ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования обусловлена возрастающей потребностью го- сударства и общества в повышении эффективности деятельности сотрудников Следственного комитета России (далее – Следственный комитет).

Особый раздел кадровых проблем связан с поиском психологических ме- ханизмов активизации руководителем личностного и профессионального ре- сурса сотрудников. Использование таких механизмов в реальной практике управленцев в работе СК России, позволит увеличить потенциал осознанной активности сотрудников в профессиональной самореализации, поможет пре- одолеть внутренние конфликты, связанные с проживанием и принятием себя в профессии, выявить и рефлексировать противоречия, возникающие в процессе профессионализации в современных социально-экономических условиях меж- ду силовыми структурами и различными социальными группами населения.

В качестве одного из таких механизмов может быть рассмотрена профес- сиональная идентификация как процесс развития личностной рефлексии про- фессиональной идентичности себя в соотношении с «эталонным образом» со-

трудника соответствующей организации («профессионального Я») с целью достижения позитивной профессиональной самоидентификации.

Степень научной разработанности проблемы исследования. Проблема оценки профессиональной идентификации сотрудников и актуализация на этой основе руководителем, его профессионального ресурса, рассматривается в раз- личных разделах психологической науки. В акмеологическом плане (Дер- кач А.А., Бодалев А.А., Зазыкин В.Г., Маркова А.К.) в контексте проблем чело- вековедческого управления (Маркин В.Н., 2009) исследуется целый ряд вопро- сов связанных с актуализацией руководителем профессионального ресурса со- трудников. В качестве одного из таких ресурсов рассматривается профессио- нальная идентификация, которая понимается как формирование идентичности сотрудника путем интенсивного или долговременного преобразования иден- тичности на разных этапах профессиональной самореализации, связанных с влиянием различных профессионально-психологических факторов. Результа- том процесса идентификации является качественное изменение идентичности личности, приведение информации о профессиональной деятельности в систе- му, создание механизма формирования и рациональное использование устой- чивой информации о стадиях и уровнях достигнутой идентичности, становле- ние идентификационных структур и функциональных связей, помогающих че- ловеку постичь смысл идентификации и повысить возможности идентифика- ции в направлении повышения эффективности своей профессиональной дея- тельности (Орестова В.Р., 2010).

В современной психологии рассматривается целый спектр проблем про- фессиональной и организационной идентификации. Она анализируется как важный компонент, определяющий специфику взаимодействия индивид- организация, индивид-группа (Бурмистрова О.Н., 2010). Основой для отечест- венных исследований в этой области, стали работы Г. Тэшфела по теории соци- альной идентичности и Дж. Тернера по теории самокатегоризации.

В психологии труда и эргономике профессиональная идентификация оп- ределяется как внутренний психологический ресурс персонала, который можно инициировать в процессе правильной организации управленческой деятельно- сти (Волков И.П., Грачев А.А., Журавлев А.Л.

Однако, не смотря на активные исследования профессиональной иденти- фикации в отечественной психологии, наблюдается очевидный дефицит работ, направленный на выявление ее специфики у тех, кто работает в силовых структурах и в частности у сотрудников следственного комитета. В основном эти работы посвящены специфике деятельности государственных служащих, представителей бизнеса, сотрудников промышленных предприятий и торговых учреждений, педагогов.

Актуальность проблемы и ее недостаточная разработанность в рамках соврмененной акмеологии определили тему, объект, предмет, цели и задачи данной диссертационной работы.

Цель исследования – выявление особенностей профессиональной иден- тификации сотрудников Следственного комитета как компонента эффективно- сти их профессиональной деятельности.

Объект исследования – сотрудники Следственного комитета.

Предмет исследования – особенности профессиональной идентифика- ции сотрудников Следственного комитета.

Гипотезы исследования.

1. Профессиональная идентификация может рассматриваться как компо- нент профессиональной самореализации, основу которой составляют особенно- сти самосознания: рефлексия, позитивное самоотношение, признание у себя деятельных, активно-преобразующих возможностей в профессиональной дея- тельности и опыте.

