Методика «Семантического дифференциала»
(СД), автором которой является Ч. Осгуд [Osgood Ch. Е., Suci G. J., Tannen- baum 1957; Osgood Ch. E., 1969] в последние годы вызывает интерес в отечественной психологии. Анализу теоретического обоснования метода и опыту его применения посвящены работы сотрудников института В.
М. Бехтерева Т. Л. Федоровой (1978) и А. М. Эткинда (1979). Методологическая уязвимость «семантического дифференцирования» не отрицается даже самим создателем методики. СД связывается с теорией значения, хотя и не основывается на ней: методика выкристаллизовывалась в ходе практических исследований, которые Осгуд проводил в области синестезии, и независимо от теории значения. Семантический дифференциал и был задуман как методика, позволяющая определять значение и с качественной, и с количественной стороны. хМетодика состоит в том, что испытуемый оценивает интересующие исследователя понятия по набору шкал. Каждая шкала — это отрезок прямой с 7 делениями. Полярные точки обычно представлены прилагательными-антонимами: красивый — уродливый; глубокий — мелкий и т. д. Серединная, или нейтральная, позиция означает либо признание, либо отрицание обеих характеристик («и.. .и» или «ни. ..ни»). Такие шкалы, по мнению Осгуда, можно представить как оси, проходящие через начало координат (оно соответствует нейтральной шкальной позиции) и задающие таким образом многомерное пространство, которое исследователь называет «семантическим». Оценка значения понятия по шкалам СД позволяет поместить его в точку семантического пространства (СП). Положение точки в СП характеризуется двумя показателями: 1) направленностью от начала координат, т. е. от нейтральной позиции шкалы (качественная характеристика), и 2) удаленностью от начала координат («интенсивность», «поляризация»— количественная характеристика). Чем больше точка СП удалена от начала координат, или, иначе, чем длиннее вектор, тем интенсивнее реакция и, следовательно, тем более значимо для испытуемого оцениваемое понятие. Естественно, что значение понятия определяется тем точнее, чем большее число осей СП задано, т. е. чем больше число шкал, по которым это понятие оценивается. Однако на практике для определения семантического пространства вполне достаточно знать его основные измерения. Лучшим аппаратом для выделения минимального количества измерений, или осей, характеризующих СП, оказался факторный анализ.Осгудом и его сотрудниками было проделано 3 факторных анализа, и всякий раз в результате выделялось 3 основных фактора (от 50 до 65 % всей дисперсии). В 1-й фактор (33—38%) с самым высоким весом вошли шкалы типа «хороший — плохой», «красивый — уродливый», «чистый — грязный» и т. п. Он интерпретировался как фактор оценки. 2-й фактор (7—16%) составили шкалы «большой — маленький», «сильный—слабый» и др., и он получил название фактора силы. В 3-й фактор (6—11 %) вошли шкалы «быстрый — медленный», «активный — пассивный»: он был назван фактором активности. Это позволило Осгуду говорить об универсальности этих трех, как он их называет, «аффективных компонентов значения», придающих всему значению то, что можно назвать его «эмоциональной окраской». Утверждая, что СД выделяет именно аффективные компоненты значения, Осгуд объясняет это тем, что, за редким исключением, шкалы употребляются в метафорическом смысле, причем для психологов именно метафоричность шкал делает СД предпочтительнее таких прямых методов, как, скажем, «полярные профили».
Результаты факторного анализа шкал представляют для психолога самостоятельный интерес, особенно если это индивидуальный анализ. Но не следует забывать, что в психологическом исследовании семантический дифференциал — это инструмент, и главное назначение факторов — служить парамет- рами точки в пространстве аффективных значений. Поэтому основной интерес представляет практика измерения значения. Нельзя не учитывать, что выбор понятий определяется конкретными целями исследования. Чаще всего понятие выражается существительным или группой существительного (например, «мое идеальное я»).
