31.Социокультурные виды девиаций.
социокультурные параметры: этнос, возраст, пол, профессия. Этнокулътуралъные девиации. В основе квалификации поведения индивида как адаптивного, независимо от национальности, вероисповедания и места проживания, лежат понятия «психологическая культура» и «психическое здоровье».
Этнокультуральные поведенческие девиации подробно рассматриваются в этнопсихологии.Этнос — «исторически сложившаяся этническая общность — племя, народ, нация». Этническая общность — «совокупность, единство, целостность на основе исторически сложившейся этнической общности». Предполагает общность и специфичность культуры и быта и факт сознательного самовыделения себя в качестве самостоятельной общественной группы. Единство особенностей психического склада. Этническая идентичность — осознание и переживание личностью своей принадлежности к какой-либо этнической общности с одновременным принятием ее норм, критериев, ценностей на морально-этическом уровнях.
При анализе девиаций необходимо учитывать совокупность факторов, кот. проявляется в субъекте в виде индивидуально-психологических особенностей на нескольких уровнях:• коммуникативном;• мотивационном (работоспособность, целеустремленность);• волевом (устойчивость и длительность целенаправленных усилий);• интеллектуальном (характер организации, скорость и гибкость мыслительной деятельности);• познавательном (особенности внимания, восприятия, воображения);• эмоциональном (динамика и способ выражения чувств и эмоций).
Девиации возможно разделить на две большие группы: универсальные девиации (депрессия, которая, имея межкультуральные различия в способах проявления, встречается у представителей любой культуры) и культурно-специфические девиации, которые возможно интерпретировать только в рамках конкретной культуры. Деление на универсальное и культурно-специфическое возможно применить практически к любому уровню, на котором человек проявляет себя: эмоции, чувства, деятельность.
Девиантное поведение в возрастных группах. девиантным признается индивидуальное поведение, не совпадающее с ожиданиями того общества, к которому принадлежит индивид. В каждом социуме к индивиду предъявляются требования на правовом, моральном и этическом уровнях. Для того чтобы индивид был признан полноценным членом общества, он должен соблюдать эти правила, варьирующиеся в зависимости от возрастной категории. Выделяют возрастные группы: детская, подростковая, взрослая. Причинами девиантного поведения во всех возрастных группах являются социальные и психологические факторы. К психологическим относят процессы формирования личности в процессе индивидуальной эволюции каждого отдельно взятого субъекта. К социальным — специфику среды, с которой взаимодействует субъект в процессе своего развития и становления.32.Детские виды девиаций.Детский возраст является одним из благодатных периодов для раскрытия и последующего развития талантов, заложенных в человеке.Правила, при соблюдении которых взрослые могут создать наиболее благоприятные условия для развития ребенка (правила воспитания), исследуются в рамках многих дисциплин: педагогики, психологии, социологии, медицины.Детская возрастная группа делится на подгруппы: от 0 до 3 лет, от 3 до 5, от 5 до начала младшего подросткового возраста. В процессе роста и перехода из одной возрастной подгруппы в другую у ребенка меняется фокус внимания внутри группы взрослых, занимающихся его воспитанием. То есть каждой возрастной группе свойственна своя фигура значимого взрослого, специфика взаимоотношений с которым определяет весь процесс воспитания и развития ребенка, а также и возникновение девиации, и возможные психологические проблемы в подростковом и взрослом периодах.Подгруппа до 3 лет. Основная фигура для ребенка в данном возрасте — фигура матери. Соответственно, именно нарушения в общении с ней и будут являться тем инициирующим фактором, в результате которого могут возникнуть поведенческие девиации.Основными видами девиаций являются различного вида страхи: страх темноты, одиночества, собак, а также ночные кошмары, фантазии, энурез.
В возрасте примерно 2-3 лет ребенок «обнаруживает» фигуру отца. Для него Он становится главным человеком, символизирующим внешний мир и связь с данным миром. Отношения с отцом становятся определяющими в дальнейшем развитии ребенка, а именно: как он будет ощущать себя во внешнем мире, социуме, насколько успешно он сможет построить свои взаимоотношения с ним в подростковом и взрослом периодах. К видам дисфункциональных отношений с отцом относятся те же дисфункции, что в паре «мать-ребенок»: дефицит общения, переизбыток общения, формальное общение, неравномерное общение. Соответственно к проблемам, провоцирующим дисфункциональное отношение отца к ребенку, могут быть отнесены следующие: психологический инфантилизм отца; проблемы личностного роста; трудное детство; проблемные отношения с собственной матерью; проблемные взаимоотношения с матерью ребенка.Примерно с 5 лет ребенок начинает воспринимать родителей как некое неделимое целое. Понятие «семья» становится определяющим и формирующим. Девиации данного возраста: частные соматические заболевания, фобии, поведенческие проблемы (например, агрессия — аутоагресия), проблемы адаптации, низкая успеваемость.Таким образом, решающая роль в формировании личности и характера ребенка раннего и дошкольного возраста принадлежит именно семейному воспитанию, поскольку именно семья, приобщая ребенка к человеческой культуре, предстает перед ним как некий прообраз большого мира.