2. Профессиональная идентификация может влиять на уровень профес- сиональной активности и степень профессиональной самореализации сотруд- ников Следственного комитета.

3. Особенности профессиональной идентификации сотрудников Следст- венного комитета могут быть зависимы от оценки эффективности их деятель- ности руководителем и от уровня совпадения ценностей сотрудника, руководи- теля и квалификационных регламентированных требований, предъявляемых к сотрудникам Следственного комитета.

4. Учет особенностей профессиональной идентификации сотрудников может быть компонентом эффективного руководства в условиях работы След- ственного комитета.

Задачи исследования.

1. Проанализировать основные отечественные и зарубежные подходы к оценке эффективности профессиональной деятельности сотрудников силовых структур.

2. Охарактеризовать современные психологические и акмеологические подходы к выявлению специфики профессиональной деятельности сотрудни- ков Следственного комитета.

3. Провести обзор психологической литературы по выявлению специфи- ки профессиональной идентификации как научной категории; провести сравни- тельный анализ трактовок базовых категорий настоящего исследования: само- сознание, самоотношение, идентичность, идентификация, профессиональное Я.

4. Оценить потенциальный ресурс профессиональной идентификации для эффективности деятельности сотрудников Следственного комитета.

5. Разработать программу экспериментально-диагностического исследо- вания психологических особенностей профессиональной идентификации со- трудников Следственного комитета

6. Провести эмпирическое исследование профессиональной идентифи- кации.

7. Провести оценку эффективности профессиональной деятельности со- трудников Следственного комитета с разным уровнем и разными стратегиями профессиональной идентификации.

8. Разработать рекомендации для руководителей по повышению эффек- тивности их деятельности с учетом уровней и особенностей профессиональной идентификации их сотрудников.

Теоретико-методологическая основа исследования: теории профес- сиональной самореализации личности (А.А. Деркач, С.Т. Джанерьян, А.И. Донцов, П.Н. Ермаков, Ю.М. Забродин, Э.Ф. Зеер, А.Д. Кибанов, Е.А. Климов, В.Б. Ольшанский, А.В. Петровский, А.А. Реан, З.И. Рябикина, В.И. Слободчи- ков, В.В. Столин, В.Д. Шадриков, Д.И. Фельдштейн, М.С. Яницкий); теории совершенствования профессиональной деятельности специалистов правоохра- нительных органов и иных государственных структур, связанных с охраной правопорядка (В.С.

В работе использовалось несколько групп методов: теоретические (ана- лиз имеющихся в литературе концептуальных исследований по проблемам профессианального ресурса и профессиональной идентификации как его суще- ственного компонента), эмпирические (авторские анкеты по выявлению уров- ней рефлексии профессиональной идентификации сотрудников Следственного комитета), психометрические методики (Диагностика мотивационных ориента- ции в межличностных коммуникациях (И.Д. Ладанов, В.А. Уразаева), методика личностного дифференциала (вариант, адаптированный в НИИ им.

В.М. Бехтерева, 2007), диагностика реальной структуры ценностных ориента- ций личности (С.С. Бубнова), экспресс-диагностика системно- характерологических отношений личности (Е.Л. Касьяник, Е.С. Макеева), ис- следование деятельностной мотивационной структуры (К. Замфир), методика по определению уровня конфликтоустойчивости, диагностика эмоциональных барьеров в межличностном общении (В.В. Бойко).

Для обработки результатов исследования использовались методы качест- венной обработки данных (частотный и контент-анализ) и математической ста- тистики (коэффициент ранговой корреляции r-Спирмена).

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечива- лись исходными методологическими позициями, соответствующими целям и задачам исследования; адекватностью использованных методов исследования; соотнесением результатов различных методик; согласованием количественного и качественного анализа эмпирических данных, а также применением стати- стических методов.