Однако известны случаи, когда понятиями служили прилагательные и даже глаголы. Понятия могут быть и невербальными — карты ТАТ или Роршаха, картины, скульптуры; использовались также отрывки музыкальных произведений и отдельные звуки и т. д. При помощи СД можно получать: 1) факторные оценки, 2) расстояния между значениями различных понятий, 3) понятийные структуры испытуемых. Все эти возможности довольно широко используются в клинике. Очевидно, что в случае внутренних конфликтов, при фрустрациях, при повышенной тревожности и т. д. значения определенных понятий отклоняются от нормы (особенно ярко это выражено при фобиях). Изменение значения для больного некоторых понятий, прежде всего таких, как «я», «врач», «мой отец», «будущее» и др., может служить и критерием улучшения в его состоянии, например в ходе психотерапии и т. п. О применении СД для измерения отношений личности следует сказать особо, так как это измерение часто бывает необходимым этапом клинико-психологического исследования больных. Поскольку отношение, по определению, биполярно (т. е. может быть представлено на биполярном континууме с нейтральной точкой), имеет разную интенсивность и потенциально опосредует собою какое-либо оценочное поведение, оно является элементом семантической структуры личности, а следовательно, может быть измерено при помощи СД. Однако в исследовании отношения усреднение материала может обеднить и исказить получаемую информацию (впрочем, это касается всех случаев применения СД в психологии, особенно клинической, в отличие от психолингвистики, где, как правило, исследователей интересуют именно усредненные данные). В то же время индивидуальный анализ дает иногда интересные и неожиданные результаты. Так, в исследовании Т. Л. Левиной и В. Ф. Федорова (1972) было показано, что отношение не всегда сводится к одному фактору. Авторами было выделено по крайней мере 2 независимых аспекта оценки, которые условно можно назвать «нравственным» и «чувственным». (Это исследование, кроме того, показало, что в ряде случаев строить понятийные структуры можно, не вычисляя «Евклидова расстояния» в СП, а используя в качестве меры близости понятий коэффициенты корреляции). Умело подобранные шкалы СД позволяют получить ценную информацию, содержащуюся в самооценке больного, причем при наличии опыта делается это достаточно безболезненно для испытуемого (здесь, может быть, особенно важны «маскировочные» шкалы), а полученная информация значительно надежнее той, которую можно было бы получить, прибегнув к прямым вопросам. Методика СД может применяться в сочетании с проективными тестами. По Осгуду, это дает следующие преимущества: 1) уменьшается роль экспериментатора с той субъективной окраской, которую он привносит в ситуацию проведения теста, интерпретацию его результатов и т. д.; 2) конечные данные выражаются в квантифицированных оценках; 3) тест можно проводить одновременно с группой испытуемых; 4) тест можно применять к больным с речевыми нарушениями; 5) квантификация оценок проективных тестов упрощает проверку их валидности.Будучи использованным как инструмент квантификации проективных методик, СД является одновременно и инструментом проверки их валидности. Таким образом, СД может найти в этой области весьма широкое применение, он может служить надежным подспорьем в работе клинического психолога, например при исследовании отношений. Это оправдывается опытом применения семантического дифференциала в модификации D. Feldes (1976) в Институте им. В. М. Бехтерева в сотрудничестве с психиатрической клиникой Университета им. К. Маркса в Лейпциге (ГДР). Методика была стандартизирована автором модификации в отношении 3 введенных Осгудом факторов: «активности» (названной D. Feldes возбуждением), «оценки» (названной валентностью) и «силы» (названной потентностыо). Эти 3 фактора могут рассматриваться как общие психологические качества и независимые инвариантные и универсальные параметры психосоциальных процессов. «Возбужденность» характеризует такие черты, как спокойствие, уравновешенность или беспокойство, возбудимость; «потент- ность»—отношения доминирования — зависимости, лидерства— подчинения; фактор «валентность» отражает степень привлекательности, популярности и дает некоторое представление о психологическом принятии или отклонении.
Методика состоит из 18 полярных характеристик, каждые шесть охватывают один из трех факторов: «возбужденность», «валентность» и «потент- ность». Для адаптации в СССР методики СД по Feldes 18 шкал и 21 стандартизированное понятие были переведены на русский язык, испытаны в Москве и Ленинграде и подвергнуты факторному анализу (ортогональному вращению). На основании трансформационного анализа факторных матриц шкал популяции ГДР и СССР было установлено, что как в той, так и в другой популяции семантическое пространство детерминировано сходным образом тремя общими факторами методики.С помощью СД, модифицированного D. Feldes, были обследованы врачи, обслуживающий персонал и пациенты психиатрических отделений и отделений неврозов и психиатрии в СССР, ГДР и ЧССР. Результаты проведенных исследований представили ценный материал, характеризующий структуру взаимоотношений в этих учреждениях, что позволило решить важные задачи по переподготовке их персонала для успешной работы по созданию терапевтической среды, способствующей реабилитации больных. Материалы этих исследований опубликованы в совместной монографии сотрудничающих сторон на русском (1980 г.) и немецком (1981 г.) языках.
