Урок 5. С кем я живу на этой Земле (2)
Материалы к уроку Глобус (или карта мира), флажки С.
Маршак «Не может быть» (англ. нар. пес.) С. Маршак «Лягушка на дорожке» (пер. с чешского) С. Маршак «Что за грохот?» (пер. с латышского) Мирта Агирре «Пожалейте акулу» (Куба, пер. с испанского) Игра «Сосед, подними руку»Учитель: Сегодня мы поговорим о людях, которые живут на нашей Земле (учитель показывает глобус). Что вы знаете о людях из других стран и с других материков? Они похожи на нас с вами или чем-то отличаются? Где вы их видели? Как вы считаете, они думают и чувствуют так же, как мы, или по-другому?
На Земле живут взрослые и дети с разным цветом кожи, разных национальностей, но все они очень любят праздники, любят, когда им дарят подарки и угощают сладостями. Все дети любят своих мам, пап, братьев и сестер, все любят играть и имеют друзей. Как вы думаете, дети, которые живут в других странах, играют в те же игры, что и вы? В какие игры вы любите играть?
Предлагаю вам поиграть в игру латышских ребят (показать Латвию на карте или глобусе - поставить флажок).
© ИГРА «Сосед, подними руку (Кайминь, цель року)»
Играющие, стоя или сидя, образуют круг. По жребию выбирают водящего, который встает внутри круга. Он спокойно ходит по кругу, затем останавливается напротив одного из игроков и громко произносит: «Руки!» Тот игрок, к кому обратился водящий, продолжает сидеть (стоять), не меняя положения. А оба его соседа поднимают вверх одну руку: сосед справа - левую, сосед слева - правую, т. е. ту руку, которая находится ближе к игроку, стоящему (сидящему) между ними. Если кто-то из ребят ошибся, т.е. поднял не ту руку или вообще забыл ее поднять, то он меняется с водящим ролями.
Играть дети могут группами.
- В каждой игре мы чему-то учимся. Чему учатся латышские ребята, играя в эту игру?
Учитель: Послушайте стихи для детей, живущих в Англии, Чехии, Латвии, на Кубе (отмечаем флажками).
Посмотрим, будут ли они и вам так же интересны.(Учитель читает стихотворение из английской народной поэзии «Не может быть»)
Вопросы для беседы: Давайте и мы поиграем в эту игру. Что удивительного могли бы увидеть мы с вами? Начните со слов: «Даю вам честное слово: Вчера в половине шестого...»
(Дети предлагают свои варианты продолжения фантазии).
Учитель: Чешские ребята тоже наблюдают за животными, и вот с кем они могут встретиться на дорожке во время прогулки.
(Учитель читает стихотворение «Лягушка на дорожке»)
Вопросы для беседы: А что вы предложили бы лягушке, чтобы ей не было так зябко? Вы видели когда-нибудь лягушек? Наши лягушки тоже ходят в зеленых суконных штанах?
Учитель: Ребята, оказывается, что в разных странах живут одни и те же животные. В Латвии ребят тоже кусают комары, но комары там не совсем обычные.
(Учитель читает стихотворение «Что за грохот?»)
Вопросы для беседы: Вы верите, что в Латвии такие огромные комары? А кто это мог быть? Почему же тому, кто гулял в ле-су, это привиделось? Что ему могло показаться, если бы рядом пробежал заяц?
Учитель: А вот ребята, которые живут на далеком острове Куба, с детства слышат рассказы об акулах. Что вы о них знаете? Это страшное животное?
Кубинская детская писательница Мирта Агирре написала стихотворение, в котором акула не такая страшная.
(Учитель читает стихотворение «Пожалейте акулу»)
Вопросы для беседы: Можно акуле посочувствовать? Как ей можно помочь? Наверное, и кубинские ребята придумали бы такое же решение.
Все стихи вам были понятны? Какое из них понравилось больше всего?
III. ИТОГ УРОКА. Как вы думаете, что общего у всех детей на планете, чем они похожи?