Основные научные результаты, полученные лично автором и их науч- ная новизна. Впервые описана специфика профессиональной идентификации сотрудников Следственного комитета как ресурса актуализации их профессио- нальной самореализации и сохранения положительного устойчивого образа-Я.

Выявлены и описаны особенности самоотношения и рефлексии как ком- понентов профессиональной идентификации, показа специфика этих проявле- ний у сотрудников Следственного комитета.

Рассмотрены мотивационные ориентации в межличностных коммуникаци- ях, эмоциональные барьеры в межличностном общении, реальная структура ценностных ориентаций личности, системно-характерологические отношения личности, уровни конфликтоустойчивости и профессиональной мотивации как факторы, влияющие на профессиональную идентификацию сотрудников След- ственного комитета.

Описаны «эталонные» представления сотрудников Следственного коми- тета о представителях своей профессии и особенности профессиональной само- реализации в условиях «идеальной» организации. Показано, что отношение к

«эталонному образу» сотрудника Следственного комитета возможно выявлять через исследование особенностей его смысловых установок как показателей (индикаторов), степени привлекательности для сотрудника самой профессии и степени его вовлеченности в корпаративное сообщество.

Выявлены и описаны стадии преодоления барьеров «вовлеченности» (1. Отрицание; 2. Сопротивление; 3. Исследование; 4. Вовлеченность; 5. Тради- ционализация) применительно к сотрудникам Следственного комитета; показа- но, что подавляющее большинство сотрудников, принимавших участие в ис- следовании, находятся на стадии исследования, т.е. пытаются понять, как именно надо воспринимать себя как члена профессионального сообщества.

Описаны различные стратегии профессиональной идентификации со- трудников Следственного комитета (опережающая стратегия, стратегия «здесь и сейчас», дезидентификационная стратегия, нейтральная стратегия, амбива- лентная стратегия). Показана специфика позитивных («положительная профес- сиональная идентификация) и негативных стратегий («отрицательная или ней- тральная профессиональная идентификация») профессиональной идентифика- ции.

Выделены характеристики барьеров «вовлеченности», которые препятст- вуют формированию позитивных стратегий профессиональной и организаци- онной идентификации.

Проведен сравнительный анализ стратегий профессиональной идентифи- кации для эффективной профессиональной самореализации.

Выделены технологии эффективного руководства по инициации развития стратегий положительной профессиональной идентификации как компонента положительного образа-Я, показана роль руководителя в формировании поло- жительной профессиональной и организационной идентификации.

Предложена программа для системы повышения квалификации сотруд- ников Следственного комитета по инициации выработки позитивной стратегии профессиональной идентификации сотрудников.

Теоретическая значимость исследования обусловлена теоретико- методологическим обоснованием наличия стратегий профессиональной иден- тификации сотрудников Следственного комитета как компонента положитель- ного образа-Я в разных условиях социальной и профессиональной среды. Предложены «эталонные» характеристики профессиональной идентификации сотрудников Следственного комитета, которые должны быть использованы при формировании системы квалификационных требований. Предложена типоло- гия стратегий профессиональной идентификации, которая расширяет научные представления о профессиональной идентификации как научной категории со- временной акмеологии, создает дополнительную исследовательскую базу для расширения содержательного наполнения данного психологического конструк- та.

Практическая значимость исследования. Сформирован диагностиче- ский методический комплекс, позволяющий выявить уровень выраженности разных видов профессиональной идентификации сотрудников Следственного комитета, который может быть использован в процессе профессионального от- бора и профессионального сопровождения сотрудников СК России.

Разработаны рекомендации для руководителей и системы повышения квалификации по формированию стратегий позитивной профессиональной и организационной идентификации у сотрудников Следственного комитета.

Положения, выносимые на защиту.

1. Профессиональная идентификация рассматривается как компонент профессиональной самореализации, основу которой составляют особенности самосознания и компоненты положительного образа-Я в разных социальных и профессиональных условиях: рефлексия, позитивное самоотношение, призна-

ние у себя деятельных, активно-преобразующих возможностей в профессио- нальной деятельности и опыте.

