ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СТРАТИФИКАЦИЯИ БЛАГОПРИЯТНАЯ ВОЗМОЖНОСТЬ

Америка всегда считалась такой страной, где каждый способный человек может занять видное положение в обществе. Легенда о «бедном, но гордом» Горации Олджере- младшем, который пробился в высший свет и женился на дочери своего босса (или которая женила его на себе), является преувеличением.

Например, «узы старой школы» и, что еще важнее, оксфордское произношение еще совсем недавно были почти обязательным условием политического успеха и социального продвижения в Англии; даже при свободном обучении лишь немногие представители низших и средних классов могли преодолеть этот барьер. В нашей стране очень немногие люди могут отличить произношение, прививаемое «подготовительной школой», и различия в речи в своей основе связаны с географическими, а не социальными различиями. Американская стенографистка по своей внешности почти не отличается от аристократки.

Кроме того, наша цивилизация была довольно материалистичной, успех в ней оценивается с позиций бизнеса. Так как «с деньгами можно всего добиться», то аутсайдерам легче пробиться в высший слой, чем в обществе, где большее значение придают традициям. Нувориши одного поколения, как, например, Вандербильты, становятся вершителями судеб в следующем поколении.

Тем не менее тщательное исследование анкетных данных о социальном происхождении преуспевающих бизнесменов-директоров и чиновников корпораций вскрывает некоторые неожиданные факты. Типичный администратор американской компании не является выходцем из семьи фермера или рабочего; как правило, среди них нет таких, у кого отец не был бы тоже бизнесменом или специалистом. В табл. 6-4 обобщены результаты некоторых типичных исследований, которые были проведены Тауссигом, Джослином и другими.

Означает ли это, что в американском экономическом обществе доступ в привилегированные классы становится все более затруднительным?^[58] Тауссиг и Джослин не уверены в этом. Они указывают, что возможны два диаметрально противоположных объяснения: во-первых, в прошлом в Америке имела место высокая социальная мобильность: сливки общества поднимались вверх, оставляя на дне людей, менее одаренных природой, и, во-вторых, имеются высокие и быстрее всего растущие барьеры, которые затрудняют переход из одного экономического класса в другой.

Всякий может подняться по лестнице успеха, но легче начинать с более высокой ступени:

Таблица 6-4

Социальное происхождение преуспевающих руководителей бизнеса в Соединенных Штатах. Хотя в общей численности населения рабочих значительно больше, чем бизнесменов, наиболее преуспевающие бизнесмены происходят именно из семей бизнесменов. Какие тенденции вы усматриваете в этой таблице? Как вы их объясните? (Источник. F. W. Taussig and С. S. Joslyn, American Business Leaders, Macmillan, New York, 1932, «Fortune».)

Тауссиг и Джослин отдают предпочтение первой точке зрения, полагая, что «невозможно задерживать рост одаренного человека». Большинство социологов не согласится с этим. Они будут подчеркивать значение тысячи и одной неуловимой психологической, социальной, экономической и относящейся к области образования причины того, что дети из менее удачливых семей оказываются в невыгодном положении; что одинаковые способности не всегда могут привести к равным успехам; что

Цветов так много отцветает Незримо для толпы людской И аромат свой расточает Пустыне знойной и сухой.

Но на какую точку зрения ни стать, выгоды для практической политики будут одни и те же. Люди представляют собой наиболее важную форму общественного капитала нации, более того — форму капитала, приносящую высокий процент, в которую в прошлом мы вложили слишком мало средств. Талант, где бы он ни был спрятан, стоит того, чтобы его отыскивать и развивать. . . .

ВЫВОДЫ

1. Исследование фактического распределения доходов в Соединенных Штатах показывает, что величина медианы доходов меньше, чем это обычно полагают. Хотя в настоящее время доходы США выше, чем когда бы то ни было раньше или чем в любой

другой стране, они все же не так велики, чтобы обеспечить в наше время достаточный уровень жизни, соответствующий обычным представлениям о нем.

2. Тщательные исследования фактов не подтверждают того взгляда, что в современных индустриальных нациях бедные становятся все беднее.

3. Степень неравенства в распределении дохода можно измерить с помощью кривой Лоренца. Она показывает, какая часть общей суммы дохода идет беднейшим группам, составляющим 1, 10, 50, 95% населения и т. д. В современной Америке неравномерность в распределении дохода меньше, чем в 1929 г. или чем в слаборазвитых странах, однако она все еще весьма значительна. Представляет интерес вопрос об установлении связи между кривыми распределения дохода и различиями в умственных и физических способностях людей.

4. Такие группы меньшинств, как пожилые люди, женщины, негры и различные этнические группы, ставят перед любой демократией важные экономические проблемы. На стыке между экономической теорией и социологией мы встречаемся с любопытными вопросами относительно «текучести элиты». Такие широко распространенные и избитые фразы, как «нажито, жито, прожито за три поколения», оказывается, находят лишь частичное подтверждение в действительности. Существует несомненная связь между доходом и социальным положением как наших родителей и прародителей, так и нас самих, но что является причиной и что следствием — установить трудно.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ

1. Пусть каждый из сидящих в классе напишет на листке бумаги, каков примерный доход его семьи. C помощью этих данных составьте вариационную таблицу, показывающую распределение дохода. Каков будет

медианный доход? Средний доход?

2. Сколько денег требуется, по вашему мнению, бездетной чете, чтобы жить прилично в вашей местности?

I Ia что расходовались бы деньги?

3. Были ли ваши родители более состоятельными, чем их родители? Какие выводы можно из этого сделать о преимуществах и недостатках капитализма?

4.

5. Гарольд Лайдзлл и Джон Б. Лэнсинг опубликовали (в журнале «Америкен экономик ревью», март 1959 г., стр. 43-67) следующие данные о распределении богатства в США и Великобритании. Вычертите две кривые Лоренца на одном графике; дайте их объяснение и сопоставьте их с рис. 15.

6. Проверьте, как вы усвоили следующие термины и категории: распределение дохода, средний, медианный доход и модуль дохода, доход на душу населения, кривая Лоренца, среднее и косое распределение, социальная стратификация.