77.3. ЁГоагдабёу ё дёддадаГбёабёу пбайаёоТв в гдбиа.

Знание процессов интеграции и дифференциации, происходящих в группе, имеет большое практическое значение, так как от этого зависит существование самой группы, результаты её деятельности и характер межличностных отношений, которые возникают между её членами.

Для того, чтобы происходил процесс интеграции субъектов в сплоченную группу необходима не только совместная физическая активность, но и психологическая близость, возникшая на основе чувств симпатии и взаимного тяготения в силу совпадения нрав-ственных ценностей и установок. Отсюда интеграция - это процесс объединения субъектов в сплоченную группу под влиянием взаимного притяжения, возникшего на основе чувств симпатии и совпадения нравственных ценностей и установок.

Одним из психологических факторов, обеспечивающих интеграцию субъектов в сплоченную группу, является психологическая совместимость. В основе психологической совместимости лежит не только со-

268

впадение социально-психологических характеристик, но и психофизиологическое сходство индивидов. Причем, в одном случае интеграция группы зависит от психофизиологической совместимости, а в другом случае - от социально-психологической. Это связ ано ка к с хар актеро м деят ельност и , так и с пс ихичес кими свойствами и с профессиональной подготовкой субъектов. Так, если они за нимаютс я умств енным трудом, то их интегра ция в с плоченную группу возможна только при одинаковом уровне умственного развития и при наличии соответствующей профессиональной к ом пе те н тн ос ти.

В педагогических коллективах сплоченность зависит, кроме этого, от наличия у педагогов высоконравственных психических свойств личности. В трудовых группах интеграция зависит прежде всего от психофизиологической совместимости индивидов, совершающих совместно сложные производственные операции на одном и том же месте.

Большое значение психологическая совместимость имеет и для интеграции бытовых групп. Семейная жизнь, как известно, невозможна без психологической совместимости супружеской пары. В этой групповой диаде взаимоотношения должны иметь гармони-чес кий хара ктер. Ко нечн о , л учше всег о , ч тобы эти отн ошен ия б ыли идеальными или, по крайней мере, согласованными. Между супруга ми дол жна бы ть, пр ежд е в сег о , пс ихо лог иче ска я б лиз ост ь , осн о -ванная на совпадении духовных, культурных и нравственных ценно ст ей. Ес ли э то го н ет, т о хо тя б ы пр оя вл яло сь в за им но е ув аж ен ие и согласие при решении основных жизненных и бытовых вопросов. В прот ивно м сл учае меж ду с упруг ами начи нают воз ника ть к он-фликты, которые часто приводят к распаду семьи.

Кроме психологической совместимости большое влияние на уровень интеграции группы оказывает психологический климат. Психологический климат - это общее психическое состояние всех членов группы, обусловленное особенностями ее жизнедеятельности, проявляющееся в виде общих переживаний, отношений, установок, мнений, мыслей, желаний и стремлений. На формирование психологического климата оказывают

269

мата оказывают влияние три фактора: социально-экономический, организационный и психологический.

Социально-экономический фактор связан с особенностями общественно-экономического устройства страны, уровнем развития производства, культуры и духовной жизни общества, которые определяют духовный облик и благогосостояние народа, его надежды и чаяния. От этого фактора во многом зависит психологический климат в групповых объединениях. Он может быть положительным, если люди видят, что все делается для блага народа, и отрицательным, если наблюдается спад производства, безработица, развал экономики, беззаконие, коррупция, разгул преступности.

Не менее важное влияние на психологический климат оказывает организационный фактор, который определяет социальную структуру группы, распределение функций между её членами, об-щую организацию групповой деятельности, систему управления и ко нтр оля, на лич ие тех ниче ски х с ред ств, са нит арн о - г иги енич еск ие ус лови я , в ко тор ых н ахо дитс я г рупп а .

