12. Проблема пластичности поведения и научения у высших беспозвоночных животных.

Головоногие ведут оседлый образ жизни, поселяются на определенном участке дна. Многим представителям отряда свойственна конструктивная деятельность, которая является инстинктивной.

Осьминоги регулярно исследуют свою территорию с помощью щупалец. Поскольку осьминоги не имеют скелета, они не различают предметы по весу. С помощью сложно устроенных глаз могут различать форму (46 пар фигур), величину и расположение предметов. Головоногие имеют крупный головной мозг из 14 отделов, с хорошо развитыми зрительными долями. Хорошо различают химические стимулы. Особое внимание исследователей привлекает пластичность поведения осьминогов, особенно в лабораторных условиях. Пластичность проявляется, например, в том, что если поблизости нет пригодного естественного материала для постройки дома, животные используют антропогенно произошедшие предметы (шины, бутылки и т. д. ). Осьминоги могут приручаться. В природе узнают аквалангистов и ныряльщиков, которые их подкармливают; от остальных прячутся или пытаются поймать и удерживать под водой, пока человек не задохнется. Пчёлы узнают человека по костюму пасечника. В одном из экспериментов осьминог разжимал пальцы человека, если в зажатой руке была пища, вместо того чтобы утопить и съесть эту пищу вместе с рукой. Обход преграды: если перед голодным осьминогом положить краба и прикрыть пластинкой под током, то осьминог бьется 1-2 (max) раза и обползает пластинку. Эксперимент в естественных условиях: осьминогу на нитке опускали пищу, и животное вылезало из воды, чтобы покушать. Затем в половине случаев опускали белый квадрат, и если осьминог вылезал, он получал удар током. Понадобилось 12 проб, чтобы осьминог научился не вылезать к пище с квадратом. Животное помнило этот опыт несколько недель или больше. Возрастные различия: в отличие от позвоночных, у осьминогов взрослые особи учатся быстрее, чем молодые. Если предъявить добычу в стеклянной трубке, то взрослый осьминог пытается взять добычу в течение часа, а молодой — от 6 до 8 часов. Зависимость научения от конечностей: посадили в стеклянную банку краба; осьминог залазит щупальцем в банку, а каракатица бъётся несколько дней, потому что у неё конечности – только для того, чтобы рулить, а у осьминога – для всего. Вообще головоногие практически не решают задачу “обходного пути”, но куры тоже её не решают.

Насекомые также способны к оптическому восприятию форм (это необходимый компонент перцептивной психики). Дрессировка пчёл на квадраты, треугольники. Полевые опыты Тинбергена: самки роющих ос обучались распознавать круг из сосновых шишек, выложенных вокруг входа в норку. Общение и групповое поведение у насекомых представлено в полном объёме, это шаг вперёд по сравнению с предыдущей стадией.

<< | >>

↑

Источник: Ответы по зоопсихологии и сравнительной психологии. 2016

Еще по теме 12. Проблема пластичности поведения и научения у высших беспозвоночных животных.:

Глава II. Способы обогащения нашего королевства и увеличения количества денег в стране

- Антропология - Астрономия - Безопасность жизнедеятельности - Библиотечное дело - Биология - Военное дело - География - Зоология - История - Культурология - Литература - Математика - Медицина - Педагогика - Политология - Право России - Право України - Психология - Религоведение - СМИ и журналистика - Социология - Технические науки - Транспорт - Физика - Философия - Финансы - Экология - Экономика - Этнография и демография - Юриспруденция - Языкознание -