Лекция 8. ФОНЕТИЧЕСКАЯ СТИЛИСТИКА, ИЛИ ФОНИКА

План

1. Предмет и задачи фоники.

2. Благозвучие речи.

3. Роль звуков в создании экспрессивности языковой единицы.

4. Звукопись в художественной речи.

5. Роль фоники в различных стилях речи.

Начнем рассуждение о том, что такое фонетическая стилистика, с попытки поэтического определения, своеобразной языковой, фонической и даже графической игры - используем акростих - стихотворение, в котором первые буквы каждой строки образуют слово - тему лекции.

Фоника - это языковедческая наука

Об искусстве звуковой организации речи,

Наши смутные поиски смысла в звуках -

Испуганной тишины в дробном стуке картечи.

Как бесплотный дух поселяется в тесном реченье?

Ангелом во плоти фонического сплетенья?

Сегодня мы будем вести разговор о том, как звуки, не обладающие собственным значением, объединяясь в разнообразные комплексы - слово, высказывание, текст - участвуют в создании смысла, или одевают его в звуковую плоть.

Американский поэт Эдгар По, приоткрывая тайны собственного образомоделирования, вспоминал, что именно звучание английского слова nevermore - «никогда» вызвало у него ассоциацию с криком ворона и побудило к созданию известного стихотворения «Ворон». Какую же роль играет звуковая сторона речи в формировании смысла всего высказывания? На этот вопрос отвечает фонетическая стилистика.

1. Фоника - раздел практической стилистики, изучающий звуковую сторону речи. Если фонетика изучает способы образования и свойства звуков того или иного языка, то фоника - наука об искусстве звуковой организации речи (вновь мы встречаемся с оппозицией язык / речь, система / функционирование). Под фоникой понимают также саму звуковую организацию речи, т.е. отбор и употребление языковых средств фонетического уровня с определенным стилистическим заданием. Фонетические средства языка, имеющие стилистическое значение - это звуки речи (гласные и согласные), словесное ударение, длина слова, интонация, ритм, пауза, рифма и др.

Фоника:

- дает оценку особенностям звукового строя языка,

- определяет характерные для каждого национального языка условия благозвучия,

- исследует разнообразные приемы усиления фонетической выразительности речи,

- учит наиболее совершенному, стилистически оправданному и целесообразному звуковому выражению мысли.

Художественный или публицистический текст требуют от фоники изучения прежде всего эстетической, экспрессивно-стилической функции фонетических средств языка. При изучении нехудожественной речи задача фоники - указать способы наиболее целесообразной звуковой организации языкового материала, способствующей точному выражению мысли. Правильное использование фонетических средств обеспечивает верное и быстрое восприятие информации, исключает разночтения.

Звучащая речь является основной формой существования языка. Фонетическая организация речи должна быть ясной и точной, чтобы не отвлекать внимание читателя и не мешать восприятию текста. Если письменный текст (латинское textus - сплетение) - это видимая связь, линейная последовательность предложений, то звучащая речь воспринимается как поток звукообразов, которые могут быть нам понятны, интересны, а могут быть услышаны неправильно, могут вызвать нежелательные звуковые ассоциации. Послушайте: Мы узнали, писали ли литераторы о литературе. Ждёт матчей мяч.

Владимир Викторович Колесов в книге «Жизнь происходит от слова» отмечает: «Жалостно видеть поэтов, которые пишут стихи, не читая их. Попробуйте прочесть строчку из Евтушенко:

Вы торчите как фиги из ада...

Здесь смешались стили, смыслы и звучания - и нужен весьма широкий контекст, чтобы понять, о чем говорит поэт».

Стилистика требует такой звуковой организации речи, при которой не нарушалась бы характерная для данного языка сочетаемость гласных и согласных звуков. И здесь мы подходим к понятию «благозвучие речи».

2. Благозвучие речи

Понятие благозвучия было сформулировано еще в античных риториках. Аристотель отмечал: «Написанное должно быть удобочитаемо и удобопроизносимо, что одно и то же».