Метод Роршаха[14] предложен автором в 1921 г. (Н. Rorschach. Psychodiagnostik). Основная научная и диагностическая особенность метода заключается в попытке через изучение относительно элементарных особенностей перцептивной деятельности раскрыть структуру личности во взаимоотношении ее когнитивных и эмоциональных аспектов. Метод основан на образной интерпретации испытуемым неопределенных «чернильных пятен». Появление метода обусловливалось общим развитием психологической и диагностической мысли в период, когда многие исследователи интересовались скрытыми в «чернильных пятнах» возможностями. Заслуга Г. Роршаха заключалась в переориентации интереса от конкретного содержания образных ассоциаций к общим характеристикам называемых образов — их локализации в пятне, учете контура пятна и т. д. Это потребовало и создания соответствующего понятийного аппарата, лежащего у истоков развития проективных методов.
Вместе с тем метод изначально ориентирован и на количественные статистические показатели.В нашей литературе имеются работы, дающие возможность достаточно подробно ознакомиться с методом Роршаха. Тем не менее ощущается явный недостаток в специальных методических разработках, необходимых для применения теста на конкретных популяциях. В связи с этим здесь дается описание метода с акцентом на вопросах, мало затронутых в доступной литературе.
Метод Роршаха состоит из стандартного набора десяти симметричных пятен, каждое из которых является отдельной картой. Пять пятен черносерые и пять с большим или меньшим включением цвета. Испытуемого просят указать, что эти пятна ему напоминают, какие образы он мог бы в них представить. Пятна различаются по стимулирующим особенностям и предъявляются в строго определенном порядке. Методология сбора данных очень развита с учетом временных характеристик, эмоциональных реакций и т. д. Следует подчеркнуть крайне важную, но недостаточно иногда учитываемую роль, которую играет конкретное словесное описание испытуемым находимого им образа для последующей формальной оценки ответа. Например, если отмечается образ двух людей в, казалось бы, очевидном взаимодействии, но движение не упоминается даже при косвенных вопросах исследователя, подобные ответы не оцениваются как указывающие на движение человека. Это же относится и ко всем другим качествам образов (цвет, оттенки и пр.). Учитывается прямая или не вызывающая сомнений косвенная вербализация для шифровки видимого в пятне образа. Метод Роршаха не является «чисто» перцептивным, как, например, тахистоскопическое исследование, но зависит от слов испытуемого. Перцепция и вербализация в нем неразделимы. Образная интерпретация оценивается (шифруется) по ряду аспектов, называемых категориями подсчета или суммарными оценками: 1) локализация — область пятна, используемая для построения образа (это может быть все пятно или его отдельная область); 2) детерминанты — те качества пятна, которые используются для создания образа,— это контур пятна, цвет, оттенки. Кроме того, детерминантами считаются некоторые качества, привносимые в образ, которых в пятне как таковых нет. Это движение — человека, животных, неодушевленных объектов. Сюда же относится привнесение в образ, создаваемый на плоском пятне, трехмерного пространства; 3) содержание ответов — дается в самой общей форме (человек, животное, часть животного, ландшафт и т. д.); 4) популярность — оригинальность. По этой шкале шифруются лишь те ответы, которые встречаются или очень часто (это популярные ответы), или очень редко (оригинальные). Каждая из категорий подсчета имеет подробные классификации и связана с широким спектром интерпретативных психологических значений. Обычно изучаются суммы однотипных оценок (отсюда название — «суммарные оценки»), их отношения, динамические характеристики. В идеале совокупность всех полученных отношений создает уникальную единую структуру, которая и отражает особенности личности. Диагностически важные вопросы связаны с отдельными категориями подсчета.