2. Профессиональная идентификация влияет на уровень профессиональ- ной активности и степень профессиональной самореализации сотрудников Следственного комитета. Особенности профессиональной идентификации должны рассматриваться как динамическая проекция смысложизненной страте- гии личности на конкретные условия профессиональной самореализации и ква- лифицироваться как стратегия профессиональной идентификации.

3. Стратегия профессиональной идентификации рассматривается как ус- тойчивая тенденция к определенной интерпретации «эталонов» профессио- нальной деятельности и готовности действовать в соответствии с возникающи- ми ценностно-смысловыми установками.

4. Особенности профессиональной идентификации сотрудников Следст- венного комитета зависят от оценки эффективности их деятельности руководи- телем и от уровня совпадения ценностей сотрудника, руководителя и квалифи- кационных регламентированных требований, предъявляемых к сотрудникам Следственного комитета.

5. Учет особенностей профессиональной идентификации сотрудников должен стать компонентом эффективного руководства в условиях работы Следственного комитета.

Экспериментальные базы исследования: Федеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего образования «Академия След- ственного комитета Российской Федерации», следственные управления След- ственного комитета Российской Федерации, дислоцированные на территории Центрального, Южного и Северо-Кавказского федеральных округов.

Апробация и внедрение результатов исследования. Результаты иссле- дования обсуждались на заседаниях кафедры общей и педагогической психоло- гии Академии психологии и педагогики Южного федерального университета (Ростов-на-Дону, 2013-2015), первого факультета повышения квалификации

Института повышения квалификации Академии Следственного комитета Рос- сийской Федерации (Ростов-на-Дону, 2013-2015); и были представлены на: Международной научно-практической конференции «Человеческое измерение кризисного проявления глобализации в полиэтническом регионе» (Ставрополь, 2009); III Международной научно-практической конференции «Кавказ – наш общий дом» (Ростов-на-Дону, 2011); Всероссийской научно-практической кон- ференции «Мировая юстиция России: проблемы теории и практики» (Ставро- поль, 2008); V съезде Российского психологического общества (Москва, 2012); Всероссийском научно-практическом семинаре «Особенности расследования преступлений экстремистской и террористической направленности» Института повышения квалификации Следственного комитета России (Ростов-на-Дону, 2012); Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные про- блемы расследования преступлений» (Москва, 2013); IV Всероссийской (заоч- ной) научно-теоритической конференции «Уголовная политика Российской Федерации: проблемы формирования и реализации», посвященной 75-летию доктора юридических наук, профессора Иванова В.Д (Ростов-на-Дону, 2014); научно-практической конференции «Конституция Российской Федерации как гарант прав и свобод человека и гражданина при расследовании преступлений» (Москва, 2013); научно-практической конференции «Противодействие экстре- мизма и терроризма в рамках реализации государственной молодежной поли- тики» (Ростов-на-Дону, 2009); научно-практической конференции «Инноваци- онный потенциал субъектов образовательного пространства в условиях модер- низации образования» (ЮФУ, Ростов-на-Дону, 2011); II Ростовском молодеж- ном научно-практическом форуме «Молодежная инициатива-2011» (Ростов-на- Дону, 2011).

Основные результаты проведенной работы нашли реализацию в практике работы Академии Следственного комитета Российской Федерации и следст- венного управления Следственного комитета Российской Федерации по Рос- товской области.

Материалы диссертации используются в учебном процессе Института повышения квалификации Академии Следственного комитета Россий- ской Федерации.

Публикации. По теме диссертации опубликовано 10 работ общим автор- ским объемом 4,0 п.л., из них 3 работы – в журналах, рекомендованных ВАК РФ.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения; трех глав; заключения, содержащего выводы, практические рекомендации и перспективы дальнейшего исследования проблемы; списка литературы, состоящего из 210 источников, из которых 26 – на иностранных языках, 2 Приложений. Работа включает 2 Рисунка и 12 Таблиц. Основной объем текста составляет 130 стра- ниц.