§ 35. Местоимение

Местоимение — это часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количества или спрашивает о них: Помните, что наука требует от человека всей его жизни и что если б у вас было две жизни, и их не хватило бы вам.

Основными грамматическими категориями местоимения являются падеж и число (за исключением некоторых), для личных местоимений — ещё лицо.

Таблица 44

Таблица 45

Разряды местоимений по значению

Особенности некоторых разрядов местоимений. Личные местоимения

Местоимения мы, вы указывают на говорящего или его собеседника вместе с другими лицами: Мы не можем терпеть грубого отношения к природе. Вы должны приложить усилия, чтобы сохранить её красоту.

Местоимение вы может указывать и на одно лицо: Я вас любил... (А.С. Пушкин). Глагол-сказуемое и краткая форма прилагательного или причастия при этом употребляются во множественном числе: Вы, уважаемая коллега, меня очень обрадовали. Вы назначены членом экзаменационной комиссии.

Если сказуемое выражается прилагательным в полной форме, то оно употребляется в единственном числе: Вы же человек ответственный, так что с заданием справитесь.

При склонении личных местоимений в косвенных падежах появляются иногда совсем новые слова (я — меня, он — его, они — их), иногда в корне происходит чередование (меня — мне, тебя — тобой), но всё это формы одного слова.

Местоимения 3-го лица указывают на ближайшие, названные ранее существительные, например: На лекции рассказали нам интересную легенду, и она (легенда) нас очень впечатлила. При несоблюдении этого правила может возникнуть неясность или искажение смысла, например: Студента вызвали к декану факультета, но он не явился (неясно: студент или декан?).

Не следует заменять личным местоимением 3-го лица множественного числа собирательные существительные (молодёжь, студенчество, большинство). Например, неверно построено следующее предложение: Большинство нашей группы проходит практику в центральной городской больнице. Они пробудут там десять дней (вместо местоимения они можно использовать существительное студенты).

После некоторых глаголов, обозначающих чувства и переживания (тосковать, скучать, плакать), личные местоимения 1-го и 2-го лица с предлогом по употребляются в предложном падеже, например: «тоскует по вас, скучают по нас.

Возвратное местоимение себя

Возвратное местоимение себя не имеет формы именительного падежа, формы лида, числа, рода. Оно может быть отнесено к любому лицу единственного и множественного числа, любому роду: Я памятник себе воздвиг нерукотворный (А. Пушкин). Хорошо подготовившись к занятию, мы чувствовали себя уверенно.

Возвратное местоимение может входить в состав фразеологических оборотов: уйти в себя, так себе, вне себя, на себя не похож, выйти из себя.

Возвратное местоимение себя и притяжательное Местоимение свой указывают на лида, которые про- Щйюдят действие. При несоблюдении этого правила при употреблении местоимения свой и себя может возникнуть неясность, например: Я попросил однокурсника принести свой учебник (чей учебник: рассказчика или однокурсника?). Для устранения двусмысленности предложение можно перестроить так: Я попросил однокурсника принести мой учебник; или: Я попросил однокурсника принести его учебник. Мать предложила сыну налить себе чаю (pjjjjfey: матери или сыну?). Правильно будет так: Мйіть предложила, чтобы сын налил ей чаю; или: Мать предложила, чтобы сын налил себе чаю.

Вопросительные и относительные местоимения

Слова, на которые отвечают имена существительные (кто? что?), прилагательные (какой? чей? каков?), числительные (сколько?), составляют группу вопросительных местоимений.

Те же местоимения без вопроса, а также место- имение который служат для связи простых предложений в составе сложных. Это — относительные местоимения.

Вопросительные местоимения кто и что не имеют рода и числа. Глаголы, связанные с ними, употребляются в единственном числе: Кто не читал и не любил стихов А.С. Пушкина? Что может быть прекраснее утреннего восхода солнца?

Склонение местоимения сколько:

И, — сколько студентов, сколько занятий.