1. Первая область нашего исследовательского внимания - сочетаемость звуков в русском языке.

Как вы думаете, благозвучны ли для русского человека следующие созвучия: Вдруг взгрустнулось другу. Я встретил актрису со страстным взглядом. В связи с уточнением замера зазора в разделе четвертом подряд изъят.

Почему они представляются нашему слуху неблагозвучными? Нанизывание слов с сочетаниями вдр, взгр или встр, состр, повторы щелевых согласных затрудняют произнесение предложений и понимание звучащей речи. Русский язык требует гармоничного сочетания гласных и согласных:

Дыхание свободно

в каждой гласной,

В согласных - прерывается на миг.

И только тот гармонии достиг,

Кому чередованье их подвластно (С.Я. Маршак).

Наиболее естественное звучание русской речи достигается чередованием гласных и согласных звуков и незначительным употреблением консонантных сочетаний нескольких согласных.

В фонетической системе русского языка консонантные сочетания чаще двучленны (друг, брат), иногда трехчленны (взрыв, строй), а сочетание четырех и более согласных, которое может появиться на стыке двух слов, нарушает благозвучие речи. Обычны в русском языке сочетания из двух согласных в начале и в середине слова (снег, весло, добрый), но перемещение их в конец слова затрудняет артикуляцию (добр, кругл). Появление между такими согласными беглых гласных возвращает речи благозвучие.

В русском языке преобладают сочетания согласных, построенные в соответствии с законом восходящей звучности слога, т.е. шумный согласный (глухой или звонкий) плюс сонорный (гр, др, пл, см, кл, зн, зл ). Нетипичны такие слова, как крендель, пломбир, так как в них сонорные предшествуют шумным.

Существует мнение, что чем больше в речи гласных, тем она благозвучнее. Это неверно. Благозвучие поддерживается наиболее характерным для языка соотношением гласных и согласных. Стечение нескольких гласных - зияние - искажает звуковой строй русской речи, затрудняет артикуляцию. Зияние может быть внутренним (радиоузел, инаугурация, пунктуационный) и внешним (у Тани и у Оли, демонстрации и аутентичные формы).

Законы фонической гармонии рождаются языком. Как верно отмечал отечественный языковед Александр Матвеевич Пешковский, «о

благопроизносимости внутри слов позаботился уже сам язык: ведь сочетания, употребительные внутри слов, тем самым делаются для нас

благопроизносимыми. На границах же между словами комбинации звуков случайны». Нужно сформулировать первый постулат звучащей речи: необходимо так соединять слова, чтобы речь была приятной для слуха, сохранялось оптимальное сочетание гласных и согласных звуков.

2. Как влияет на благозвучие высказывания длина слов?

Прослушайте фрагмент из романа в стихах М. Яснова «Жизнь жука»:

Глава 1

Жил-был жук. Жук был мал. Он грыз бук. Пил, ел, спал. Бук был твёрд - жук был горд: он грыз год, он грыз ход.

Скажите, это серьёзный или комический текст? Что позволило вам в первую очередь определить статус этого художественного текста? Повтор, нанизывание односложных слов, некая оскопленность предложения, ритмическая рубленость фразы. Такая неблагозвучность фразы - барабанная дробь - используется для создания комического эффекта. Это пример языковой игры, языковой шутки.

Другой пример: Свидетельства поименованных авансодержателей запротоколированы. Слова непомерно длинны - ставим мы диагноз. Подобные фразы можно порекомендовать будущему Демосфену для выработки хорошей дикции. Помните русскую скороговорку: Сшит колпак не по-колпаковски,слит колокол не по-колоколовски, надо колпак переколпаковать-перевыколпаковать, надо колокол переколоколовать-перевыколоколовать?

Какова же оптимальная длина слова? Для русского языка средняя длина слова - три слога.

