Мужчина и женщина на производстве

ПОЛ И ВЫБОР ПРОФЕССИИ

Правомерен ли спор о преимуществах мужчины перед женщиной? А может быть, дело не в преимуществах, а во взаимном дополнении? И какими бы ни были доводы оппонентов, совершенно очевидно, что в работе с людьми знание различий психологии полов просто необходимо.

Среди основных личностных черт у мужчин в большей степени выражены агрессивность, мотив достижения, эмоциональная устойчивость, а у женщин, как правило, — социальная ориентация. Половые различия в способностях и формировании профессиональной направленности заметны уже на ран-них этапах развития личности. Например, среди детских рисунков у мальчиков 6-7 лет 70 процентов составляют рисунки с индустриальным пейзажем, между тем как у их сверстниц — всего лишь 6. Девочки в этом возрасте чаще рисуют домики, деревья, цветы, пейзажи, людей [1]. По данным изучения 14 свойств познавательной деятельности юношей и девушек (в группах студентов от 17 до 22 лет), первые оказались сильнее вторых по 9 показателям (общая осведомленность и понятливость, концентрация внимания, обобщенность мышления, наблюдательность, пространственные представления, логичность мышления, вербальный и невербальный интеллект), а девушки — сильнее юношей по трем показателям (кратковременная память, словарный запас и адаптивность ума) [3].

В настоящее время удельный вес женщин среди руко-водителей различного уровня управления пока еще усту-пает, и порой значительно, удельному весу мужчин. Так, среди руководителей органов государственного управле-ния и их структурных подразделений они составляют 44 процента, а на производстве в числе первых руково-дителей — 24 процента, начальников цехов, участков, мастерских и отделов — 23 процента.

«МУЖСКИЕ» Исследованиями выявлена взаимо-

ШПЫРАЗШТИЯ связь личностных черт человека в ЛИЧНОСТИ

раннем возрасте с характеристиками более позднего периода жизни. Например, у мужчин самыми устойчивыми оказались такие черты, как интеллектуальные интересы, готовность примириться с неудачей, высокий уровень притязаний, а у женщин — настойчи- вость, эстетическая отзывчивость, жизнерадостность, желание достичь пределов возможного. Сравнивая мужчин — взрослых и подростков, какими они были в 1314 лет, психолог И. С. Кон выделяет следующие типы развития личности:

1. Мужчины, отличавшиеся в 13-14 лет от сверстников надежностью, продуктивностью в работе, честолюбием, хорошими способностями, широтой интересов, самообладанием, прямотой, дружелюбием, философским складом ума и сравнительной удовлетворенностью собой, сохранили эти свойства и в 45-летнем возрасте. Такие люди высоко ценят независимость и объективность, имеют высокие показатели по интеллектуальной эффективности, чувству благополучия.

Мужчины, для которых в подростковом возрасте были характерны бунтарство, болтливость, любовь к рис-кованным поступкам и предрасположенность к отступле-ниям от общепринятого образа мышления, раздражитель-ность и агрессивность, становятся неуравновешенными, со слабым самоконтролем, они отличаются импульсивностью и непостоянством. Склонность драматизировать свои жизненные ситуации, непредсказуемость поведения присущи им и в зрелом возрасте. Представители этого типа чаще, чем другие мужчины, меняют работу.

Мужчины с повышенным самоконтролем в подростковом возрасте выделялись эмоциональной возбудимостью и самоуглубленностью. Эти мальчики плохо чувствовали себя в неопределенных ситуациях, легко отчаивались при неудаче, были зависимы и недоверчивы. Достигнув 40-летия, они остались столь же ранимыми, склонными уходить от сложных обстоятельств, испытывать жалость к себе, напряженность в общении с другими людьми.

Некоторые мужчины, напротив, сильно меняются от юности к зрелости. Таковы, например, те, у которых бурная, напряженная юность сменяется спокойной, размеренной жизнью в зрелые годы [5].

Знание работниками кадровых служб особенностей личностных черт и поведения подростков (например, в общеобразовательной школе или профессионально- техническом училище) позволяет обоснованно прогно-зировать их профессиональное становление в условиях конкретного предприятия, а также организовать необ-ходимую профориентационную работу в учебных заве-дениях.

ТРИ ТИПА Существуют определенные типы раз-

ЖЕ^^тИ?т'т вития личности и среди женщин. Так, РАБОТНИЦ

социально-психологические исследования, проведенные Э. С. Чугуновой и другими психологами, среди женщин-инженеров позволили выделить три типологические группы — доминантную, ситуативную и конформистскую [9].

Для представительниц доминантного типа характерны: интерес к техническим наукам и исследовательской деятельности, увлечение техникой, конструированием; стремление работать в научно-исследовательских и конструкторских организациях, высокие показатели творческой активности, удовлетворенность специальностью, содержанием труда и взаимоотношениями в коллективе. Представительницы данного типа более всего стремятся сохранить достигнутое — например, остаться на прежнем месте, даже если предстоит понижение в должности [4].

