ВЫВОДЫ:

Учитель должен формировать у учащихся следующие качества научного мышления: простота, доказательность, антиавторитарность, уверенность в поступательном развитии науки, динамичность взглядов, критическое отношении к своим знаниям, системность.

На уроках следует обращать внимание на применение основных методов познания: абстрагирование, идеализация, аналогия, моделирование, мысленный эксперимент.

Надо не просто сообщать истину, а учить школьников доказывать ее, проводя дедуктивные и индуктивные рассуждения, ссылась на научные факты.

Важное значение имеет опровержение известных лжетеорий, а также логическое обоснование ложности неправильных суждений, высказываемых учащимися.