И здесь мы подходим к такому понятию фоники, как ритм. Второй постулат звучащей речи - равномерное чередование ударных и безударных слогов, восходящего и нисходящего движения тона. Текст воспринимается ритмичным, если в нем средний междуударный интервал 2 - 2,5 слога. Большие отклонения от нормы воспринимаются как создающие тяжеловесность текста. Как писал Андрей Белый, мы воспринимаем ритм, когда его нет. Когда он есть, мы просто наслаждаемся мелодикой фразы, ее музыкальностью.

Проза А.Пушкина, М. Пришвина, И. Тургенева отличается высокой степенью ритмичности. Послушайте: Водная дрожь от солнца бросается тенью на ствол елки, на травы, и тени бегут по стволам, по травам, и в дрожи этой рождается звук, и чудится, будто травы растут под музыку, и видишь согласие теней.

Волнообразный характер интонации, ровный ритмический рисунок и синтаксический строй фразы создают особую музыкальность стиля М.Пришвина.

3. Роль звуков в создании экспрессивности языковой единицы

С точки зрения фоники интерес представляет также эстетическая оценка звуков русского языка. Современный исследователь А.П. Журавлев отмечает, что звуки нам небезразличны: они вызывают у нас вполне определенные, устойчивые и в общем сходные впечатления незвукового свойства. В нашем восприятии звуки могут быть хорошими и плохими, большими и маленькими, плавными и резкими, нежными и грубыми. Эта фонетическая значимость отличается от значения слова. В основе лексического значения лежит понятие, т.е. совокупность общих и существенных признаков, которыми обладает класс предметов, названных данным словом. Фонетическая значимость — это наше впечатление от звука. Для доказательства такого утверждения ученые провели следующий эксперимент. Людям разного возраста, социального положения, профессий предложили заполнить анкету, в которой их просили указать впечатления от тех или иных звуков.

У звука [ф] другие характеристики: плохой, темный, грустный, страшный, тусклый, печальный, тихий. Звук [х] оказался плохим, страшным, отталкивающим. В разряд плохишей попали [ж] и [ш]. О роли звукосимволизма писали многие исследователи (Шарль Балли, Д.Шмелев, Лайонз, О.Блинова).

Опираясь на указанные исследования, приведем примеры, иллюстрирующие связь между звукосимволизмом и экспрессивностью слова. Проявления взаимосвязи звука и коннотации слова разнообразны:

1) наличие в слове «неблагозвучного» согласного, связываемого с отрицательными эмоциями - х, ш, ж: хам, неряха, прохиндей, шустряк, жмот;

2) усугубляет впечатление согласование «плохого» согласного с «плохим» гласным у, ы: фуфыра, шушера, хулиган;

3) наличие в звуковой форме слова неблагозвучных сочетаний согласных с сонантом: брюзжать, скряга, дрыхнутъ, замухрыжка, мурмыла (о непривлекательном человеке);

4) наличие в звуковой форме слова звукоподражательных сочетаний.

Вспоминайте, как мы назовем речевое действие человека, который что-то настойчиво бормочет себе под нос: бубнитъ; если мы истратили большую сумму денег на пустяки: профукать; о действиях бесцельно прогуливающего, подозрительного нам человека: шастать, шнырятъ, шлындать, шканделятъ.

5) многие из глаголов, которые пришли из детского языка, включают сочетания мягкого согласного с гласными а, о, у: сюсюкать, нюнить, мямлить свидетельствуют о негативной оценке действий какого-либо человека.

Приведенный материал позволяет сделать вывод о том, что необычное, экспрессивное, значение находит выражение и в необычной форме. И это в обычной речи, обиходно-бытовой сфере общения. Обратимся к роли звукосимволизма в художественной речи.

4. Звукопись в художественной речи.

В художественном тексте, особенно в поэтическом, писатель выстраивает художественный концепт на основе моделирования звукообраза.

