§ 11. Тропы художественной речи
Троп (буквальный перевод с греческого — «поворот») — такой оборот речи, в котором слова и выражения употребляются в переносном значении.
1. Простейшим по структуре и очень распространенным тропом является сравнение, представляющее собой открытое сопоставление обозначаемого и обозначающего. Функция сравнения — дать новый взгляд на старое, известное. Части сравнения могут присоединяться к основной части предложения с помощью слов: точно, словно, похожий, подобный, напоминающий и т. п. Черные брови, как траурный бархат, оттеняли его побледневшие черты (Гоголь).
2. Метафора - перенос названия с одного предмета на другой на основе сходства обозначаемых понятий. Метафора — «свёрнутое» сравнение. Любое сравнение можно превратить в метафору, и любая метафора может «развернуться» обратно. Когда Гоголь пишет «птица-тройка», это означает: «тройка движется так же быстро, как птица». Это и есть признак метафоры - её всегда можно пересказать, употребляя при этом слово как. Метафора в поэтической речи служит для создания неожиданных, оригинальных и ярких образов (у С. Есенина: «костер рябины красной», «волос золотое озеро»).
3. Если неодушевленному предмету или отвлеченному понятию приписываются свойства живого существа, метафора превращается в олицетворение, например: Капля дождя сползла по шершавому смородиновому листу за ухо смородиновому кусту.Здесь и капля, и куст изображены как живые существа.
4. Метонимия – перенос названия с одного предмета на другой на основе смежности обозначаемых понятий. Так, название материала, из которого сделан предмет, переносится на сам предмет, название содержащего — на содержимое, имя автора — на созданное им, инструмента — на результат действия, выполненного с помощью этого инструмента, имя действия — на его результат и др.
Вся деревня вышла (не деревня, а ее жители), съел три тарелки (не тарелки, а то, что в них содержалось), перечитал всего Пушкина (не Пушкина, а его произведения).5. Особая разновидность метонимии - синекдоха. Синекдоха – перенос названия части на целое. И слышно было до рассвета, как ликовал француз.
6. Аллегория – иносказание, это метафора, развернутая в целую картину. Свое классическое выражение аллегория находит в басне, где основная мысль, данная в морали, иллюстрируется сюжетом, действующие лица которого являются носителями определенных качеств, понятий. Например, в басне Крылова мораль «когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет» иллюстрируется сюжетом, где лебедь, рак и щука аллегорически выражают отсутствие согласия, а воз — аллегорическое выражение общего дела. Функция аллегории — показать сложное через простое. В качестве образов аллегории используются образы животных, которые в каждой языковой культуре выступают носителями определенных качеств (змея - зло, коварство, но и мудрость; заяц — трусость, но и смекалка и т.п.); образы предметов (весы — правосудие; лук и стрелы — любовь); образы литературных персонажей (Иуда — предательство; Дон-Жуан—переменчивость в любви). Активно используется аллегория в нравоучительной литературе (притчи, басни, сказки) и политической (памфлеты).
7. Перифраза (иначе перифраз, парафраз, парафраза) - замена однословного наименования лица, реалии, явления описанием его существенных признаков, указанием характерных черт. Перифраза избавляет текст от назойливых повторов, устраняет монотонность изложения и часто включает оценку. Например, слово «осень» в своем стихотворении Пушкин заменяет перифразами: «Унылая пора! Очей очарованье!»
8. Особой разновидностью перифразы является эвфемизм. К эвфемизмам люди прибегают тогда, когда считают неудобным назвать что-либо своим именем или же хотят скрыть неприятную, опасную, осуждаемую обществом сущность явления или вещи. Вместо «Врешь!» - упрекают: «Ты говоришь неправду».
