Выбор пристанища для души

Инструкция ведущего:

— Сегодня мы с вами немного пофантазируем. Попробуем представить себя героями следующей фантастической — почти сказочной — истории.

р Много-много лет назад, задолго до появления на Земле человека, из далекого космоса на нашу планету попали мине- ралы, состоявшие из необычного вещества.

Земле никогда не было. У него имелось неожиданное и страшное свойство: один раз в десятки тысяч лет эти ми­нералы начинали испускать особое излучение, длившееся три Нода. Это излучение было разрушительным только для одно­го типа материи — для человеческих тел. Оно рассыпало человеческие тела на отдельные атомы. Когда излучение прекращалось, атомы человеческих тел в силу своей органи­зации вновь собирались вместе в нужную структуру, и тела восстанавливались. При этом ничего подобного не происхо­дило ни с телами птиц или зверей, ни с цветами или деревья­ми, ни с какими другими неживыми предметами.

Ученые, обнаружив случайно один из этих минералов и изучив его свойства, узнали об опасности, грозившей челове­честву, и задумались о том, как предотвратить надвигав­шуюся беду. Найти все инопланетные минералы, рассыпан­ные по Земле, и вывезти их куда-нибудь в космос или уни­чтожить было невозможно. И тогда было найдено решение: ёслиуж сохранить тела нельзя, надо попытаться сохранить человеческие души. Но как? Ученые пришли к выводу, что, поскольку кроме человеческих тел все остальные тела и пред­меты сохраняются, следует найти способ «переселить» в них души людей на те три года, в течение которых будет действовать излучение. А когда излучение прекратится и человеческие тела восстановятся, можно будет вернуть души в принадлежащие им тела.

Долго работали ученые, изобретая способы такого «пере- селения» душ и в конце концов справились с этой непростой Подачей. Всем жителям Земли было объявлено, что им не­обходимо выбрать птицу, животное, насекомое, растение Пли любой неживой предмет, который мог бы стать времен- Ным пристанищем их души, пока не закончится разрушаю­щее действие излучения.

Участникам дается несколько минут на размышление, а потом ведущий продолжает:

— Не следует забывать и еще об одной важной проблеме. Когда минуют три года, ученые должны будут извлечь ваши души из их временных пристанищ и вернуть каждую в свое тело. Но как же определить, кто в чьем теле или в каком предмете «поселился»? Надо оставить ученьем информацию о своем местонахождении.

Вам дается пятнадцать минут на то, чтобы написать маленькое сочинение о том, в какое животное, птииу, рыбу, растение или предмет вы превратились. Объясните в этом сочинении, почему вы сделали именно такой выбор. Чем вас привлекает пребывание в течение трех лет именно в таком виде?

Ведущий раздает участникам группы одинаковые листы бумаги, предлагает найти себе какое-нибудь место в комнате и подумать над своим сочинением. Важно, чтобы подростки писали сочинения самостоятельно, не мешая друг другу и не подглядывая в чужой текст. Драматическая ситуация, пред­ложенная ведущим в этом упражнении, обычно глубоко за­трагивает участников, заставляет переживать довольно силь­ные эмоции. Для усиления эффекта погружения в ситуацию во время написания подростками сочинений можно включить негромкую музыку, в которой звучали бы тревожные ноты.

Когда работа закончена, участники группы сдают под­писанные листы ведущему. Ведущий продолжает:

— Итак, оставив свои записки, вы превратились в кого- то или во что-то и прожили в новом для вас виде три года. Наконец, время действия излучения миновало. Ученые нача­ли работу по возвращению душ в принадлежащие им тела- По текстам записок они стали разыскивать каждого из вас. Давайте поможем им в этом.

Кого вы видели в образе не того существа или предмета,

который выбрал сам человек, а совершенно по-другому?

Почему?

» Можно ли, по-вашему, считать, что выбор человеком вре­менного пристанища для своей души многое говорит о самом человеке?

Упражнение позволяет участникам по-новому взглянуть на себя, свои качества, определиться в своих жизненных по­зициях и ценностях. Обсуждение этой игры может вывести На разговор об очень серьезных вещах.

Итак, подросток тоже остается ребенком, и так же, а мо- ЗКет, даже и больше, чем малыш, нуждается в нашем внима­нии, в нашей любви и, самое главное, нуждается в знании о вашей любви — подростку жизненно необходимо знать, что Лы его любим. Всегда. Несмотря ни на что. Несмотря на его

собственную уверенность в том, что ему все равно... И сказ­ка дает нам возможность провести какое-то время с нашим таким взрослым и таким хрупким ребенком, возможность сообщить ему о нашей любви, возможность «подсмотреть» то, что его волнует и беспокоит, а знание проблемы — это уже половина ее решения...