К.Бальмонт в книге «Поэзия как волшебство» создает собственную теорию звукообраза: «Вслушиваясь долго и пристально в разные звуки, всматриваясь любовно в отдельные буквы, я не могу не подходить к известным угаданиям, я строю из звуков, слогов и слов родной своей речи заветную часовню, где всё исполнено углубленного смысла и проникновения... Торжествующее пространство есть О: - Поле, Море, Простор. Всё огромное определяется через О, хотя бы и темно: - Стон, горе, гроб, похороны, сон, полночь. У - музыка шумов, и У - вскрик ужаса. Звук грузный, как туча, и гуд медных труб . »

По меткому замечанию одного английского поэта, «звук должен быть эхом смысла». В художественном тексте на этом основано явление изобразительной звукописи.

1. Звукопись - это применение разнообразных фоностилистических приемов для усиления звуковой выразительности речи. Звукопись состоит в особом отборе слов, которые своим звучанием способствуют образной передаче мысли.

В углу шуршали мыши,

Весь дом застыл во сне.

Шел дождь, и капли с крыши

Стекали по стене...

Как вы думаете, как К.Бальмонт назвал это стихотворение? Дождь.

Как это нам знакомо! Тихий дом, легкая грусть, скука, поскрипывание половиц от одиноких шагов - и только стук дождя становится хозяином дома на какое-то время - ттттттттт, ст, ык , по, ст.

И в сердце растрава, О дождик желанный,

Это перевод Б. Пастернака стихотворения франц. поэта Поля Верлена. Как вы думаете, в этом стихотворении та же тема - дождь? Нет, «о дождик желанный, ты только предлог», всё стихотворение - это настроение, смутное, невыразимое - печаль, меланхолия, тоска, сжимающая сердце, когда душа стремится, тщится к горнему, высшему: и в фоническом рисунке этого стихотворения правят бал гласные а, о, э - стремление к полёту и невозможность, сдавленность, стиснутость души - откуда, хандра, тоска, худо, всплакнуть, шумок - сочетание согласных.

Поэт стремится к достижению звукового подобия лексики, к созвучию. Одним из приемов создания образа является звуковой повтор.

Звуковые повторы бывают двух типов.

Аллитерация - повторение одинаковых или сходных согласных. С наибольшей определенностью наш слух улавливает повторение согласных в предударном слоге и в абсолютном начале предложения.

Аллитерация - самый распространенный тип языкового повтора, это объясняется доминирующим положением согласных в системе русского языка. И не только в поэзии. Послушайте фрагмент из романа М. Булгакова «Белая гвардия» - описание парада войск Петлюры, образа, имеющего многие демонические черты.

Гремели страшные тяжелые колеса, тарахтели ящики, за десятью куренями шла лентами бесконечная артиллерия. Везли тупые, толстые

мортиры, катились тонкие гаубицы; сидела прислуга на ящиках, веселая, кормленая, победная, чинно и мирно ехали ездовые.

Повторение звука р передает грохот и громыхание проходящих войск. К.И. Чуковский вспоминает о своем разговоре с Александром Блоком: «Ему (Блоку) очень понравилось, когда я сказал, что «в своих гласных он не виноват»; «Да, да, я их не замечаю, я думаю только про согласные, отношусь к ним сознательно, в них я виноват. Мои «Двенадцать» и начались с согласной Ж: Уж я ножичком Полосну, полосну...»

Семантическая весомость согласных способствует установлению разнообразных предметно-смысловых ассоциаций, поэтому выразительноизобразительные возможности аллитераций шире, чем ассонансов.

Ассонанс - повторение гласных. В раннем стихотворении Марии Цветаевой растянутость гласных создает образ недвижимости, холодного покоя смерти, которая есть забвение жизни:

Стать тем, что никому не мило, Забыть, как сердце раскололось -

- О, стать как лёд! - И вновь срослось,

Не зная, ни того, что было, Забыть свои слова, и голос,

Ни что придёт. И блеск волос.