Эвфемистичны и многие медицинские термины: рак – канцер, смерть – летальный исход.9. Ирония – художественный прием, который строится на несовместимости общеязыкового и текстового значения слова. Если слово покои употреблено для обозначения боярских палат, перед нами использование устаревшего слова в своей прямой функции, если так называют большую современную квартиру, то это метафора с ярко выраженной оценкой (очень просторная и удобная квартира), если же этим словом называют маленькую квартирку или комнату без удобств, то это ирония.
10. Оксюморон (или оксиморон)- троп, заключающийся в соединении слов, называющих взаимоисключающие понятия. У Пушкина читаем: « О, как мучительно тобою счастлив я!» Или у Ахматовой: «Смотри, ей весело грустить, такой нарядно обнаженной». Оксюморон - прием, отражающий глубину и сложность явлений, на первый взгляд кажущихся простыми и однозначными.
11. Гипербола и литота (преувеличение, преуменьшение)- тропы, с помощью которых признак, свойство, качество не приписываются объекту или субъекту, а лишь усиливаются или ослабляются. Если признак усиливается, это гипербола, если ослабляется – литота. Например, «мальчик в бесконечном сюртуке» (Гоголь) – гипербола, а «мужичок с ноготок» (Некрасов) – литота.
12. Эпитет – художественное определение. В роли эпитетов чаще всего выступают имена прилагательные («синий вечер», «буйная молодость»), реже – наречия («звонно чахнут тополя»).
13. Аллюзия – это ссылка на какой-либо мифологический, литературный, исторический факт без прямого указания на источник. Аллюзию можно рассматривать как скрытое цитирование. Например, строчки А. Блока «Всадник бронзовый, летящий на недвижном скакуне» («Пушкинскому Дому») – аллюзия на поэму Пушкина «Медный всадник».
14. Символ – один из самых сложных художественных приемов. Символ способен почти бесконечно расширять значение, втягивая в себя различные смыслы. Лингвист В. В. Виноградов отмечал, что символ обладает способностью присоединять к обычным словам психические ассоциации, при этом слова сохраняют свое предметное значение.
Например, «утро» как начало суточной активности может сопоставляться с началом человеческой жизни. Так возникает и метафора «утро жизни», и символическая картина утра как начала жизненного пути: «В тумане утреннем неверными шагами я шел к таинственным и шумным берегам» (В Соловьев). В отличие от метафоры символ наделен огромным множеством значений, эти значения присутствуют в одном образе, как бы «просвечивая» друг сквозь друга. Символ нельзя перевести на язык точных понятий. Можно лишь очертить круг значений. Этим символ – многозначное иносказание – и отличается от иносказания однозначного – аллегории.
39. Спишите предложения. Укажите художественные приемы, заключенные в выделенных фрагментах.
Луна хохотала, как клоун (С. Есенин). Мама! Ваш сын прекрасно болен (В. Маяковский). Бранил Гомера, Феокрита, зато читал Адама Смита (А. Пушкин). Моцарт зазвучал под сводами собора (В. Астафьев). Сладостные мучения испытал он, изгнанник, вернувшись в Россию (Н. Кривцов). Хмель, ползя по земле, хватается за встречные травы (В. Солоухин). Есть только моя бесплотная душа, она сочится непонятной болью и слезами тихого восторга (В. Астафьев). Мы со своими амбициями – меньше муравьев лесных (В. Астафьев). Черные фраки носились врозь и кучами там и там (Н. Гоголь). Продаются мужские костюмы фасон один. А цвета какие? О, огромный выбор цветов! Черный, черно-серый, серо-черный, черновато-серый, серовато-черный, грифельный, аспидный, земляной (И. Ильф, Е. Петров). Сюда по новым им волнам все флаги в гости будут к нам (А. Пушкин). И вслед за ним, как бури шум, другой от нас умчался гений, другой властитель наших дум исчез, оплаканный свободой, оставя миру свой венец (А. Пушкин).
40. Найдите среди предложений изобразительно-выразительные средства языка.
1. Отметьте примеры, содержащие олицетворение
А) Улыбнулись сонные березки.
Б) Анчар, как грозный часовой, стоит, один во всей вселенной.
