56. Структура текста.
Структура текста представлена планом содержания и планом выражения (разные категории формы). Формы: - сюжет
- словесный ряд
- композиция
1. Фабула – совокупность вымышленных или реальных событий, представленных в тексте, в то время как сюжет – динамика представления фабулы. Фабула = сюжету, когда события представлены последовательно.
2. Текст определенным образом упорядочен, и упорядоченность эта проявляется через словесные ряды, кот. представляют собой определенные приемы построения текста. Словесный ряд всегда основан на одном признаке.
Словесные ряды представляют собой реализацию горизонтального прочтения текста.
Совокупность нескольких словесных рядов определяет словесную композицию текста.
3. Композиция – расположение и взаимосвязь частей текста. Композиция связана с такими свойствами текста, как членимость и цельность. Применительно к художественным текстам говорят об усложненной композиции. Традиционно говорят о том, что композиция представлена тремя частями. Это верно, но ничего не говорит об особенностях композиции данного текста. Существует 2 типа композиционной разработки текста. ПЕРВЫЙ представляет собой экстенсивную разработку композиции, представлена она в научных, офиц.-деловых и информационных текстах, он опирается на содержательно-логические понятия и обращен к разуму. ВТОРОЙ – интенсивный. Представлен в художественных и части публицистических текстов, разработка содержания осуществляется художественными структурами, она нацелена на достижение образного и выразительного текста и обращена к чувствам и эмоциям.
Композиция может быть:
- нулевой композиц. тип, чаще всего он представлен в разного рода информационных сообщениях и представляет собой последовательные ответы на три вопроса – что, где, когда.
- для увеличения действенности текста прибегают к усложнению нулевого композиционного типа, кот. может быть представлен пятью видами:
1. Конкретизация (развертывание какого-либо положения)
- экстенсив – детализация изложения, обеспечивающая увеличение объема содержания.
- интенсив – иллюстрация, т.е. приведение примеров для увеличения эмоциональности изложения.
2. Трансмутация.
- экстенсив - построение композиции от примеров и наблюдений к обобщению (индукция).
- интенсив - замена естественного порядка следования событий либо предметов искусственным по усмотрению автора.
3. Адаптация.
- экстенсив - пунктирное развертывание проблематики, т.е. выборочное изложение фактов и событий.
- интенсив – варьирование содержания, представление его с разных точек зрения.
4. Аддиция.
- экстенсив - ступенчатое развертывание композиции с последовательностью и взаимозависимостью компонентов
- интенсив - спиральное развертывание с прибавлением нового, которое обеспечивает усиление эмоциональности.
5. Иммутация – использование косвенной тактики текстопорождения.
- экстенсив - временно допущение противополжного
- интенсив - параллелизм.
Скачать готовые ответы к экзамену, шпаргалки и другие учебные материалы в формате Word Вы можете в основной библиотеке Sci.House
56. Структура текста.
- Развитие познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка с использованием поисковых задач (на основе поэтического текста) Макарова Виктория Юрьевна | Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Москва - 2005 | Диссертация | 2005 | Россия | docx/pdf | 6.78 МбСпециальность 13.00.02. - теория и методика обучения и воспитания (русский язык) Данное исследование посвящено актуальному в методике русского языка вопросу - развитию познавательной деятельности
- Основы токсикологии: Краткий текст лекций Гос. хим.-технол. ун-т; Иваново,1999. - 105 с. | Лекция | 1999 | docx/pdf | 2.32 МбКраткий текст лекций - учебное пособие для студентов специальности 320700: «Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов». 1. Введение и терминология 6 2. Классификации
- Речь героя и позиция автора в поздних рассказах А.П.Чехова Андреева Елена Владимировна | Диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук. Санкт-Петербург - 2004 | Диссертация | 2004 | Россия | docx/pdf | 12.38 МбСпециальность 10.02.01 - русский язык. Структура художественного текста неоднородна. Опа представляет собой комбинацию авторского повествования или речи повествователя и персонажей. Вопросы структуры
- Ответы к экзамену по русскому языку, культуре речи и ораторскому искусству | Ответы к зачету/экзамену | 2017 | Россия | docx | 0.16 Мб1. Русский язык как форма существования национального мышления и культуры. Место русского языка в системе языков мира. Основные тенденции развития современного русского языка. 2. Национальный язык.
- Ответы на экзаменационные вопросы по Современному русскому языку | Ответы к зачету/экзамену | 2016 | Россия | docx | 0.08 Мб1. Лингвистика как составляющая филологии. 2. Русский язык – явление историческое. 3. Социальные и территориальные диалекты русского языка. 4. Современный русский литературный язык: его нормы и
- Ответы на вопросы к экзамену по стилистике и культуре речи | Ответы к зачету/экзамену | 2016 | Россия | docx | 0.3 Мб1. Современный русский язык. Национальный язык. Литературный язык как высшая форма существования национального языка. 2. Основные понятия стилистики 3. Основные понятия культуры речи. 4.
- Психосемантические особенности восприятия визуальных объектов (на примере анализа восприятия печатной рекламы парфюмерии) Папантиму Мария Аргириосовна | Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Москва, 2004 | Диссертация | 2004 | Россия | docx/pdf | 13.26 МбСпециальность 19.00.05 - Социальная психология. Социальные преобразования в России 90-х годов послужили импульсом к расширению границ предметной области отечественной социальной психологии.
- Международное право Щербинина О. Е. и др. | Конспект лекций. Красноярск: ИПК СФУ, — 301 с. | Учебно-методические комплекс | 2008 | Россия | pdf | 2.4 МбНастоящее издание является частью электронного учебно-методического комплекса по дисциплине «Международное право», включающего учебную программу, пособие по семинарским занятиям, методические
- Лексико-семантическая система древнерусского глагола и ее отражение в памятниках письменности ХІ-ХІV вв. Клименко Л.П. | Учебное пособие/ под рѳд. проф. Н.Д.Русинова. Горьк.гос.ун-т, Горький, 1990, 84 с. | Учебное пособие | 1990 | docx/pdf | 3.71 МбВ учебном пособии изложены вопросы организации системы глагольной лексики древнерусского языка. На материале древнерусских и церковнославянских письменных памятников исследовано функционирование
- Философия эпохи Возрождения Горфункель А.X. | Учеб. пособие. — М.: Высш. школа,1980. — 368 с. | Учебное пособие | 1980 | docx | 0.52 МбВ книге анализируются философские и социологические взгляды Данте, Ф. Петрарки, Николая из Кузы, Леонардо да Винчи, Н Коперника, М. Монтеня, Д. Бруно, Т. Кампанеллы, Г. Галилея и др. Работа основана