Вся поэзия Цветаевой - это игра со смертью, это заглядывание в пропасть, за границу мира вещного - в потусторонний мир духов. Само ее творчество - это такой накал жизни, который вот-вот оборвется в невесомость - она шла «по окоёму» жизни и смерти. В стихотворении обездвиженности гласных противоборствует композиционная четкость аллитерации - забыть - что было: блеск волос, бирюзовый браслет, как бежала тень - этот трагический набат вторит небытию - и в то же время возрождает жизнь. В одном и том же тексте часто используются параллельно различные звуковые повторы:

Мело, мело по всей земле Во все пределы.

Свеча горела на столе,

Свеча горела (Б.Л.Пастернак).

Какие гласные и согласные повторяются? Какой образ создают звуковые повторы? - Ассонанс на а, э и аллитерации на м, л, с, в передают движение ветра, вселенской метели, заметающий маленький дом, где свеча и любовь согревают двух. Это скрещение двух судеб на краю раскаченности, катастрофичности всего мира и сотворение нового мира - любви и гармонии.

Благозвучные строки обычно отражают красоту, гармонию описываемого мира, передают положительные эмоции героев: Я навек за туманы и росы полюбил у березки стан, и ее золотистые косы, и холщовый ее сарафан (С. Есенин).

Неблагозвучие нередко подчеркивает отсутствие гармонии и красоты, сложность и драматизм описываемых явлений:

Я на лестнице черной живу, и в висок

Ударяет мне вырванный с мясом звонок (О. Мандельштам).

Звукопись усиливает логические акценты в речи, подчеркивает логические связи; когда звуковое подобие указывает на смысловую близость, однородность предметов, явлений; когда звукопись подкрепляет

грамматические связи слов в тексте). Так, на звуковых повторах основано такое явление, как поэтическая паронимия. Поэтическая паронимия - это сближение схожих по звучанию слов, которое создает дополнительный смысл в тексте. Например, в стихотворении М.Цветаевой происходит звуковое и смысловое сближение слов стол и ствол.

Мой письменный верный стол!

Спасибо за то, что ствол

Отдав мне, чтоб стать столом,

Остался живым стволом!

Для бесприютной Цветаевой, вместе с революцией потерявшей не только дом, но и родную землю, часто вынужденной менять пристанище для семьи, вынужденной писать стихи на клочках бумаги, пристроившись где-нибудь на коммунальной кухне чужого дома между тазами, в которых лежало чужое белье, отстиранное ее руками, для поэта, лишенного дома и читателя, письменный стол стал мечтой, жизнью, тем животворящим древом, на котором вырастает вдохновенное слово, рождается творчество. Это связь с землей, потому что творчество поэта, подобно древу, корнями своими связано с родной землей. Мы видим, что созвучие - это не случайное стяжение звукового подобия, оно рождено уникальной картиной мира, которая живет в поэте. Созвучие - это путь, это эхо, это душа смысла.

2. Звукоподражание - это употребление слов, которые своим звучанием напоминают слуховые впечатления от изображаемого явления. Есть немало слов, которые уже своим звучанием напоминают называемые ими действия. Слова, возникающие на основе звукоподражания, называются ономатопеями (от греч. слова, обозначающего «словотворчество»). Одни ономатопеи передают звучание человеческого голоса (ахать, хихикать), другие - звуки, издаваемые животными (каркать, мяукать), третьи - звуки неживой природы (дребезжать, скрипеть). По своей грамматической природе ономатопеи представляют собой существительные и глаголы, образованные от междометий. Звучание ономатопей в художественной речи усиливается их фонетическим окружением:

А Петербург неугомонный уж барабаном пробуждён (А. Пушкин).

Бренчат кавалергарда шпоры (А. Пушкин).

3. В речи персонажа звуковые единицы становятся средством самопрезентации. В художественном тексте, имеющем письменный характер при помощи графики передаются индивидуальные характеристики речи персонажа. Такой прием называется графон. Графон - это графическая фиксация индивидуальных произносительных особенностей говорящего. Функции графона:

1) передавать настроение, эмоциональное состояние персонажа - ситуативные признаки;

2) информировать о происхождении, образовании, социальном статусе персонажа, физических характеристиках его речи (заикание - Фандорин у Б.Акунина, картавость - Денисов у Л.Толстого, акцент) - постоянные признаки.