В) Плачет дождь, воет вьюга.
Г) Лес, точно терем расписной…
2. Отметьте примеры, содержащие гиперболу
А. Напугал до смерти!
Б. В сто сорок солнц закат пылал, в июль катилось лето.
В. Василий принес тысячу извинений.
Г. Тысячи людей голодают.
3. Отметьте примеры, содержащие синекдоху
А. Студент нынче пошел не тот.
Б. В сумерки луга похожи на море.
В. И раб судьбу благословил.
Г. Как чайка, парус там белеет в вышине.
4. Определите средства выразительности
1. Мужичок с ноготок.
2. Село было обрадовано этим событием.
3. Завыл, запел, взлетел под небо камень.
4. Теска долго хмурилась, капризничала и вот расплакалась.
5. И листочки бегут по дорожке, словно желтые мышки от кошки
А - сравнение, Б - олицетворение, В –метонимия, Г –литота, Д – градация.
5. Определите средства выразительности
1. Проплясал, проплакал дождь весенний, замерла гроза.
2. В самом деле, три дома на вечер зовут.
3. Прекрасна, как ангел небесный, как демон, коварна и зла.
4. Боюсь, я завтра утром – мертвой встану.
5. Эй, борода! А как проехать к Плюшкину?
А- синекдоха, Б – оксюморон, В – олицетворение, Г – сравнение, Д-метонимия.
Переведите на современный язык
Одна из особенностей поэзии девятнадцатого века – употребление большого количества перифраз самого различного характера. Объясните перифразы, употребленные А. С. Пушкиным в своих произведениях.
Прости мне, северный Орфей,
Что в повести моей забавной
Теперь вослед тебе лечу.
Она почила вечным сном.
Усталый, с лирою я прекращаю спор.
Улыбкой ясною природа
Сквозь сон встречает утро года.
41. Прочитайте текст. Какие художественные приемы использовал автор для создания образности?
И в самом деле, Селифан давно уже ехал зажмуря глаза, изредка только потряхивая впросонках вожжами по бокам дремавших тоже лошадей; а с Петрушки уже давно невесть в каком месте слетел картуз, и оп сам, опрокинувшись назад, уткнул свою голову в колено Чичикову, так что тот должен был дать ей щелчка.
Селифан приободрился и, отшлепавши несколько раз по спине чубарого, после чего тот пустился рысцой, да помахнувши сверху кнутом на всех, примолвил тонким певучим голоском: «Не бойся». Лошадки расшевелились и понесли, как пух, легонькую бричку. Селифан только помахивал да покрикивал: «Эх! эх! эх!» — плавно подскакивая на козлах, по мере того как тройка то взлетала на пригорок, то неслась духом с пригорка, которыми была усеяна вся столбовая дорога, стремившаяся чуть заметным накатом вниз. Чичиков только улыбался, слегка подлетывая на своей кожаной подушке, ибо любил быструю езду. И какой же русский не любит быстрой езды? Его ли душе стремящейся закружиться, загуляться, сказать иногда: «черт побери все!»— его ли душе не любить ее? Ее ли не любить, когда в ней слышится что-то восторженно-чудное? Кажись, неведомая сила подхватила тебя на крыло к себе, и сам летишь, и все летит: летят версты, летят навстречу купцы на облучках своих кибиток, летит с обеих сторон лес с темными строями елей и сосен, с топорным стуком и вороньим криком, летит вся дорога невесть куда в пропадающую даль, и что-то страшное заключено в сем быстром мельканье, где не успевает означиться пропадающий предмет,— только небо над головою, да легкие тучи, да продирающиеся месяц одни кажутся недвижны. Эх, тройка! птица тройка, кто тебя выдумал? знать, у бойкого народа ты могла только родиться, в той земле, что не любит шутить, а ровнем-гладнем разметнулась на полсвета, да и ступай считать версты, пока не зарябит тебе в очи. И не хитрый, кажись, дорожный снаряд, не железным схвачен винтом, а наскоро живьем с одним топором да долотом снарядил и собрал тебя ярославский расторопный мужик. Не в немецких ботфортах ямщик: борода да рукавицы, и сидит черт знает на чем; а привстал, да замахнулся, да затянул песню - кони вихрем, спицы в колесах смешались в один гладкий круг, только дрогнула дорога, да вскрикнул в испуге остановившийся пешеход - и вон она понеслась, понеслась, понеслась!.. И вон уже видно вдали, как что-то пылит и сверлит воздух.