20. Прагматический компонент содержания предложения и принципы его изучения. Коммуникативная организация высказывания. (На материале Кобозева И.М. «Лингвистическая семантика»)
Пропозициональное содержание предложения — это отображение некоторой ситуации, принадлежащей миру дискурса. Однако план содержания предложения, помимо отображаемой пропозициональным компонентом ситуации, которую упаковочный компонент подает в определенном ракурсе, содержит и иной тип информации, а именно: информацию о говорящем, о его внутреннем состоянии, отношении к собственному высказыванию, к тому, о чем он говорит, к собеседнику и другим аспектам коммуникативной ситуации.
Поскольку для отношений между знаком и использующим его человеком имеется специальный термин — прагматика, то можно назвать соответствующий компонент плана содержания предложения прагматическим. Иногда этот компонент называют иллокутивным, имея в виду понятие иллокутивной силы, или иллокутивной функции высказывания, введенный Дж. Остином — основоположником теории речевых актов (TPA). ТРА — один из возможных подходов к анализу коммуникативного действия, при котором в центре внимания оказывается речевой акт (РА), понимаемый как произнесение говорящим предложения в определенной ситуации с определенной целью. В ТРА единый РА рассматривается как сложное образование, которое можно анализировать на трех уровнях. При этом существуют некоторые вариации в проведении границ между уровнями. Рассмотрим вариант, предложенный Дж. Серлем — наиболее авторитетным из ныне здравствующих ученых, развивающих данную теорию.Речевой акт на первом уровне рассматривается как пропозициональный акт, т.е. акт обозначения некоторой ситуации, который можно разложить на составляющие его акты двух видов — акты референции, т.е. акты обозначения лиц и объектов, участвующих в ситуации, и акты предикации, т. е. акты приписывания этим лицам и объектам определенных свойств и/или отношений. Так, употребляя предложение «К Градусову подошел околоточный» мы совершаем пропозициональный акт, состоящий в обозначении соответствующей ситуации, в ходе которого мы совершаем два акта референции — обозначаем одно лицо как Градусова и другое околоточного, и один акт предикации — мы предицируем околоточному действие подхода к Градусову.
Подчеркнем, что когда речевой акт рассматривается на уровне пропрозиционального акта, то мы говорим о его пропозициональном содержании. Основные компоненты плана содержания предложения пропозициональном содержании с учетом коммуникативной «упаковки» этого содержания.На втором уровне рассмотрение РА трактуется как действие, совершаемое в определенных условиях с определенной целью, которую говорящий доводит до сознания адресата. Речевой акт в его отношении к манифестируемой в нем цели и условиям его осуществления называется иллокутивным актом (ИА). Понятие ИА не имеет строгого определения и поясняется с помощью примеров. Вот как это понятие вводится у Остина. «Чтобы определить, что представляет собой осуществленный иллокутивного акта, следует установить, каким образом мы используем локуцию (« пропозициональное содержание - И. К.): спрашивая или отвечая на вопрос; информируя, уверяя или предупреждая; объявляя решение или намерение; объявляя приговор, назначая, взывая или критикуя; отождествляя или описывая и т. п.» [Остин 1986: 86]. Если на уровне пропозиционального акта мы выделяем такой компонент семантики предложения, как пропозиция, то на уровне ИА к этому компоненту содержания добавляется новый компонент, называемый иллокутивной силой, или иллокутивной функцией (далее ИФ). Так, иллокутивной функцией предложения «Пойдем сегодня в кино!» в типовом контексте употребления является «предложение», у высказывания Ровнясь! -иллокутивная функция «команды», у высказывания «Сообщаю вам, что ваш доклад включен в программу конференции» — иллокутивная функция «сообщения» и т.д.
Строго говоря, об ИФ можно говорить только применительно к высказыванию, т. е. предложению, рассматриваемому непосредствено контексте его употребления, а применительно к изолированно от контекста предложению можно говорить только об иллокутивном предназначении или иллокутивном потенциале. Так, в нулевом контексте и без учета интонации предложение «Попробуй только!» неоднозначны как в отношении пропозиционального содержания, так и в отношении иллокутивной функции.
Два возможных понимания этого предложения представлены в (1)Коммуникативная организация высказывания. Пр-е, рассматриваемое со стороны его коммуникативной организыции, называется высказываением, получая свою интонацию (знаки препинания на письме) и актуальное членение. Тема и рема. Возможны высказывания с нулевой темой, весь состав которых образует одну рему: нерасчлененные. АЧ не соотносится с грамматическим. М.б. многоступенчатым, когда выделяемые компоненты ремы неоднородны по актуальной значимости. Хотя АГ не накладывается на грамматическое чление, тем не менее для подлежащего более хар-на ф-я темы, для сказуемого — ремы; более тесно чем с формальной оргнизацией АЧ связано со смысловой организацией предлоджения. Для сем. субъекта типична ф-я темы, для предиката — ремы.
Средства выражения актуального членения: порядок слов и интонация (место фразового ударения иинтонационного центра). В РЛЯ фразовое ударение автоматически относится на последнюю синтагму предложения — оно же как правило рема. - стилистически и экспрессивонг нейстральный порядок слов — объективный (Матезиус). В ином случае — субъективный порядок слов: обязательное смещение фразового ударения на начало или середину фразы. (порядок слов+место фразового ударения=линейно-динамическая структура). Дополнительным ср-вом выражения АЧ являются частицы, помечающие тему или рему.
Классификация высказываний по типам: т..к коммуникативные задания м.б. сведены к вопросам, то классификация вопросов Ш. Балли: 1. Полный диктальный (Что случилось? - неизвестно все содержание события) 2. Частичный диктальный (Кто вышел? - не знание частного аспекта события и направлен к части заключенной в ответном высказывании информации). 3. Полный модальный (Павел здесь? - известно событие в целом, не известно, соответствует ли оно действительности). 4. Частичный модальный (В школу Павел пошел? - сомнение в частном аспекте события).=> типы высказываний: 1. Общеинформативный тип. М.б. изолированы, сказуемое всегда входит в рему.
2. Частноинформативные. Актуальная информация — один частный аспект; сказуемое входит в тему,т.к. событие в целом изветсно. 3. Общеверификативный. Актуальная информация является реакцией на мнение собеседника/верификацию информации/коррекцию.. Рема — сказуемое, существанна его утвердителная или отрицательная форма.. 4. Частсноверификативные. Они устанавливают реальность не факта в целом, а какого-то ее аспекта. (не одни грибы растут в перелеске).Высказывания 1=3, 2=4 : актуальное членение, словопорядковое и интонационное оформление, => различение высказываний общего и частного характера. Общие: расчлененные (тема+рема) и нерасчлененные. Различаются порядком слов: В нерасчлененных по N1Vf при условии экспрессивной и стилистической нейтральности (!) порядок слов VfN1 с фразовым ударением на конце, а вариант N1Vf — экспрессивно окрашен и содержит фразовое ударение на начале! (см.: [почему на улице так много людей?] - Сеанс в кинотеатре/уже кончился — Уже кончился/сеанс к кинотеатре)
Т.о., 3 типа высказываний по коммуникативному заданию (общему/частному), и актуальной расчлененности/нерасчлененности:. 1) нерасчленненые общеготипа 2)расчлененные общего типа 3) высказывания частного типа (м.б. тольк расчлененными). Каждый из этих типов имеет нейтральный и экспрессивно-стилистически окрашенный вариант.
.