Появление слова, растянутого в песне, скомканного из-за страха или гнева, ласково-протяжного, выражающего любовь, жалость к собеседнику высвечивает особенности коммуникативных отношений персонажей, дает больше информации о характере персонажа, чем многостраничные авторские описания. Такое слово превращает читателя в участника событий, который как бы видит и слышит происходящее, т.е. «погружает» его в жизнь героев художественного произведения.

Пример: М. Булгаков «Мастер и Маргарита», ситуация, когда таинственный гость Воланд со своей свитой наказывают фининспектора Варенуху:

Этот второй, будучи, очевидно, левшой, съездил администратору по другому уху. В ответ опять-таки грохнуло в небе, и на деревянную крышу уборной обрушился ливень.

- Что вы, товари...- Прошептал ополоумевший администратор, сообразил тут же, что слово ”Товарищи” никак не подходит к бандитам, напавшим на человека в общественной уборной, прохрипел: - гражда...- Смекнул, что и это название они не заслуживают, и получил третий страшный удар неизвестно от кого из двух, так что кровь из носу хлынула на толстовку.

- Что у тебя в портфеле, паразит?- Пронзительно прокричал похожий на кота, - телеграммы? А тебя предупредили по телефону, чтобы ты их никуда не носил? Предупреждали, я тебя спрашиваю?

- Предупрежди... Дали... Дили...- Задыхаясь ответил администратор.

Татьяна Толстая «Ночь»:

Солнце передвинулось в другое окно. Алексей Петрович закончил работу. Мамочка заснула в кресле, всхрапывает, булькает щеками, свистит: п-щ- щ-щ-щ... Алексей Петрович тихо-тихо берет две коробочки, осторо-ож-но, на цы-ыпочках, тупу-тупу-тупочки - идет к кровати, аккура-атненько кладет под подушку.

Постоянные графоны представлены в ненормативном написании и предполагают всегда озвучивание текста, проговаривание. Звукообразы создают индивидуальный облик персонажа. В романе Б.Акунина «Коронация» герои отправляются на Хитровский рынок и наталкиваются на грабителей:

«- Гли-кося, - просипел другой голос постарше и похрипатей. - Лопатничек!

- Берите скорей и оставьте меня в покое, - довольно твердо произнес я, но тут же поперхнулся, потому что снизу, из мглы выметнулся кулак и ударил меня под основание носа, отчего я сразу ослеп, а по подбородку потекло горячее.

- Здря ты ему, Сека, дышло раскровянил. Рубашечка - чистый батист, а вон уж весь перед обдристало. И портки хороши».

А вот как передана речь Фандорина, пытающегося внедриться в банду под видом поляка:

«- Вали куда шел, - неприязненно ответил тот, суя руку в карман. - Или пером брюхо пощекотать?

- Для ц’его пером? - засмеялся Фандорин. - На то и шило есть. Шило, сразумел?

- Говорят, лягаши зарыли вашего главного?

- Точно, - вздохнул Фандорин. - И Близну, и ‘есче тр’оих хлопцев. Где Культя-то, слышь? Дело у меня до н’его».

Стилистические функции звукописи в художественной речи:

• изобразительно-выразительная функция;

• эмоционально-экспрессивная функция, т.е. передача эмоций автора художественного текста;

• смысловая функция звукописи (когда звукопись расставляет логические акценты в речи, подчеркивает логические связи),

• композиционная функция звукописи (сообщать сходное звучание одним смысловым отрезкам и отличать фонетически каждый новый фрагмент).

