Тест Стэнфорда-Бине
чернильных пятен, которые расцениваются как неоднозначные стимулы. Двусмысленность допускает придание им и взятым из них деталям различных интерпретаций. Клиенту/пациенту предлагают рассказать, что он или она видит в образцах, и терапевт использует эти ответы как ключи к подсознательным или трудновыразимым беспокойствам, которые затем могут исследоваться.
Посредством наблюдения за клиническими и нормальными группами была разработана перспективная система, но успех все еще субъективен, а интерпретация ответов считается деятельностью, требующей высокой квалификации и большого опыта.ТЕСТ СТЭНФОРДА-БИНЕ (Stanford-Binet Test) — широко используемый тест интеллекта для детей. Первоначально был разработан Бине и Саймоном (опубликован в 1905 г.) для отбора французских детей, не извлекших пользы от нормального общедоступного обучения и нуждавшихся в специальном образовании. Пересмотр теста в 1908 и 1911 гг. вылился в разработку серии тестов, предназначенных для каждой возрастной группы и рассчитанных на среднего ребенка. Бине определял, какими умениями с точки зрения речи и действий мог обладать средний ребенок каждой возрастной группы, то есть установил стандарты, или нормы, для каждого возраста (ввел понятие “умственный возраст”). Позже эта разработка была усовершенствована Терманом из Стэнфордского университета (США) и названа тестом Стэнфорда-Бине (1916), и именно Терман внедрил понятие коэффициента интеллекта. Оно преобразовало экзаменационные отметки в коэффициент, сделав возможным сравнение детей различных возрастных групп или детей одной и той же группы по мере взросления.
Тесты Стэнфорда-Бине индивидуальны, то есть должны осуществляться один на один, а потому диагностические и требуют особой квалификации. Еще два пересмотра (1937, 1960) были необходимы, поскольку испытания устаревают (так, представление о застегивании ботинок на кнопки должно было смениться представлением о застегивании сандалий или, как сегодня, о зашнуровывании спортивной обуви). Тест утрачивает валидность, если его пункты более не отвечают обычному опыту. Обширное и длительное использование Теста Стэнфорда-Бине придало ему особую ценность, так как каждое использование обеспечивает новые данные, помогая тем самым диагнозу. Однако в последние годы появились новые тесты, в частности, для британских школ — Британская шкала интеллекта (1977).