Высшие зрительные функции.

51. Предметный зрительный гнозис.
    Узнавание реальных предметов (ручка, монета, часы, расческа, ключ, скрепка или другие предметы). Узнавание изображений предметов проверяется, как правило, при исследовании называния (см. рис. 3). Узнавание наложенных друг на друга изображений предметов (фигуры Поппельрейтера — рис. 6). Узнавание изображений предметов с «недостающими» признаками (чайник, булавка, ножницы, лампочка, якорь, весы) или изображений других предметов (рис. 6). Узнавание изображений предметов на «зашумленных» рисунках (рис. 7). Предъявляется для узнавания 6 изображений предметов на матрице с разным уровнем шума — 0,35 или 0,25 (уровень шума определяется относительным числом черных элементов, синтезированных ЭВМ). Вначале опыт проводится с уровнем шума 0,35. Если испытуемый не узнает ни один из предметов при этом уровне шума, переходят к менее зашумленным карточкам (уровень шума 0,25). Если больной зрительно не опознает объекты, ему можно предложить обвести их контуры карандашом.
52. Цветовой гнозис. Называние цветов. Предъявляются для называния цветные карандаши или другие эталоны основных цветов (красный, желтый, синий, коричневый, зеленый, черный). В опыте на идентификацию цветов испытуемому предлагается показать называемые экспериментатором цвета: зеленый, желтый, черный, красцый, синий, коричневый.
53. Лицевой гнозис. Узнавание знакомых лиц. Предъявляются для узнавания фотографии выдающихся отечественных писателей, например А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова,

Н.              В. Гоголя, Л. Толстого, М. Горького, В. Маяковского и др.

В другом опыте предлагается выбрать фотографии незнакомых лиц по заданному образцу. Предъявляются одновременно 3 фотографии незнакомых лиц (масок)—эталоны; затем ис-

Рис.

Рис. 7. Образец изображений предметов на фоне шума интенсивностью 0,35 и 0,25 (статистик первого ряда).

пытуемый, глядя на эти фотографии, должен отыскать идентичные в соответствующем наборе из 25 фотографий. Опыт проводится три раза и с тремя фотографиями. Если испытуемый не справляется с заданием (все три пробы делает с ошибками), то опыт проделывают трижды с двумя или одной фотографией (рис. 8). Вариантом этого опыта является выбор фотографий незнакомых лиц при кратковременном предъявлении заданных образцов. Испытуемому предъявляются одновременно 3 фотографии-эталона на 10 с и предлагается запомнить их. Затем требуется выбрать идентичные из 25 фотогра-

Рис. 8. Образцы фотографий незнакомых лиц (масок).

фий соответствующего набора. Дальше опыт проводится в такой же последовательности, что и предыдущий. Эта проба, как и другие такого же типа, направлена на исследование кратковременной зрительной памяти. Стимульным материалом являются изображения со строго индивидуализированными свойствами.

*

4

*

* *

Рис. 9. Образцы изображений невербализуемых геометрических фигур.

54. Выбор изображений невербализуемых геометрических фигур при кратковременном предъявлении заданных образцов (стимульный материал предложен Р. М. Грановской и И. М. Березной, 1974) (рис. 9). Испытуемому предъявляются одновременно 3 изображения-эталона на 10 с и предла-

гается запомнить.

Методические приемы исследования лицевого гнозиса, идентификации незнакомых лиц и невербализуемых геометрических фигур (по образцу и по памяти) направлены на по-

Рис. 10. Примеры фотографий незнакомых эмоционально-выразительных лиц.

иски дефектов в функционировании правого (субдоминантного по речи) полушария и, как показывает наш опыт, являются адекватными для решения этих задач. Однако набор таких проб необходимо дополнить другими, разработанными в последние годы и, по литературным данным, валидными для обнаружения преимущества левого или правого полушарий. В основном это пробы на категоризацию (обобщение) знакомых, легко вербализуемых объектов (левое полушарие) или опознание более сложных, малознакомых структур (правое полушарие). В качестве примера приводим некоторые варианты экспериментальных заданий.

55. Выбор фотографий эмоционально-выразительных, незнакомых лиц по заданному образцу[19]. Предъявляются одновременно 3 фотографии-эталона; затем испытуемый, глядя на эти фотографии, должен отыскать идентичный в матрице с 20 подобными стимулами. Опыт проводится трижды, и если испытуемый не справляется с заданием, его повторяют с двумя или одной фотографией (рис. 10). Сенсибилизированным вариантом этой пробы является выбор фотографий эмоционально-выразительных, незнакомых лиц при кратковременном предъявлении эталонов. Опыт проводится также, как в предыдущих разделах; стимульный материал частично заимствован из монографий: К. Leonhard (1968) и К. Изарда (1980).

Рис.

56. Идентификация объектов с индивидуализированными признаками *. Предлагается найти и показать целостную фигуру, соответствующую «разорванной»

(образец) в наборе из 6 других, схожих фигур (рис. 11). Задание повторяется трижды с разными эталонами. Учитывается не только количество правильно выполненных заданий, но и способ их решения. Аналогичную направленность имеют и другие подобные пробы, которые рекомендуется использовать в наборе из 3—4 вариантов.

57. Проба на классификацию углов.

Предлагается разделить 12 изображений углов на группы. Принцип классификации не указывается, но предполагается, что должны быть выделены 2 группы: тупые и острые углы.

58. Классификация объектных изображений представляет собой более сложный и многозначный вариант предыдущей пробы. Предлагается разделить 8 изображений (рис. 12, а) на 2 группы. Принцип классификации не указывается. Если классификация проводится по понятийному принципу (мебель — животные), предполагается, что она идет по левополушарному типу. Если же в одну группу отнесены объекты, вытянутые по вертикали, а в другую — по горизонтали (или используется любой другой принцип), предполагается, что классификация идет по правополушарному типу. При анализе результатов и способов решения таких заданий следует учитывать особенности мышления испытуемых.