<<
>>

§ 9. Система падежного изменения имен существительных. Основные значения падежей. Роль предлогов в выражении падежных значений.

ІП а д е ж — это словоизменительная категория, которая выражает отношение имени существительного к другим словам в сло- J восочетании или предложении.

В связях имени существительного с другими словами отражаются различные отношения, которые существуют между предметами, признаками и действиями в реальной действительности.

В предложении Над седой равниной моря ветер тучи собирает (Горький) им. падеж существительного ветер является признаком подлежащего, которое не зависит от других слов и которое обозначает действующий предмет, вин. падеж существительного тучи показывает, что действие собирать перешло на данный предмет и что данное существительное зависит от глагола собирает.

Большинство языковедов выделяют в современном склонении шесть падежей (их количество определяется с учетом падежной формы и падежного значения): именительный, родительный, дательный, винительный, творительный и предложный. Им. падеж называется прямым (т. е. исходным), а все другие падежи — косвенными. Им. падеж не может употребляться в сочетании с предлогами, а предл. падеж не может употребляться без предлогов. Все остальные падежи известны как с предлогами, так и без предлогов.

Указанные шесть падежей различаются своими значениями.

Именительный падеж является начальной формой имени и обозначает: 1) грамматическую независимость имени от других слов в предложении, оформляя подлежащее двусоставного предложения (Грачи улетели. Лес обнажился — Некрасов), главный член односоставного предложения (Мороз и солнце; день чудесный! — Пушкин), обращение (Ну-ка, солнце, ярче брызни, Золотыми лучами обжигай! — Лебедев-Кумач), существительное, называющее предмет представления (Человек! Это звучит гордо — Горький); 2) грамматическую зависимость имени от подлежащего, оформляя именную часть составного сказуемого (Русский язык — это прежде всего Пушкин... — А. Толстой), приложение к подлежащему (Попрыгунья-стрекоза лето красное пропела — Крылов).

Винительный падеж передает объектные и обстоятельственные отношения. Форма вин. падежа имеет объектное значение, когда имя называет предмет, на который распространяется действие:

а) взять книгу — прямой объект; б) петь песню — внутренний объект; в) верить в будущее — косвенный объект. Форма винительного падежа выражает обстоятельственные значения: а) пространства — перейти через улицу; зайти в дом; б) времени — пропадать весь вечер; в) количества и меры — напоминать каждый день.

Родительный падеж после глагола употребляется в объектном значении: а) если действие распространяется не на весь объект или не на все количество объектов одного рода (родительный части) — насыпать песку; положить сахару, яблок; выпить квасу, насобирать марок; б) если при переходном глаголе имеется отрицание (родительный отрицания) — не произнести ни слова, не увидеть цели; в) если действие обозначает удаление от объекта (родительный отложительный) — отдалиться от друзей, отказаться от друзей, лишиться друзей.

Род. падеж с предлогом может выражать обстоятельственные значения: пространственные (из лесу вышел); причинные (не пришел из-за болезни); количества и меры (жду с вечера) и др.

При глаголах с отрицанием и после некоторых глаголов без отрицания в объектном значении используются как род., так и вин. падежи: не читал этой книги — не читал эту книгу; ждать поезда — ждать поезд.

Род. падеж после имени (приименный или присубстантивный родительный) имеет значение: а) определения (родительный определительный, родительный принадлежности) — книга брата, вершина горы, ботинки большого размера, вид из окна, лошадь гнедой масти; б) объекта (в сочетании с отглагольными существительными) — взятие города, покупка коня; в) субъекта (в сочетании с отглагольными существительными) — прилунение автоматической станции, взлет самолета.

Дательный падеж чаще всего употребляется после глагола и выражает объект (предмет или лицо), к которому направлено действие — написать другу, сказать товарищу, отгрузить товары базе.

Реже он употребляется после имени — письмо другу, клятва Родине и др. В безличных предложениях форма дат. падежа обозначает субъект, который испытывает состояние, выраженное главным членом безличного предложения. Пете было весело. Больному стало легче.

Дат. падеж с предлогами выражает обстоятельственные отношения: пространственные (приближаться к городу), временные (к утру разъяснилось) и др.

Творительный падеж передает разнообразные значения: а) орудия (в широком смысле) — пилить пилой, любить всем сердцем; б) сравнения — выть волком, заливаться соловьем, в) субъекта при страдательном обороте — Поле вспахано трактором, Картина написана художником; г) предиката (именной части составного сказуемого) — быть учителем, стать студентом; д) обстоятельства — скакать галопом (образа действия); ехать лесом (места), гулять вечером (времени); е) определения — дом с мезонином; ж) объекта — владеть домом, управлять государством.

Предложный падеж оформляет: а) объект речи, мысли, чувства или состояния (предложный изъяснительный) — думать об отце, говорить о делах, жалеть о прошлом; б) обстоятельства действия — учиться в институте, жить в городе (места), встретиться в мае (времени), плавать на спине (образа, способа действия); в) определения — яблоня в цвету, шуба на меху.

Значение падежей часто уточняется предлогами: идти в город, и идти к городу — в обоих случаях передаются пространственные отношения, но предлог в указывает на то, что движение направлено внутрь объекта (города), а предлог к указывает на направленность действия в сторону объекта (города). В более редких случаях различие в значении падежей после разных предлогов установить трудно: жить в Крыму, в Сибири и жить на Кавказе, на Дальнем Востоке. Предлоги при несклоняемых существительных выступают единственным средством выражения падежных значений: к пальто (дат. падеж), от пальто (род. падеж) и т. д.

<< | >>
Источник: Р. Н. Попов, Д. П. Валькова, Л. Я. Маловицкий, А. К. Федоров. Современный русский язык: Учеб, пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения» / Р. Н. Попов, Д. П. Валькова, Л. Я. Маловицкий, А. К. Федоров.— 2-е изд., испр. и доп.— М.: Просвещение,1986.— 464 с.. 1986

Еще по теме § 9. Система падежного изменения имен существительных. Основные значения падежей. Роль предлогов в выражении падежных значений.:

  1. I. МЕРКАНТИЛИЗМ