ПРЕДИСЛОВИЕ

Университетский учебник, охватывающий данный период новой истории стран Европы и Америки, в последний раз издавался в І973 г. (Новая история. 1870—1918 / Под ред. И.С. Галкина, H.E. Застенке- pa, B.M. Хвостова). Истекшее с тех пор время принесло кардинальные изменения в жизни страны, отразившиеся в исторической науке поисками новых методологических ориентиров, острыми спорами по многим коренным проблемам, пересмотром ранее считавшихся общепринятыми трактовок (подчас -- с заменой их на прямо противоположные).

Дискуссионным стал, в частности, вопрос о периодизации истории Нового времени. Высказывались разные точки зрения насчет как хронологических рамок этой эпохи в целом (особенно исходного рубе жа, отделяющего Новое время от Средневековья), так и традиционного для советской историографии разделения новой истории на два периода. Предложения отказаться от принятой хронологии так называемого 11 периода новой истории мотивировались главным образом тем, что таким образом реальный исторический процесс схематизировался в духе навязанных КПСС идеологических штампов. Представляется, однако, что сколько-нибудь убедительных аргументов в обоснование иных хронологических рамок этого периода пока не выдвинуто.

Уже давно никто не настаивает на том, чтобы вести отсчет «И периода» новой истории от Парижской Коммуны 1871 г. и считать его завершением Октябрьскую революцию 1917 г. в России. Ho то время, когда произошли оба эти события, былодсйствитель- но переломным во многих отношениях. K началу 70-х

годов завершилась эпоха буржуазных революций в странах Запада, закончилось объединение Гермаши и Италии; франко-прусская война повлекла за собой глубокие изменения в системе международных отношений в Европе. C другой стороны, кардинальные исторические сдвиги произошли под воздействием мировой войны 1914—1918 гг., признаваемой практически всеми как рубеж между Новым и Новейшим временем. B настоящем учебнике, таким образом, рхсмат- ривается (как и в учебнике 1973 г.) история стран Европы и Америки за период от начала 70-х годов XIX в. до окончания Первой мировой войны.

Этот период имеет свою специфику, существенно отличающую его ог предшествующего. Череда буржуазных революций сменяется в странах Запада эволюционным развитием в рамках упрочившегося конституционно-парламентского строя. Вместо прежних аморфных и неустойчивых политических группировок складываются более или менее организационно оформленные политические партии различной ориентации. Характер экономического развития определяется уже утвердившимся в основных странах господством капиталистических отношений. C известным разбросом во времени в этих странах совершается переход от доиндустриального к индустриальному обществу. Свободная конкуренция производителей на рьшке, достигнув предельного развития в последней трети XIX в., начинает уступать место соглашениям между сильнейшими из них, что ведет к образованию гигантских корпораций, борющихся за монопольное господство в своей сфере деятельности. Возникают новые социальные проблемы, классовые столкновения становятся более острыми и упорными, а с другой стороны, предпринимаются первые шаги по пути реформ, направленных на смягчение социальных противоречий.

B построении учебника сохранено методически оправдавшее себя сочетание глав, посвященных отдельным странам (но только наиболее крупным), и глав, в которых рассматриваются общеисторические проблемы (развитие международных отношений, международного рабочего движения, история культуры).

B учебной литературе советского времени Новая история 1870—1918 гг. интерпретировалась по схеме, построенной на ленинской теории империализма — как переходный к империализму период и начало эпохи империализма как таковой. Связанный с этой теорией прогноз Ленина относительно дальнейшего хода общественного развития (империализм — последняя стадия капитализма, канун социалистической революции) оказался неверным. Ho отсюда еще не следует, что его концепция империализма вообще не заслуживает рассмотрения в университетском историческом курсе и не имеет никакого реального содержания. Многое из того, что констатировал в своем анализе империализма Ленин, признавалось не им одішм или же основывалось на специальных исследованиях других авторов. Так, происшедший к началу XX в. сдвиг от господства свободной конкуренции к господству монополий был очевиден для современников — при всех расхождениях в оценках этого явления и его последствий. Поэтому в учебнике не используются понятия «империализм», «эпоха империализма» в том основополагающем значении, какое придавалось им раньше, но есть характеристика капитализма начала XX в. как капитализма монополистического — с рассмотрением его особенностей в специальной главе. Мы сочли уместным сохранить и производную от понятия «империализм» терминологию там, где речь идет о международных отношениях и внешнеполитических акциях основных капиталистических стран в это время («империалистическая колониальная политика», «империалистические войны» и т.д ).

B главах учебника нашли отражение определенные различия авторских подходов. Редколлегия не могла не считаться с ними и не задавалась целыо привести весь материал «к общему знаменателю». Ho в процессе работы ее участники старались максимально сблизить свои точки зрения и найти приемлемьш для всех тон изложения.

Учебник подготовлен кафедрой новой и новейшей истории стран Европы и Америки исторического факультета МГУ им. M.B. Ломоносова. B его написании участвовали: к.и.н. B.H. Горохов, д.и.н. И.В. Григорьева, д.и.н. ІИ.П. ДементьевІ, к.и.н. H.B. Кирсанова, д.и.н. Э.Э. Литаврина, д.и.н. H.M. Мещерякова, д.и.н. A.H. Патрушев, к.и.н. C.A. Соловьев, д.и.н. А.И. Строганов, к.и.н. В.И. Терехов, д.и.н. Е.Ф. Язьков.

Членами авторского коллектива также являются: д.и.н. Р.Я. Евзеров (Институт сравнительной политологии РАН), д.и.н. T.M. Исламов (Институт славяноведения РАН), д.и.н. A.B. Ревякин (МГИМО МИД РФ), к.и.н. Н.Ф. Ушкевич (Пермский государственный университет).

Составление хронологии и библиографии, организационная работа выполнены к.и.н. Е.П. Наумовой.

Авторский коллектив выражает благодарность всем коллегам, оказавшим помощь в ходе подготовки учебника.