Локализация. Тремя основными видами локализации являются ответ на пятно в целом (W), на его обычную, т. е. легко различимую и часто избираемую, часть (D) и на необычную, чаще мелкую и редко выбираемую, область (Dd). Они, в свою очередь, делятся на многочисленные подвиды. Области могут быть простыми и комбинированными, хорошо и плохо соответствовать называемому образу и т. д. Существует ряд самостоятельных классификаций локализаций, которые различаются как по формальным оценкам, так, отчасти, и по придаваемому им интерпретативному значению. У нас получила относительно большое распространение традиционная европейская классификация. Однако ее слабой стороной является то, что при обосновании интерпретационного значения широко применяются рассуждения по аналогии и с точки зрения «очевидного», которые, как показывает опыт, далеко не всегда оправдываются. Например, часто выбор обычных деталей рассматривается как показатель практичности и здравомыслия, так как свидетельствует о том, что такой человек обладает достаточным здравым смыслом, чтобы использовать обычный материал до того, как он перейдет к рассмотрению необычного. Но, как, в частности, указывают L. Phillips a. S. Smith (1953) : «Очевидно, что интерпретации, основанные на таком рассудочном подходе, не могут считаться более чем гипотезами. Разумность не является критерием валидности. На сегодняшний день не обнаружено существенных корреляций между локализацией и поведением или личностью». В связи с этим, в противоположность «умозрительному» подходу, приобретают значение эмпирически обоснованные оценки локализации. В настоящее время наиболее эмпирически обоснованной является, видимо, генетическая классификация. Она построена на сопоставлении особенностей локализации с уровнем возрастного психического развития (генетически ранние и поздние виды локализации). Кроме
Описание
Шифр
Примеры
А. Генетически ранние уровни:
- Диффузная глобальная пе
Wa
W—
DW
Аморфное целое. Очертания не играют роли, доминирует цвет
Не удовлетворяются минимальные требования к соотношению формы пятна и содержания. В оценке W помогают таблицы F+, F—
Конфабуляция. «Узнавание» целого на основе одной детали. Чем менее существенна и незначительна деталь, тем патологичнее ответ
р ц е п ц и я
К. I: «черная краска», «огонь и дым»
К. I: «муха», «черепаха» К. II: «спрут»
К. IV: «кот», так как маленькие центральные нижние выступы напомнили бакенбарды
2. Диффузное восприятие с минимальной дифференциацией
Аморфные детали. Аналогичны Wa. Отнесены ко 2-му уровню, так как появляется способность к выделению частей из целого Конфабуляторные Д. Аналогичны DW
Аналогичны W—
Неопределенные детали. Форма настолько неспецифична, что подходит любое пятно Аналогичны W— и D—. Даются на редкие, чаще мелкие детали
Da
DdD
D—
DV
Dd—
К. И, красные пятна D4: «огонь»*
К.VI. вся верхняя область D4: «голова кота», так как «усы»
К. И, верхние красные обл. D4: «котята»
К. И, D4: «остров»
К. VI, маленький верхнебоковой выступ D1: «нога свиньи»
К. I,
та»
WV
D0
Необычные детали с хорошей формой. Отнесены к генетически низшему уровню, так как очень часты у детей 6—10 лет (до 13 % и выше) и редки у взрослых
Б® Генетически высшие уровни:
4. Посредственный уровень с точной дифференциацией и способностью к простой интеграции
Wm Посредственное целое (mediocre — посред- К. V
Dd+
Неопределенное целое. Отнесено к 3-му уровню по сравнению с D, так как имеется минимальное интегративное усилие «Олигофренические детали». Указание только на часть образа вместо обычно видимого целого
Посредственное целое (mediocre — посредственный). Хорошее совпадение по форме. Уровень особенно частых, популярных ответов
Посредственные детали. Аналогично Wm
К. Ill, D9: «голова человека» вместо «человека» на D1, в которое D9 входит как часть К. VI, маленькие нижние выступы в перевернутом положении карты: «головы птиц»
К. VII, верхние области: «головы женщин»
«летучая мышь»
рисунок: «кар-
Описание
Шифр
Примеры
- Интеграция со способностью к субординации
D+
W+
Два или более D комбинируются в одну с хорошей формой
Комбинаторное целое, в котором отдельные объединяемые детали четко выделены (карты II, III, VII, VIII, X)
К. IX, верхние области «два клоуна, дерущихся на палках»
К. VII: «две танцующие женщины»
- Высшие проявления дифференциации и интеграции. Встречаются только у взрослых
W++
D++
Высшее комбинаторное целое. Предварительное тонкое выделение частей из целого, в котором они нечетко отделены, с последующей реинтеграцией (карты I, IV, V, VI, IX, которые обычно видны как простое целое)
Простые, редко разделяемые области D, искусно разделенные и реинтегрированные
К. VI: «два медведя, висящих на столбе, и трава внизу»
К. III, верхние красные области D2 в боковом положении: «скворец
на ветке»
К. X, синие боковые области (обычно — «пауки»): «чертик на лошади»
Патологические ответы
К ним относятся и вышеуказанные конфабуляторные ответы DW. Другие патологические формы также, как и DW, относятся к генетически раннему уровню 1, так как обычны в раннем возрасте до пяти лет. Но, в отличие от DW, у взрослых они всегда свидетельствуют о патологии. Излишне говорить, что в раннем онтогенезе и в патологии они отражают функционально разные'процессы и несут качественно разный смысл.