У женщин, относящихся к ситуативному типу, выбор профессии и места работы осуществляется чаще всего в силу меркантильных соображений: близость к месту жи-тельства, материальные преимущества, удобный режим и т. д. Творческая активность у таких женщин выражена слабо, для них характерны высокая общительность, стремление к самоутверждению в отношениях с другими при низком уровне притязаний в профессиональной де-ятельности. Ограниченный интерес к выполняемой работе у представительниц данного типа замещается ориен-тацией на семью, быт и сферу культуры.

Представительницы конформистского типа отличаются тем, что выбор ими профессиональной деятельности обусловлен, как правило, влиянием ближайшего соци- ального окружения (друзей, знакомых, родителей и т.

iJ

llf спикер*:* т

1 . Известно, что мужчины обладают большей физической силой и выносливостью, их организм в меньшей степени, чем женский, подвержен влиянию неблагоприятных

Знание предпринимателями и руководителями, а также сотрудниками кадровой службы основных психоло-гических особенностей мужчин и женщин позволяет им правильно использовать людей при комплектовании производственных коллективов, формировании учебных групп повышения квалификации, расстановке кадров уп-равления, организации работы на производстве, создании оптимального психологического климата в коллективах. При этом необходимо помнить, что большая часть проблем у мужчин формируется в сфере их профес-сиональной деятельности, а у женщин — в семейных отношениях. В женских и преимущественно женских кол-лективах больше ценятся хорошие межличностные отно-шения, в мужских — квалификация и достижения в про-фессиональной деятельности [3].

факторов производственной среды. Это не может не учитываться при комплектовании различных участков производства, а также при формировании таких звеньев управления, как цех, участок, бригада и т. д. Мужчинам, как правило, присущи решительность, уверенность в себе, склонность к риску, выраженные мотивы достижения, что необходимо для успешной работы в должностях линейных руководителей — мастера, начальника цеха, директора предприятия и т.д.

Женщинам свойственны аккуратность в работе, внимательность, тщательность, что важно для специалистов различного профиля или функциональных руководителей — начальника группы, бюро, сектора, отдела и т. д. [10].

Выраженная направленность женщин на социальную ориентацию предоставляет возможность их успешного использования в соответствующих структурных подразделениях на производстве — отделах кадров, социального развития, технического обучения.

Учет возрастно-половых особенностей важен также при организации бесед и проведении опросов общественного мнения, которые в настоящее время находят все более широкое применение в практике менеджмента и бизнеса. Влияние пола и возраста лица, проводящего опрос, на его результаты обычно проявляется следующим образом:

1) между мужчинами, как правило, создаются более неофициальные отношения, чем между женщинами;

мужчины-интервьюеры предпочитают работать с мужчинами, женщины охотно опрашивают оба пола;

мужчины более критичны к своим собеседникам, чем женщины;

разница в поле может вызвать скованность у собе-седника;

не рекомендуется посылать молодого интервьюера опрашивать пожилых;

при беседе по семейно-бытовой тематике лучшие результаты получают в тех случаях, когда мужчина опрашивает мужчину, а женщина — женщину без значительных различий их по возрасту;

при опросе по производственной тематике лучше всего зарекомендовали себя мужчины [7].

Решение вопроса о конкретном назначении того или иного работника на определенную должность всегда предполагает индивидуальный подход. Например, такой важный показатель для линейных руководителей, как решительность, может существенно колебаться как у мужчин, так и у женщин. Ниже приводится тест, позво-ляющий в общих чертах определить степень проявления этого качества. Ответьте «да» или «нет» на следующие вопросы.

Сможете ли вы легко приспособиться на старом месте работы к новым правилам, новому стилю отношений, суще-ственно отличающимся от привычных вам?

Быстро ли вы адаптируетесь в новом коллективе?

Способны ли высказать свое мнение публично, даже если оно противоречит точке зрения вышестоящего руководителя?

Если вам предложат должность с более высоким окладом в другом учреждении, согласитесь ли вы без колебаний перейти на новую работу?

Склонны ли вы отрицать свою вину в допущенной ошибке и отыскивать подходящую для данного случая отговорку?

Объясняете ли обычно причину своего отказа от чего-то истинными мотивами, не прикрывая их разными «смягчающими» и камуфлирующими причинами и обстоятельствами?

Сможете ли изменить свой прежний взгляд по тому или иному вопросу в результате серьезной дискуссии?

Вы читаете чью-то работу (по долгу службы или по просьбе); мысль ее верна, но стиль изложения вам не нравится — вы бы написали иначе.

Если увидите в витрине вещь, которая вам очень нравится, купите ли ее, если даже она не так уж вам необходима?

10. Можете ли изменить свое решение под влиянием уговоров обаятельного человека? Планируете ли заранее свой отпуск, не полагаясь на «авось»?