Р. — скольких студентов, скольких занятий.

Д. — скольким студентам, скольким занятиям.

В. — скольких студентов, сколько занятий.

Т. — сколькими студентами, сколькими занятиями. П. — (о) скольких студентах, (о) скольких занятиях.

Неопределённые и отрицательные местоимения

В неопределённых местоимениях с приставкой /соепредлоги в косвенных падежах стоят после этой приставки: кое с п'єм, кое за кем, кое о ком, кое у кого.

Местоимение некто имеет только форму именительного падежа: Некто безответственный оставил кабинет открытым. Местоимение нечто имеет две формы — именительного и винительного падежа: Случилось нечто невероятное. Я увидел нечто необыкновенное.

Отрицательные местоимения некого, нечего не имеют именительного падежа: Сказать в ответ было нечего. Некого было винить в случившемся.

Определительные местоимения

Местоимение сам указывает на лицо или предмет, который производит действие: Природа даст

вам такое богатство опыта, такую уйму сведений, Вторые не приобретёшь и за долгие годы, если пробовать всё открывать самому.

Местоимение сам является составной частью некоторых сложных существительных: самопроверка, самоконтроль, самоуправление, самообразова- Ир, самовоспитание, самообслуживание.

^Винительный падеж местоимения женского рода сама имеет две формы: самое и саму.

f

1. Чем отличается местоимение от именных частей речи?

2. Сколько и каких разрядов имеет местоимение?

В чём заключаются особенности улотребле- Ш некоторых местоимений?

1 4. На какие местоимения надо обратить внима

ние при использовании их в речи, чтобы не допустить ошибок?

О Упражнение ИЗ

Прочитайте и укажите, какие неточности допущены при употреблении местоимений. Перепишите, исправляя предложения,

1. В кабинете Плюшкина беспорядок был страшный, даже подумать было нельзя, что в нём могло обитать живое существо. 2. В кабинете химии мы увидели шкафы с различными приборами и растворами. Их было около пяти. 3. Хозяйка предложила жильцам пройти в свою комнату. 4. Преподаватель попросила старосту пригласить группу к себе, б. Дедушка стал с интересом слушать рассказ его внука. 6. «Я думаю, что вы очень соскучились по нам?» — спросили приехавшие родители. — «Да, мы за вами очень скучали!» — ответили дети.

7. Писатель показал образ героини в своем развитии. 8. Студенчество с удовольствием принимает участие в трудовых делах. Они работают в ремонтных бригадах, сажают деревья и цветы в парках.

9. Стюардесса предложила пассажирам занять своё место. 10. Я велел носильщику отнести свои вещи в багажное отделение.

О Упражнение 114

Подберите синонимы и антонимы к данным фразеологическим оборотам; составьте 3—5 предложений.

Уйти в себя, не в себе, пробивать себе дорогу, себе на уме, на себя не похож, выходить из себя, брать себя в руки, держать себя в руках, не помнить себя, выдавать себя с головой, строить из себя, выйти из себя, себе на уме.

? Упражнение 115

Переписать, раскрывая скобки и ставя местоимения в нужных падежах. Сделайте морфологический разбор трёх местоимений.

1. Поблизости рос колючий кустарник, а рядом с (он) поросль рябины, за (она) ольховник (Арс.).

2. Три выстрела в стаю хищников уложили двух из (они) (Обр.). 3. На высоте метров двадцати над (они) реяло огромное животное (Обр.). 4. Вдалеке виднелся лесок, а напротив (он) небольшое селение.

5. Солнце наполовину вышло из моря, и навстречу (оно), рассекая волны, гордо бежал белокрылый корабль (Е.Н.). 6. Брат плохо слушался сестры и нередко всё делал наперекор (она). 7. Заметив боль- тую группу туристов, мы прибавили шагу и пришли на станцию раньше (они). 8. После засухи начались обильные дожди, и благодаря (они) посевы поправились. 9. Хорь много знал, и от (он) я многому научился (Т.).