ConR
FabC
Per
К. IV: «плед из черепахи», так как пятно напоминает и черепаху, и плед К. X: «заяц с червями из глаз», за счет объединения соприкасающихся областей D2 «черви» и D4 «голова зайца»
К. I, IV, X: «паук»
К. VIII, IX, X: «внутренние органы»
Контаминационные ответы. Содержательное «наложение» двух независимых интерпретаций
Фабулизационные комбинации. Абсурдные комбинации на основе пространственного соприкосновения пятен
Персеверации. Повторение одного и того же содержания безотносительно к особенно- ностям пятен
того, она включает клинически установленные патологические виды локализаций, которые опять же имеют чисто эмпирическое обоснование. Эта классификация приведена в табл. 5 [Wesley С., Becker, 1975].
Диагностически важным соотношением является сопоставление общего числа ответов на все пятно с числом ответов на обычные и на необычные детали, т. е. W: D : Dd, которое называется «тип восприятия». Это отношение интересно тем, что отражает перцептивные типологические особенности. В основе типа восприятия, видимо, лежат весьма общие закономерности, непосредственно связанные с нейрофизиологическими процессами [Bohm Е., 1972 и др.]. По нашим данным [Беспалько И. Г., 1976], тип восприятия связан с коституциональными особенностями. Так, у больных МДП отношение общего числа W к числу D, выраженное в процентах от числа D, т. е. W/D %, существенно различается при пикническом и непикническом (нормостеническом и астеническом) телосложении — соответственно W/D %=68 % и 93 %. Еще более резкие отличия имеют место, когда учитывается и характер течения МДП. Пикники с монополярным (депрессивным) течением обнаруживают особенно низкую величину W/D % по сравнению с непикниками с биполярным течением: W/D %=61 % и 106 %.
Оценку индивидуальных особенностей типа восприятия принято сопоставлять со средними нормативными данными. По американским данным, число ответов на все пятно W относится к числу D как 1 к 2. Однако, как выявилось относительно недавно, тип восприятия W: D : Dd существенно зависит от такого неспецифического фактора, как общее число ответов (R). Поэтому оценка типа восприятия должна проводиться с учетом R. В табл. 6 приведены наши данные по соотношению W: D: Dd, полученные на 100 здоровых. На эту таблицу можно грубо ориентироваться в практической работе. Как видно из таблицы, число W колеблется около 10, т. е. близко к числу карт, и в среднем медленно растет с увеличением числа ответов R. После R=50 приблизительное отношение 1W: 2D переходит в 1W: 3D. При особенно большом R значительно возрастает и Dd. Обращает внимание относительное постоянство D % независимо от числа ответов.
При тревоге психотического (не невротического!) уровня описывается высокий W % по отношению к числу ответов R с большим числом элементарных W [Phillips a. Smith, 1953]. Сходные результаты мы получили при андореактивной депрессии, при которой часто наблюдается тревожно-депрессивный синдром. При этом, при числе ответов до 30 W % : D % : Dd % = «56:40:4, т. е. имеется значительное повышение W % за счет D % и Dd % (сравни с табл. 6).