§5

Теории необходимы для эмпирического познания. Они позволяют делать эмпирически больше, чем без них. Во-первых, теории указывают, какие регулярности, какие типы явлений, процессов, последовательностей надо искать.

[181]

в статистике хорошо разработана техника исчисления коэффициентов корреляции и регрессии. Возможны бесконечные эмпирические исследования, устанавливающие индивидуальные величины этих коэффициентов. Только имеют ли эти метры и килограммы таблиц смысл для историографии?!

Теория позволяет предсказывать отдельные соотношения от теории требуется, чтобы она указывала, каковы будут значения, скажем, коэффициентов корреляции при одних условиях, каковы - при других. Если результаты измерений совпадают с теоретическим предсказанием, то тогда эмпирическое знание приобретает иную значимость, чем раньше. При помощи его подтверждается теория, которая затем может применяться для Н-объяснения изучаемых процессов.

Предположим, мы изучаем динамику экономического (или социально-политического, или культурного) неравенства в обществе. Можно измерять значения неравенства для данного общества в разных временных точках. Можно даже составлять уравнения, описывающие эту динамику. А что дальше?

Другое дело, если мы имеем соответствующую теорию. Из теории должно быть выводимо предсказание характеристик изучаемого общественного неравенства, их изменения. Из теории следуют, например, критерии, какие распределения считать признаком «сильного» неравенства, какие - «слабого». При прикладном исследовании возникают дополнительно задачи объяснения, почему изучаемое общество является «типичным» - либо «нетипичным».

Задачи теоретического изучения могут вполне возникать и в результате эмпирических исследований.

[182]

эмпирического знания бывают по крайней мере двух больших типов. Во-первых, - это «логические» связи (теория Н - объясняет эмпирические факты; теоретические понятия - абстракции от эмпирических, а эмпирические - конкретизации от теоретических и т. п. ). Во-вторых, - это познавательные связи, взаимное генерирование новых задач исследования, взаимное использование результатов, полученных на другом уровне, для решения исследовательских задач на собственном уровне.

Эмпирические и теоретические исследования в историографии еще достаточно редки. Поэтому всякое обсуждение их с точки зрения теории познания носит в настоящее время предварительный характер. Так, трудно, выяснять специфику историографии (если таковая имеется) для каждой из рас смотренных ступеней познания и знания и для их взаимосвязей. Соответствующий эмпирический материал отсутствует ввиду недостаточного развития историографии.