ваемая акцентуация характера.

Акцентуация характера - это крайние варианты нормы как

результат усиления его отдельных черт. При этом у индивида

462

проявляется повышенная уязвимость к одним стрессогенным

факторам при его устойчивости по отношению к другим. Слабое

звено в характере человека зачастую обнаруживается лишь в тех

трудных ситуациях, которые с необходимостью требуют

активного функционирования именно этого звена. Все другие

трудности, не затрагивающие уязвимых точек характера дан-

ного индивида, могут переноситься им без напряжения и срывов,

не доставляя никаких неприятностей ни окружающим, ни ему

самому. Акцентуация характера при крайне неблагоприятных

обстоятельствах может привести к патологическим нарушениям

и изменениям поведения личности, к психопатологии (патологии

характера, препятствующей адекватной социальной адаптации

личности и практически необратимой, хотя в условиях

правильного лечения поддающейся некоторой коррекции), но

сведение ее к патологии неправомерно.

Классификация типов акцентуации характера представляет

значительную сложность и не совпадает по номенклатуре

наименований у разных авторов (К.Леонгард, А.Личко).

нако описание акцентуированных черт в значительной степени

оказывается идентичным. Это дает возможность дать перечень

акцентуаций, заимствуя наиболее удачные термины из обеих

классификационных схем и при этом намеренно избегая пря-

мых аналогий с психиатрической терминологией (<шизоидные>

черты, <эпилептоидные> черты и т.п.), ввиду того что рассмот-

рение акцентуации характера предполагает привлечение внимания

педагога, а не психиатра, хотя история постановки проблемы

акцентуирования восходит к психиатрии и психоневрологии.

Выделяются следующие важнейшие типы акцентуации ха-

рактера: интровертный тип характера, для которого свойст-

венна замкнутость, затрудненность в общении и налаживании

контактов с окружающими, уход в себя; экстравертный тип -

эмоциональная взвинченность, жажда общения и деятельности,

зачастую безотносительно к ее необходимости и ценности,

говорливость, непостоянство увлечений, иногда хвастливость,

поверхностность, конформность; неуправляемый тип - импуль-

сивность, конфликтность, нетерпимость к возражениям, иногда и

подозрительность.

Основные особенности неврастенического типа акцентуации

характера подростка - преобладающее дурное самочувствие,

раздражительность, повышенная утомляемость, мнительность.

Раздражение против окружающих и жалость к себе самому

может привести к кратковременным вспышкам гнева, однако

быстрая истощаемость нервной системы скоро гасит гнев и

способствует умиротворению, раскаянию, слезам.

463

Для сензитивного типа свойственны пугливость, замкну-

тость, застенчивость. Сензитивные подростки избегают вклю-

чаться в большие и тем более новые компании, не участвуют в

шалостях и рискованных предприятиях сверстников, предпо-

читают играть с маленькими детьми. Они боятся контроль-

ных работ, зачастую стесняются отвечать перед классом, опа-

саясь вызвать ошибкой смех или слишком хорошим ответом

зависть одноклассников. <Чувство собственной неполноцен-

ности у сензитивных подростков делает особенно выраженной

реакцию гиперкомпенсации (т.е. сверхкомпенсация - усиленное

стремление преодолеть свои недостатки). Они ищут само-

утверждения не в стороне от слабого места своей натуры, не в

областях, где могут раскрыться их способности, а именно там,

где особенно чувствуют свою неполноценность.

Робкие и стеснительные мальчики натягивают на себя ли-

чину развязности и даже нарочитой заносчивости, пытаются

показать свою энергию и волю. Но как только ситуация тре-

бует от них смелой решительности, они тотчас же пасуют.

Если удается установить с ними доверительный контакт и они

чувствуют симпатию и поддержку собеседника, то за сброшен-

ной маской "все нипочем" оказывается жизнь, полная укоров и

самобичевания, тонкая чувствительность и непомерно вы-

сокие требования к самому себе. Нежданное участие и сочув-

ствие могут сменить заносчивость и браваду на бурно хлы-

нувшие слезы> (А. Личко).

Демонстрационному типу акцентуации характера присущ

эгоцентризм, потребность в постоянном внимании к своей

особе, восхищении и сочувствии. Лживость, склонность к

позерству и рисовке, демонстративность поведения (вплоть до

инсценировок самоубийства) - все это определяется стремле-

нием любыми средствами выделиться среди сверстников.

Так, например, старшеклассница 3. начала получать анонимные

письма, содержащие угрозы и грязное поношение. Со слезами она

показывала эти письма учителям и подругам, просила помощи и

защиты. Расследование вскоре показало, что 3. сама себе писала эти

письма и таким образом привлекала усиленное внимание фактически

всей школы к своей персоне, проявляя типично демонстративные

черты характера.

При разумном воспитании детей возможно блокирование

проявлений акцентуации характера. Педагоги и родители,

зная <точки наименьшего сопротивления> в характере ре-

бенка или подростка, стремятся не допускать, чтобы стрессо-

генные ситуации болезненно задевали уязвимые места его

характера. Так, для сензитивных подростков трудноперено

симы подозрения в дурных поступках, обвинения, вступаю

щие в противоречие с их самооценкой, которая, как правило,

А не является завышенной и в общем объективна. Вместе

с тем

Л целесообразны воспитательные воздействия, которые

привели

s бы к компенсированию робости сензитивных

подростков:

I вовлечение их в общественную работу, выдвижение в

актив

; класса, где в совместной деятельности им легче

преодолевать

обидчивость и застенчивость.