Не так ли и ты, Русь, что бойкая необгонимая тройка несешься? Дымом дымится пред тобою дорога, гремят мосты, все отстает и остается позади. Остановился пораженный божьим чудом созерцатель: не молния ли это, сброшенная с неба? что значит это наводящее ужас движение? и что за неведомая сила заключена в сих неведомых светом конях? Эх, кони, кони, что за кони! Вихри ли сидят в ваших гривах? Чуткое ли ухо горит во всякой вашей жилке? Заслышали с вышины знакомую песню, дружно и разом напрягли медные груди, и почти не тронув копытами земли, превратились в одни вытянутые линии, летящие по воздуху, и мчится вся вдохновенная богом!.. Русь, куда ж несешься ты? дай ответ. Не дает ответа. Чудным звоном заливается колокольчик; гремит и становится ветром разорванный в куски воздух; летит мимо все, что ни есть на земли, и, косясь, постораниваются и дают ей дорогу другие народы и государства.
(Н. В. Гоголь «Мертвые души».)
42. Объясните значение следующих слов.
Катаклизм, катехизис, католицизм, кворум, клише, коалиция, коллизия, компетентный, конвертация, консалтинг, консолидация, контркультура, конфессия, конфронтация, концепция, конъюнктура, корпорация, легитимный, лизинг, ликвидный, лимит, литургия, лицензия, маргинал, маркетинг, менталитет, ментальный, меценат, мониторинг, монография, мораторий, мюзикл, номенклатура, номинальный, оппонент, ортодоксальный, паритет, партер, пассаж, патронаж, педантичный, плюрализм, полиглот, популизм, послушник, православие.
Контрольные вопросы
1. Дайте определение лексикологии. Что такое лексика?
2. Расскажите о синонимах, антонимах, омонимах и их типах. Какие ошибки связаны с употреблением паронимов?
3. Охарактеризуйте лексику языка с точки зрения употребления, происхождения, стилевого расслоения, активного и пассивного запаса. Перечислите признаки старославянизмов.
4. Что изучает лексикография? На какие группы делятся словари?
5. Что является предметом изучения этимологии?
6. Что такое троп? Какие тропы вам известны? Дайте определения каждому художественному приему и приведите примеры.
7. Вставьте пропущенные слова-термины
1) Наличие у слова нескольких значений называется……………….. .
2) …….. – слово, недавно появившееся в языке.
3) …… - словари, рассматривающие слово с различных сторон.
4) Слова, которые употребляют в своей речи люди определенной местности называются…………….. .
5) Слово, которое вышло из употребления вместе с тем понятием, которое оно обозначало, называется ………….. .
6) Выделяют следующие типы антонимов:………………..и ……………… .
7) Слова, которые употребляют в своей речи только определенные социальные группы людей называются………………………… .
8)……………………… - это раздел лингвистики, изучающий слово и его лексическое значение.
9) Художественный прием, который заключается в соединении слов, называющих взаимоисключающие понятия, - ............................... .
10) Художественный прием, содержащий скрытое сравнение, - .......................... .
11) Слова, которые звучат одинаково, но произносятся с разным ударением, - ............................... .
12) Слова, близкие по значению, но различные по сфере
употребления, - ........................... .
13) Образное, яркое, эмоциональное определение в тексте называется ........................... .
14) Совокупность всех слов языка составляет ...................................... .
15) ................... – это словари, в которых разъясняется произношение слова.