Урок 30. Спасаем нашу Землю

Материалы к уроку

Карта полушарий, нарисованная на листах ватмана с конту-рами материков и островов (вывешивается на доску в начале урока).

О.

О. Дриз «Разноцветное море»

Учитель: - Как вы думаете, чего хочет человек в своей жизни? О чем вы мечтаете? О чем, по-вашему, мечтают дети Земли? Много ли человеку нужно, чтобы стать счастливым?

II. - Послушайте, о чем мечтает один из мальчишек, живущих в нашей стране. Нам о нем рассказал Овсей Дриз. Знает ли он что такое «счастье»?

(Учитель читает стихотворение «Хочу говорить на языке цветов»)

Вопросы для беседы: Как вам кажется, этот мальчишка добрый? Что доброе он мечтает совершить? Почему вы считаете это добрыми делами? Его мечты красивые? Что вам кажется особенно красивым? Если бы его мечты могли осуществиться, то как это изменило бы нашу планету? Чего на ней стало бы больше?

Хотелось бы вам побывать в других странах, на других материках? Покажите на карте место, куда вы хотели бы отправиться. Что вы о нем знаете? (Ребенок прикрепляет к карте какой-либо значок или флажок, а выбранное место на карте выделяет цветом). Наверняка, вы с кем-нибудь подружились бы там. Как вы могли бы объяснить с помощью жестов, что у вас добрые намерения и вы хотите дружить. Покажите, а мы попробуем угадать, что вы «скажете».

Что вы могли бы рассказать о том месте, где вы живете, о нашей природе, о нашей родине, чтобы ваш новый друг захотел побывать в России?

Задание. 1. Давайте раскрасим место на карте, где находится Россия, в те цвета, которые мы видим часто в природе.

Нарисуйте цветы, и мы «рассадим» их по планете, а фигурки птиц, животных, насекомых разместим там, где они «обитают».

(Дети делают аппликации (или рисуют) и приклеивают их на карту, пока идет работа, учитель просит некоторых детей раскрасить материки, моря и океаны).

(Когда работа закончена, учитель читает стихотворение «Разноцветное море»).

У нас с вами разноцветной получилась вся планета.

Вопросы для беседы: Ребята, нужна ли нашей планете помощь, чтобы она оставалась такой же прекрасной? Действительно ли нашу Землю нужно спасать? Какая ей грозит опасность? Что вы об этом знаете? Что можете сделать вы, каждый из вас для того, чтобы сохранить красоту природы? Наша каждодневная помощь и забота могут быть заметны? Скажите, а только ли охрана птиц, животных и лесов может спасти мир или спасение еще и в чем-то другом?

III. ИТОГ УРОКА. Я желаю вам не забывать того, что вы узнали на уроках этики. На прощание каждый пожелайте своим одноклассникам что-нибудь хорошее.