Если деятельность группы четко организована и созданы нормальные условия для выполнения своих функций всеми членами группы, если система управления и контроля обеспечивает высокие результаты, а состояние оборудования и санитарно-гигиенические условия являются нормальными, то психологический климат в группе создается благоприятным и оказывает положительное влияние на психическое состояние каждого члена группы.

270

межличностных отношениях. Все это, безусловно, способствует возникновению отрицательного климата в группе, который оказывает негативное влияние на психику и поведение индивидов в группе. Группа становится неустойчивой, из нее уходят старые чле-ны, появляются новые, сменяются руководители, падает трудовая дисциплина, начинается развал и неразбериха.

Существенное влияние на психологический климат в группе оказывает также третий фактор - психологический, который связан с характером взаимоотно-шений между членами группы. В каждой неформальной группе существует несколько неформальных микрогрупп, между которыми могут быть гармоничные, противоречивые или конфликтные отношения. Если между этими микрогруппами существуют гармоничные отно-шения, проявляющиеся в форме дружбы, товарищества, взаимного уважения, и доверия, то это способствует появлению в группе благоприятного психологического климата. Если же между ними существуют противоречивые или конфликтные отношения, то возникает недоверие, подозрительность, недоброжелательность, завистливость, озлобленность, что приводит к ссорам, взаимным оскорблениям и другим подобного рода явлениям. Естественно, такие взаимоотношения вызывают нездоровый психологический климат и отрицательно влияют на состояние всей группы.

В высоко развит ой группе в коллективе на инт еграцию и спло-че нно сть, к ак отм еча ет А.В.

271

деловой среде, так и в личных взаимоотношениях. Но это единство оценок и позиций не касается индивидуальных вкусов, личных интересов, привычек и эстетических потребностей.

Наряду с интеграцией в группах происходит процесс дифференциации. Этот процесс является таким же необходимым как и инте грация, так ка к групп ы то в озникаю т , то р аспадаю тся в з ави-симости от сложившихся внешних и внутренних обстоятельств.

Дифференциация - это процесс расслоения группы на более мелкие объединения в соответствии со штатным расписанием официальной структуры группы , а также в результате образования неофициальных микрогрупп, возникших на основе межличностных взаимоотношений между индивидами. Расслоение формальной группы заложено в её официальной структуре, которая предусматривает наличие более мелких образований и должностное положение каждого индивида в их составе. Наряду с этим в группе происходит неофициальное расслоение на микрогруппы, которые возникают в результате проявления чувств симпатии между одними членами группы и антипатии к другим ее членам.

Изучение процессов интеграции и дифференциации в группах осуществляется посредством метода социометрии, который, как уж е ук азы вал ось, да ет в озм ожно сть ус тано вит ь ме сто каж дог о с убъе к -та в неофициальной структуре и выявить психологические механизмы объединения индивидов в микрогруппы.

Другой способ изучения этих процессов , который широко приме ня ет ся в пс их ол ог ии, н аз ыв ае тся м ет од ом ге ме ос та та. Г ем ео ст ат - это прибор, которым одновременно управляют несколько чело-ве к . Это да ет воз мож нос ть изу чи ть про явл ени е п роц есс ов инт егр а -ции и дифференциации, имеющих место в группе, которая подвер-гае тся испы тани ю . З адач а чл енов груп пы з аклю чает ся в том, чт обы совместными действиями установить стрелку прибора в заданном положении. Эту задачу можно решить только в том случае, если каж дый член гру ппы согл асуе т св ои де йств ия с дей стви ями оста льны х е ё чле нов. Есл и чл ен ы г ру ппы с тре мя тся к ин тег ра ции, то ес ть к объединению своих усилий для решения задачи, то это им удается сделать. Если же в группе преобладает дифференциация, то

272

мятся к интеграции, то есть к объединению своих усилий для решения задачи, то это им удается сделать. Если же в группе преобладает дифференциация, то каждый действует самостоятельно, не считаясь с действиями других, и поставленная задача не может быть решена.