Постановка задачі
«Психологічний» хід рішення творчої задачі являє собою цикл взаємодій суб’єкта з об’єктом. Для розгортання процесу творчості виняткове значення має постановка задачі. На цьому початковому етапі творчості яскраво виявляється самостійність, оригінальність, неординарність мислення творця.
Будь-яке наукове відкриття чи технічний винахід, чи зразок художньої діяльності починаються з постановки задачі або проблеми. У процесі постановки задачі розкривається пошуковий стиль розумової діяльності, що проявляється у здатності припустити існування нової ідеї чи задачі, а також зафіксувати у свідомості ще дуже фрагментарні, але конкретні її ознаки. Постановка починається зі стану готовності людини виявити нову задачу й завершується початковим її формулюванням, а отже містить дві основних стадії: появу суперечності та формулювання задачі. Суперечність може утворитись між:а) метою і засобами досягнення;
б) вихідними умовами та засобами досягнення мети;
в) вихідними умовами і метою;
г) суб’єктом творчості (його знаннями, досвідом) та метою, засобами, умовами.
На цьому етапі людина переживає стурбованість, занепокоєність, висловлювані питаннями і фразами, основне значенняяких полягає у тому, що «щось не так».
При формулюванні задачіважливу роль відіграють образи бажаної мети як продукту діяльності. В індивідуальній творчості воно не обов’язково словесне, а в колективній найчастіше виступає саме у вербальній розгорненій формі. Спосіб формулювання задачі зумовлює подальші можливості пошуку. Чим менш конкретним є формулювання, тим більше можливих варіантів розв’язання задачі воно передбачає.
Наприклад, у класі, де навчався майбутній математик Гаусс, учитель поставив задачу знайти суму послідовних натуральних чисел від 1 до 100. Таке формулювання передбачає розв’язання задачі шляхом додавання. Маленький Гаусс переформулював цю задачу більш широко і запропонував загальну формулу знаходження послідовних чисел натурального ряду будь-якої довжини.
2.