Введение
Новые социально-экономические условия развития российского общества, процессы глобализации экономики, интеграции в различных сферах жизни делают востребуемым изучение иностранных языков как средство межкультурного, делового и лично-стного общения.
Именно это обстоятельство обусловило возросший в последние десятилетия интерес к проблемам раннего обучения детей неродным языкам. Иностранный язык как учебный предмет активно внедряется в практику работы начальной школы, ведется подготовка специалистов, способных преподавать иностранный язык младшим школьникам.При этом отсутствие методических пособий, системно и целенаправленно представляющих современные цели, содержание и технологию раннего обучения предмету, обобщающих накопленный отечественный и зарубежный опыт работы с младшими школьниками, делает процесс их языковой подготовки и процесс профессиональной подготовки педагогических кадров недостаточно эффективными.
Все это и послужило побудительным мотивом для авторов взять на себя смелость создать пособие, которое могло бы быть полезным и практикующему учителю, и студенту, который готовится стать таковым, и методисту, работающему в сфере профессиональной подготовки и переподготовки учительских кадров.
Актуальность этой книги заключается еще и в том, что современная начальная школа, равно как и процессы преподавания иностранного языка в ней переживают этап своего качественного преобразования и обновления. Этот этап связан с переосмыслением образовательной концепции, усилением личностно-образую-щей составляющей учебного процесса. В связи с этим представляется важным показать актуальную трактовку основных методических понятий и их возможную реализацию в современной образовательной ситуации.
Авторы выражают надежду, что книга будет полезной читателю и сможет послужить ему ориентиром в выборе собственной стратегии обучения детей иностранному языку.