14.2. Научное исследование

Содержание понятия науки не исчерпывается суммой готовых, сформировавшихся к данному моменту знаний. Она имеет вторую, не менее важную сторону, которая характеризуется деятельностью по получению новых знаний.

Научное исследование есть разновидность труда. Поэтому оно обладает всеми характеристиками последнего. Ему присущи выделенные К. Марксом «простые моменты»: предмет труда, средство труда и целесообразная деятельность.

В качестве предмета в научном исследовании выступает все то, что «вырывается» из его непосредственной связи с противостоящим исследователю объектом и преобразуется в искомый результат. Предмет, таким образом, есть некоторая сторона или часть объекта.

К средствам научного исследования следует отнести то, что так или иначе влияет на организацию, стимулирова-ние и регулирование исследовательской деятельности, обеспечивает заранее намеченное в предмете получение научного результата. Это вещи, помещаемые между ис- следователем и объектом труда, материальные условия, при которых труд совершается, идеальные регулятивы исследования (методы, образцы, нормы, идеалы деятельности и т.д.).

Как целесообразная деятельность научное исследование представляет собой совокупность упорядоченных познавательных действий. Действие есть процесс, подчиненный представлению о том результате, который должен быть достигнут, т.е. процесс, подчиненный сознательной цели. Таким образом, цель — центральное звено действия.

Как было сказано выше, цель образуется на основе мотива, средств и предмета действия. Мотив отвечает той или иной потребности и отражает направление развития последней. В научном исследовании роль мотива выполняет некоторая совокупность ценностей, отображающих общественные или личные потребности исследователя.

Эффективное планирование исследования развертывается с учетом всех обстоятельств, обусловливающих его цель, — мотива, предмета и средств. Отсутствие или игнорирование хотя бы одного из них негативно сказывается не только на постановке и достижении отдельной цели, выработке и выполнении программы исследования, но даже на судьбах целых научных направлений и дисциплин. Цель, не обеспеченная средствами исследования, остается благим пожеланием. Пренебрежение законами жизни предмета ведет к вырождению науки, превращению ее в утопию, как это случилось, в частности, в советское время с экономиче-ской наукой, биологией и др. Отсутствие высоких мотивов также деформирует научный прогресс, он перестает отвечать насущным потребностям общества.

Предмет, мотив и средства исследования всякий раз требуют самостоятельного обоснования и анализа. При этом необходимой оказывается интеграция самых разно-образных областей знания. Например, при научно-иссле- довательских разработках в технике в качестве средств используются, прежде всего, предыдущие достижения тех- нических наук. Однако формирование и обоснование предмета вызывает надобность в использовании естественно-научных знаний. Мотивационная сторона разрабатывается преимущественно в общественных науках.

Наука развивается не только благодаря деятельности целесообразной. Ее прогресс связан также с целеполагаю- щей, целепроектирующей деятельностью. Не только средства сообразуются с целью, но и цель определяется наличными обстоятельствами. Здесь — главный источник появления новых целей в науке, как и относительно ее автономного развития вообще.

Как разновидность труда, научное исследование имеет ряд особенностей. Так, одной из важных специфиче-ских черт предмета научного исследования (по сравнению, например, с предметом производственного или управленческого труда) является то, что вначале он задается в весьма общих, неопределенных чертах, предвосхищается и прогнозируется в незначительной степени.

Постепенно преобразуясь в продукт исследования, предмет обогащается и развивается за счет неизвестных вначале признаков и условий его существования. Внешне это выражается в смене вопросов, дополнительно встающих перед исследователем, последовательно разрешаемых им и подчиненных общей цели исследования.

Особенности предмета исследования прямо сказыва-ются на его цели. Последняя, заключая в себе образ предмета исследования, отличается свойственной предмету неопределенностью: он задается множеством целей, и исследователь стремится не к конкретной, а к любой целевой ситуации из намеченного множества, которая со-ответствовала бы отобранным средствам, и таким образом приближает конечный результат.

Своеобразны средства научного исследования. Их нормальной характеристикой является неполнота, недостаточность для достижения поставленной цели. В связи с этим возникают трудности при планировании исследовательских работ. Ученый, как правило, находится в затруднении при представлении подобного плана научного поиска с указанием сроков исполнения, списков необходимого оборудования, материалов и т.д. Он составляется и совершенствуется в процессе научной работы.

Важной особенностью средств научно-исследова- тельской деятельности, особенно на ее развитом, теоретическом уровне, является наличие среди них особого рода конструктов — так называемых идеализированных объектов. В отличие от реальных, идеализированные объекты характеризуются не бесконечным, а вполне определенным числом свойств, которые к тому же берутся в «предельном» случае.

Наконец, средства научного исследования приспосаб-ливаются к тому, чтобы распознать и квалифицировать результаты с точки зрения их истинности и обоснованности. Например, выработанные в различных эмпирических науках общие требования к проведению экспери-ментов ~ их воспроизводимость, предсказуемость результатов, надежный контроль за их ходом и др. — обеспечивают беспристрастность при оценке достоверности фактов. Формально-логические правила позволяют выводить и считать истинными одни суждения, если установлена истинность других суждений.

Средства научного исследования находятся в постоянном изменении и развитии. То, что некоторые из них успешно применяются на определенном этапе развития науки, не является достаточным гарантом их согласования с новыми сферами реальности. Здесь наблюдается явное и неизбежное противоречие: средство, кажущееся необходимым для достижения цели, проявляет себя непригодным для этого. В этом противоречии — источник исторически преходящего характера критериев научности, и некоторое средство, подход, результат может отвечать этим критериям даже при его расхождении (конечно, временном) с действительным положением дел.

Для раскрытия своеобразия научного исследования как деятельности — процесса соединения средств и предмета исследования — воспользуемся марксовой характеристикой всеобщего и совместного труда. «Следует различать всеобщий и совместный труд, — писал К. Маркс. — Тот и другой играют в процессе производства свою роль, каждый из них переходит в другой, но между ними существует также и различие. Всеобщим трудом является всякий научный труд, всякое открытие, всякое изобретение.

Всеобщность научно-исследовательской деятельности определяется тем, что она не просто аккумулирует в себе опыт и знания предшественников и современников, но и осуществляет сознательный отбор этого опыта и зна-ний. В противном случае она просто немыслима. Поэтому развитие науки необходимым образом связано с ретроспективным анализом. Всеобщность научного труда проявляется также в экстерриториальном характере науки.

Таким образом, наука есть, с одной стороны, упорядоченная совокупность истинных и обоснованных (с точки зрения исторически меняющихся критериев) знаний. С другой стороны, она представляет сложный, в особых условиях протекающий и особыми средствами обеспечиваемый, целенаправленный процесс получения и совер-шенствования этих знаний с целью их дальнейшего применения в производстве.