Поэт живет в мире звучащем, еще до слова рождается звук, мелодия, ритм, которые поэт претворяет в слово. У О. Мандельштама есть удивительные стихи о моменте начала творения, рождения Слова:

С чего начать? Ни одно слово не лучше другого,

Всё трещит и качается. Земля гудит метафорой...

Воздух дрожит от сравнений.

5. Роль фоники в различных стилях речи

Мы определили, что в художественном тексте фоника играет огромную роль, на основе звукового подобия возникает дополнительный смысл, т.е. звуки участвуют в создании образной структуры художественного произведения. Есть еще один стиль, в котором столь же значима функция воздействия на ум и душу читателя (слушателя, зрителя), стиль, который требует от адресата эмоционально-чувственного вживания в тему текста. Какой это стиль? Публицистический, конечно же. Открываем любую газету, обращаем внимание только на заголовки статей, и уже на этом уровне обнаруживаем звуковые повторы: Аргументы для документа (Российская газета, 13.02.07), Лечение в заключении, в каждой крупинке - витаминка («Лиза», 12.02.07). Особая тема для исследования - реклама, в которой рифма, созвучие становятся конструктивным элементом рекламного слогана: Автомобили УАЗ - только у нас! Ваша киска купила бы Уискас! Витамина Сана-Сол нужны как солнце! В рекламе языковая игра позволяет на минимальном отрезке текста достигнуть максимальной экспрессии. При этом фонетическая игра может сопровождаться намеренными ошибками в написании слов: ХОТ или неХОТ вХОТящие бесплатно (реклама мобильного тарифа «Хот» сотовой связи «Джинс»).

В научном стиле звуковая организация текста должна способствовать усилению доступности и ясности научной информации, выраженной довольно формализованным языком, в котором большое место занимает абстрактная лексика, значительно количество лексических повторов (т.к. термины не имеют синонимических замен). Приемы графического деления речи, четкое интонационное членение предложений и сверхфразовых единств, выделение с помощью логического ударения информационных центров высказывания и, конечно же, соблюдение законов благозвучия речи - вот основные правила звукового оформления текста в научной коммуникации.

В официально-деловом стиле значение фоники минимально, т.к. документ функционирует в сфере письменной коммуникации.

Общая закономерность: в текстах, где фоника не выполняет экспрессивной функции, необычная звуковая организация отвлекает внимание от содержания, поэтому следует избегать нежелательных звуковых повторов.

Какие же ситуации могут провоцировать случайные повторы?

1) Прежде всего при употреблении слов с одинаковыми окончаниями:

Значение продолжения изучения звучания речи, эффективность выполнения задания и проведения исследования функционирования метафорических сочетаний в современной речи. Такая ситуация возникает в результате использования одинаковых грамматических форм, особенно отглагольных существительных, инфинитива, сложных предлогов): с первых дней прихода к власти оказались в катастрофическом экономическом и политическом положении.

2) Употребление одинаковых звуковых комплексов: удостоен приза за завоеванную победу, состояние заготовок определяется замером размеров. Бригада Паскова по показателям получила первое место.

3) Употребление однокоренных слов: Методически целесообразным в формировании здорового образа жизни признан метод положительного образца. Запасы боеприпасов представляют постоянную опасность. Устранение таких ошибок происходит в результате стилистической правки текста.

Поделиться мыслью - значит умножить ее силу. При каких условиях это изречение становится верным? Если из-за лени или небрежности речь говорящего скомкана, нелогична, загромождена нечленораздельными звуками, мычащими и шипящими, как раскаленная сковородка, если речь монотонна или сбивчива и не льется свободно и мелодично, подобно широкой реке, умножает ли она силу мысли? Подлинное красноречие не нуждается ни в колокольном звоне, чтобы созывать народ, ни в полиции, чтобы поддерживать порядок (Эмерсон).

Рекомендуемая литература

1. Голуб И.Б. Стилистика русского языка. - 4-е изд. - М.: Айрис-пресс, 2002.

2. Марченко Е., Архангельская Э. Лингвистический анализ художественного текста. - М., 2005.