§ 67. Место фонетики в науке о языке.

Предметом фонетики является звуковая сторона языка. Такое понимание фонетики в наибольшей степени отвечает современным научным представлениям. Однако имеются и другие точки зрения.

Суженное понимание предмета фонетики состоит в том, что в него включается лишь учение о звуках, а не о звуковой стороне языка в целом. Такой подход во многом характерен для научной н учебной литературы как в прошлом, так и в наши дни *.

J В XIX в. научный интерес лингвистики сосредоточивался на вопросах истории языка; естественно, предмет фонетики, изучавшей историю звуков, ограничивался только звуками. Примером такого подхода могут быть труды Фортунатова, одного из выдающихся русских лингвистов, и его учеников—Поржезянского и Ушакова (см,г Ф. Ф, Фортунатов. Избранные труды. Т, 1. М., 1956, стр. 83; В. К. По рж еэ и н с к и й. Введение в языковедение. Изд. 4. М., 1916, стр. 92; Д. Н. Ушаков. Краткое введение в науку о языке. Изд. 9. М., 1929, стр. 8). Фонетика сводится к изучению только звуков речи и авторитетных руководствах по русской грамматике и по общему языкознанию (см,: В. А. Богородицкий. Общий курс русской грамматики. Изд. 5, М.-Л-, 1935, стр, 12; Ж. В а н д р и е с. Язык. Пер. с французского. М., 1937, стр. 30). В ряде более современных учебных пособий по русской фонетике также представлено суженное понимание ее предмета. См.: Л. А. Введенская,

Бесспорно, учение о звуках как линейных единицах языка занимает центральное место в фонетике. Однако из поля зрения фонетики, если ее понимать как науку о звуках, выпадают такие проблемы, как слог, ударение н интонация. Это способствует обеднению содержания фонетики, что вряд ли можно приветствовать, особенно в современных условиях, когда ведется глобальное изучение звукового строя языка1.

Включение фонетики в грамматику также имеет давнюю традицию. Языкознание XIX в. занималось в основном сравнительно-историческим изучением языка; при этом анализ звуковых соответствий в родственных языках имел первостепенное значение. Поэтому учение о звуках и об их истории было обязательной частью всех сравнительных грамматик, В описательных грамматиках русского языка (например, грамматиках Востокова, Греча, Давыдова, Буслаева) всегда в той или иной мере содержались сведения о звуковой стороне языка. Обоснование такого подхода, очень типичного для того времени, можно найти у Буслаева. Установив членение грамматики на этимологию2 и синтаксис, Буслаев уточняет содержание этимологии: „Так как значение частей

Т. В. Дыбина, И. И. Щеболевэ. Современный русский литературный язык. Ростов, 1963, стр. 171; Н. С. Вал тин а, Д. Э. Розенталь, М. И. Фомина, В. В. Цэпукевнч. Современный русский язык, Изд. 3. М., 1966, стр. 73; Р. II. Аванесов, В. Н. Сидоров. Очерк грамматики русского литературного языка. М., 1945, стр. 5. В последней работе говорится, что в фонетике „изучается звуковая сторона языка, или иначе—фонетикой называется учение о звуках речи". Таким образом, авторы приравнивают изучение звуков речи и звуковой стороны языка, хотя в действительности это не одно к то же.

1 „Фонетику обычно определяют как науку о звуках речи. Такое понимание предмета фонетики подсказывается в настоящее время, пожалуй, только этимологией слова „фонетика'" (ср. греч. phone-звук). Будучи правильным для начальных периодов развития этой дисциплины, оно дол- жно быть признано устаревшим сейчас. Правда, учение о звуках и в современной фонетике занимает центральное место, что находігт свое оправдание не только в традиции, но и в существе дела; однако с изучением звуков тесно связано изучение и других явлений звукового языка: ударения, слога, интонации, в исследовании которых фонетика имеет в последнее время значительные успех и... Таким образом, предметом фонетики еле- дует признать звуковые средства языка во всех их проявлениях и функциях..." (Л, Р.

* Этимология—от греч. etymon — „истина" к legos — „учение'. Сейчас этимологией называют раздел языкознания, изучающий гроисхожде- нне слов, однако в XIX в. этот термин употреблялся в том значении, в каком сейчас употребляется термин „морі)» л огня".

