Основные этапы раннего обучения ИЯ в России
Раннее обучение иностранным языкам (ИЯ) — одно из приоритетных направлений в образовательной политике как Российской Федерации, так и западноевропейских стран. Достаточно сказать, что с 1994 года в рамках Совета Европы было проведено более 10 международных семинаров, посвященных тому или иному аспекту этой проблемы.
При этом среди ученых и практиков нет единого мнения относительно того, что следует понимать под ранним обучением ИЯ.
Одни считают, что о раннем обучении можно говорить только в том случае, если речь идет о приобщении к ИЯ детей дошкольного возраста. Другие полагают, что раннее обучение ИЯ — это обучение детей младшего школьного возраста. Мы будем различать раннее дошкольное обучение и раннее школьное обучение. Первое осуществляется в детском дошкольном учреждении с 5 лет (а в некоторых случаях и раньше, например с 4 лет) и до поступления ребенка в школу.В свою очередь, раннее школьное обучение — это первая ступень обучения младших школьников (с 1 по 4 класс или со 2 по 4 класс). Именно на этой ступени у учащихся закладывается фундамент языковых и речевых способностей, необходимых для последующего изучения ими ИЯ как средства общения.
Сегодня можно с уверенностью констатировать, что обуче-ние ИЯ становится неотъемлемой частью начального этапа обучения и в отечественной и в зарубежной школе. В чем причины столь внимательного отношения к обучению ИЯ со стороны ученых и практиков? Отвечая на этот вопрос, обычно называют три группы факторов: психолого-физиологические, антропологические и педагогические.