Обратная связь программы с результатами ее исполнения.
Это особенно важная характеристика программированного научения. Одним из самых существенных недостатков современного учебного класса служит отсутствие достаточной обратной связи между учителем и учащимися, за исключением одного, опрашиваемого в данный момент.
А как правило, за четверть года учитель успевает опросить ученика всего несколько раз. Иначе говоря, практически обратная связь между программой обучения и ее исполнением в средней школе отсутствует. Когда- нибудь этот порок нашей современной школы будет казаться столь же странным и абсурдным, как обучение чтению по буквам: аз-буки-веди-глагол-добро-есть. Будут с недоумением спрашивать, как это могло быть, что учитель, обучая детей, по существу, не знал, как они учатся?К счастью, без особых бесплодных дискуссий техника сама себе властно прокладывает путь. По существу, во всех ЛУРах сейчас уже осуществляется обратная связь программы обучения с ее исполнением учащимися в доступных без обучающих машин пределах. Каждый учащийся имеет свое особое рабочее место, коммутированное так, что в любой момент он может: 1) услышать правильную речь учителя, 2) записать на магнитофоне собственное решение задачи, в частности произношение и 3) сравнить то и другое. Преподаватель же в любой момент имеет возможность подключаться к любому учащемуся, чтобы узнать, как он справляется с программой обучения.