Всегда ли выполняете данные вами обещания? Определите число набранных очков по таблице; общая

сумма очков будет характеризовать степень вашей решительности. Вопрос «Да» «Нет» 1 3 0 2 4 0 3 3 0 4 2 0 5 0 4 6 2 0 7 3 0 8 2 0 9 0 2 10 0 3 11 1 0 12 3 0

От 0 до 9 очков

Вы очень нерешительны. Постоянно и по любому случаю долго и мучительно взвешиваете все «за» и «против». Если удается переложить принятие решения на плечи другого, вздыхаете с огромным облегчением. Прежде чем сделать какой-то шаг, часто долго советуетесь и... принимаете половинчатое решение. На собраниях и совещаниях предпочитаете отмалчиваться, хотя в кулуарах обретаете смелость и красноречие. Но не пытайтесь оправдываться, объясняя это вашей «прирожденной» осмотрительностью. Нет, чаще всего это — трусость. С вами сложно жить и работать. И пусть вы обладаете знаниями, эрудицией, опытом, такая черта характера, как нерешительность, намного снижает ваш «коэффициент полезности». Мало того, на вас трудно положиться: вы можете подвести. Конечно, перековать характер непросто, но можно. Начните с мелочей, рискните принять собственное решение хотя бы по непринципиальному вопросу. Действуйте дальше в этом направлении, последовательно усложняя задачи.

От 10 до 18 очков

Вы принимаете решения осторожно, но не пасуете перед серьезными проблемами, которые нужно решить сию минуту. Колеблетесь обычно в том случае, если для решения есть достаточно времени. Вот тогда вас начинают одолевать разные со-мнения, появляется соблазн все «утрясти», согласовать с вы-шестоящими руководителями, хотя вопрос этот — вашего уровня. Больше полагайтесь на свой опыт, он подскажет вам, как правильно поступить. В конце концов, посоветуйтесь с кем- нибудь из коллег, но не для того, чтобы подстраховаться, а чтобы проверить себя.

От 19 до 28 очков

Вы достаточно решительны. Логика, последовательность, с которой вы подходите к изучению проблем, и, главное, опыт помогают решать вопросы быстро и большей частью правильно. Бывают отдельные промахи, которые вы осознаете и принимаете меры, чтобы их устранить. Полагаясь на себя, вы не игнорируете советы других, хотя и прибегаете к ним не так уж часто. Принятые решения отстаиваете до конца, но если они окажутся ошибочными, не продолжаете упрямо отстаивать честь мундира. Все это хорошо. Но старайтесь всегда оставаться объективным. Не считайте зазорным советоваться по вопросам, в которых вы недостаточно компетентны.

29 очков и более

Нерешительность — неведомое для вас понятие. Вы считаете себя компетентным во всех аспектах собственной деятельности и не считаете нужным выяснять чье-либо мнение. Единоначалие понимаете как право на единоличные решения; критические замечания по их поводу вызывают у вас раздражение, которое порой вы даже не пытаетесь скрыть. Вам им-понирует, когда вас называют человеком решительным и во-левым, хотя воля — это вовсе не то, о чем было сказано выше. Чтобы утвердиться в таком мнении у окружающих, вы иногда отвергаете разумные предложения других. Ошибки переживаете болезненно, глубоко веря, что в них виноват кто-то другой. Вера в непогрешимость своих мнений — серьезный недостаток. Такая черта характера, такой метод работы подавляют инициативу подчиненных, их стремление к самостоятельным действиям, воспитывают в них нерешительность. Все это не идет на пользу делу, наносит серьезный ущерб психологическому климату коллектива, мешает трудиться. Вам немедленно надо менять стиль своей работы!

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОМ И РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.

Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. — Л., 1968. — С. 184. 2.

Анастази А. Дифференциальная психология // Психология индивидуальных различий: Тексты. — М., 1986. — С. 13. 3.

Вопросы практической психодиагностики и консультирования в вузе / Под ред. Н. Н. Обо- зова. — Л., 1984. — С. 84.? Китов А. И. Экономическая психология. — М., 1987. — С. 71-74.

Кон И. С. Постоянство личности: миф или ре-альность? // Хрестоматия по психологии / Под ред. А. В. Петровского. — М., 1987. — С.164-167.

Кон И. С. Психология половых различий // Психология индивидуальных различий: Тексты. — М., 1986. — С. 79.

Рабочая книга социолога. — М., 1976. — С.415.

Рощаховский В. Решительны ли Вы? // Экономика и организация пром. пр-ва. — 1983. — № 6. — С. 187-189.

Чугунова Э. С. Социально-психологические особенности профессиональной мотивации в инженерной деятельности и проблемы творческой активности // Психологический журнал. — 1985. — № 4. — С. 73-86.

Шаховой В. А. Кадровый потенциал системы управления. — М., 1985. — С. 27-28. 11.

Щёкин Г. В. Основы кадрового менеджмента: Учебник. — К., 1998. 3.