Языковые особенности научного стиля на лексическом уровне. Роль терминологии.
Задачи: изложение данных, полученных путём исследований, коммуникативная функция. Знакомство читателя с научной информацией, её закрепление. Воздействующая функция проявляется в системе доказательств.
Форма письменная, устная (лекция, доклад). Монологический тип изложения, отдельные фрагменты могут носить диологический характер. Собственно-научный стиль, учебный, научно-популярный. Жанры: энциклопедическая статья, монография, статья учебника. Главная форма мышления: понятия. Языковое выражение: суждения, умозаключения. Номенклатурные наименования.-употребление слов в их исходном значении, не может быть двусмысленности.
-отсутствие эмоционально-экспрессивной лексики, образных выражений, сниженных форм. Сухость, строгость изложения. Подчёркнутая логичность.
-некатегоричность изложения, связана с объективностью. Оценка подчинена логике.
-употребление отвлечённой лексики 60% к 30%, обобщённость, абстрагизация.
-употребление многозначных слов с терминологическим значением (сила, тело, узел)
-общенаучные термины, узкоспециальные (могут иметь иную семантику)
-номинативный строй речи. Сущ прил гл. Большое количество прилагательных.
-употребление устойчивых оборотов с отглагольными сущ (подвергать анализу, оказывать воздействие
-употребление форм множественного числа у вещественных сущ (смолы, глины, масла)
-сущ в ед.ч. часто используются в обобщённом значении. (Липа цветёт в июне)
-изменение форм рода (мебельный гарнитур, мобильная гарнитура)
-использование отыменных предлогов (в течение, в продолжение, в отношение)
-употребление большого количества глаголов несовершенного вида (кислота разъедает, металлы легко режутся)
-форма будущего времени в устойчивых оборотах (рассмотрим уравнение, примет вид, доложим)
-отсутствие личных местоимений 1, 2 лица. Третье лицо. Точность достигается тщательным подбором слов, использованием слов в их прямом значении, широким употреблением терминов и специальной лексики. Отвлеченность и обобщенность непременно пронизывают каждый научный текст. Поэтому здесь широко используются абстрактные понятия, которые трудно представить, увидеть, ощутить.
Наиболее общими особенностями лексики научного стиля являются: а) употребление слов в их прямом значении; б) отсутствие образных средств: эпитетов, метафор, художественных сравнений, поэтических символов, гипербол; в) широкое использование абстрактной лексики и терминов.
В научной речи выделяют три пласта слов:
слова стилистически нейтральные, т. е. общеупотребительные, используемые в разных стилях: он, пять, десять и т. д.;
слова общенаучные, т. е. встречающиеся в языке разных наук, а не какой-либо одной науки: центр, сила, градус, величина и т. д. термины какой-либо науки, т. е. узкоспециальная лексика. Главное в термине – точность и его однозначность.