А.В.Брушлинский — памяти ученого

Погиб ученый с мировым именем — Андрей Владимирович.Бруш- линский, директор Института психологии Российской Академии наук. Погиб от руки грабителей не на большой дороге..., а в подъезде своего дома, что на Юго-Западе Москвы.

Андрей Владимирович (1933 г.р.) был и останется в нашей памяти подлинным ученым, одним из крупнейших психологов и философов страны, талантливым руководителем. Он трижды избирался директором Института психологии, являлся членом ряда отечественных и зарубежных Академий, в том числе АН СССР (ныне РАН), Российской Академии образования, Международной Академии наук, Российской Академии естественных наук, Международного Совета научного развития (International Council for Scientific Development), членом Генеральной ассамблеи Международного союза психологических наук; главным редактором «Психологического журнала» АН СССР (с 1988 г.), членом редсовета «Journal of Russian and East European Psychology. A Journal of Translations. New York) и др. А.В.Брушлинский — лауреат премии им. С.Л.Рубинштейна, присужденной Президиумом Российской Академии наук; ответственный редактор и соавтор сб. «Мышление: процесс, деятельность, общение» (М., 1982), «Субъект и объект социальной компетентности личности» (М., 1995), «Психологическая наука в России в XX веке» (М., 1977); автор множества научных статей и ряда монографий, в том числе: «Культурно-историческая теория мышления» (М., 1970), «О природных предпосылках психического развития человека» (М., 1977), «Проблемы психологии субъекта» (М., 1994) и др. А.В.Брушлинский внес весомый вклад в психологическую науку, разработал новый вариант системного подхода к исследованию человека как субъекта и его психики; создал теорию субъекта и его социальности, разработал анти-тоталитаристскую теорию умственного и нравственного воспитания и развития, проблемного обучения и многое другое.

Автору этих строк посчастливилось работать вместе с Андреем Владимировичем в стенах Института философии АН СССР с 1970 по 1972 гг.

Москве в 1993 г., мы оказались в одной секции. Образно говоря, наши дороги как единомышленников пересеклись в 70-х годах, в период развернувшейся в научных кругах СССР жаркой дискуссии вокруг проблемы о роли социальной среды («воспитания») и наследственности («природы») в формировании человека, личности. В стране господствовала концепция о социальной среде как определяющем факторе становления человека. С этой точки зрения человек рождается, так сказать, tabula rasa («чистой доской»). В про-цессе воспитания он «наполняется» человеческим содержанием (сознанием, языком, моральными нормами и т.д.).

Некоторые психологи, соглашаясь в целом с этой концепцией, вносили уточнения следующего рода: в человеке с момента рождения существуют два вида способностей — природные, в основе своей биологические, и специфически человеческие, высшие, общественно-исторические по происхождению. Следуя этой логике, мы вынуждены заключить, что новорожденный ребенок — не человек, а существо, подобное животному.

Если способности к языкам, математике, музыке и т.п. возникают только и исключительно в результате обучения, возражал А.В.Брушлинский, то в таком случае отпадает вопрос о том, почему одни дети обучаются легче, успешнее, чем другие. Более того, если обучение определяет высшие способности человека (язык, логическое мышление, волю и т.п.), то отсюда следует, что у субъекта (индивида) нет никакой внутренней, врожденной (наследственной) структуры. Между тем наследственные задатки, согласно А.В.Брушлинскому, играют существенную (но не фатальную!) роль в развитии и формировании способностей человека. Роль же социальной среды и воспитания, с этой точки зрения, заключается в том, что они способствуют либо выявлению заключенных в субъек-те задатков (позитивных или негативных), либо, напротив, их подавлению. От себя же добавлю, что в стране, обществе, государстве, переживающих тяжелые времена, на поверхность, как правило, всплывают разного рода отбросы общества: от мелких банд до крупных мафиози.

Убийство выдающегося ученого — Андрея Владимировича Брушлинского — зеркало нравственного состояния общества и страны. Необходимы решительные и параллельные меры как по подъему экономики, так и по осуществлению «диктатуры закона», а значит, сознания того, что наказание за преступление неотвратимо. Гибель Андрея Владимировича Брушлинского — огромная потеря для отечественной (и мировой) науки. Его трагическая кончина оборвала его творчество, но мысль убить невозможно. Андрей Вла-димирович будет жить в своем богатом научном наследии. Его образ подлинно русского ученого — скромного, обаятельного, доброжела-тельного — навсегда останется в истории российской науки и в сердцах всех тех, кто знал его и общался с ним.

31 января 2002 г.