речи и их изменений определяется 8 синтаксической связи слов, то этимология не входит в рассуждение об этом предмете и ограничивается только звуковою частью речений. Она рассматривает сначала свойство звуков (выделено мною— Л. Б.), потом образование слов помоідню производства и сложения и наконец изменение слов по склонениям и спряженням"[206] [207] [208].

Обращаясь к работам более позднего времени, можно отметить, что В. А. Богородицкий, очень много занимавшийся фонетикой, тем не менее включает ее в грамматику: „Первою частью грамматики является фонетика или учение о звуках"г, И. И. Мещанинов, давая обзор учений о составе грамматики, приводит ее трехчленную схему: 1) фонетика, 2) морфология, 3) синтаксис. При этом он замечает: „Из всех перечисленных трех отделов (грамматики — Л. £,) наименьшие сомнения в правильности выделения вызывает фонетика"®. Предлагая более совершенную, с его точки зрения, схему грамматики, И. И. Мещанинов опять-таки включает в ее состав фонетику[209].

Углубленное теоретическое обоснование того, почему фонетика включается в грамматику, обычно (по крайней мере для русских грамматик) не приводится. Очевидно, здесь преобладают практические соображения: фонетику удобнее всего излагать в связи с грамматикой. Дает себя знать также н то, что русское и советское языкознание фактически > не имеет традиции монографического описания фонетики современного русского языка.

Не подлежит сомнению, что все элементы в структуре языка связаны друг с другом; следовательно, связаны н соответствующие разделы науки о языке. Однако это не дает основании оспаривать их самостоятельность и включать один раздел в другой. В этом смысле фонетика не составляет исключения.

Признание автономности фонетики не исключает ее связи с другими разделами языкознания. Особенно тесно фонетика связана с морфологией. УстаноЕіленне фонемного состава морфем, правила чередований при сочетании морфем друг с другом, фонетические признаки отдельных грамматических форм, фонетические законы изменения и образования слов — все эти проблемы стоят на Гранине фонетики и морфологии. Больше всего точек соприкосновения у фонетики н морфо- лої іш в учении о чередованиях *. Связь фонетики с синтаксисом проявляется в том, что все синтаксические структуры характеризуются определенной интонацией; однако эта связь раскрыта еще явно недостаточно.

Признание фонетики, науки о звуковой стороне языка, самостоятельной лингвистической дисциплиной отвечает современным научным воззрениям и способствует более углубленной разработке основных ее проблем.

Литература к гл. IX

]. Зиндер Л. Р. Общая фонетика. Л., I960, § 1 — 12, 44—48.

2. Аванесов Р. И. Фонетика современного русского литературного языка, М., 1956, § 7—8, 16,

3. Якобсон Р,, Фант Г, М., Халле М. Введение в анализ речи. В сб.: „Новое в лингвистике". Выгг. 2. М., 1962, стр. 173 — 230.

4. Якобсон Р., Халле М. Фонология и ее отношение к фонетике. Там же, стр. 231—278,

5. Трубецкой Н. С, Основы фонолог;ш. М., I960, стр. 7 — 22.

6. Зиндер Л. Р. Основные фонологические школы. — Вопросы общего языкознания. „Ученые записки ЛГПИ нм. А. И. Герцена", 1967, т. 354, стр. 80—86.

7. Аванесов Р. И., Сидоров В. Н. Очерк грамматики русского литературного языка. Ч. 1. Фонетика и морфология. М., 1945. стр, 5—7, 39-45.

8. Реформатский А. А. Введение в языковедение. М., [967, § 39—40.

9. Кузнецов П. С. К вопросу о ф.оне мати[210]ческой системе современного французского языка. «Ученые записки Московского гор. пед, пн-та», 1941, т. 5, вып. 1.

10. Кузнецов П. С. Об основных положениях фонологии. «Вопросы язы козна ни я*, 1959, jYs 2.

11. Галкина-Федорук Е. М., Горшкова К. В., Шанский Н, М. Современный рѵескгш язык. Ч. 1. М . 1962. § 10Я—108, 74—83.

12. 3 и н де р , Л. Р., М а т у с е в и ч М. И. К истории учения о фонеме. «Известия АН СССР.-., отд. литературы и языка. 1953, т, 12, вып. 1.

13 Бернштейн С. 11. Основные понятия фожиюгнн, «Вопросы языкознания», 1962, № 5.