§ 30. Правописание частиц
Частица НЕ с разными частями речи
Таблица 31
| Слитно | Раздельно |
| а) со всеми частями речи: без НЕ не употребляется: незабудка, ненавистный, нездоровится, негодующий, невзирая, нелепо | а) с глаголами и деепричастиями, например: не ходить, не смотреть, не садясь |
| б) с существительными, прилагательными, наречиями (на -о, -е), причастием. Можно заменить синонимом: несчастье - горе, недруг - враг, нелегкий - трудный, недалеко - близко, незаконченный - начатый | б) с существительными, прилагательными, наречиями, если есть противопоставление с союзом а, например: не горе, а радость; не плохой, а хороший; не далеко, а близко |
| в) с отрицательными и неопределенными местоимениями и отрицательными наречиями: нечто, нечем, нёкого, негде, нёкуда, незачем 4 | в) с полными причастиями, если есть противопоставление с союзом а, например: не закрытая, а открытая дверь |
| г) с глаголами действия с приставкой -небо: недоедать, недовыполнить | г) с прилагательными и наречиями, при которых есть слова далеко не, вовсе не, отнюдь не, нисколько не, ничуть не, например; вовсе не красивый, нисколько не далеко |
| д) с причастиями, при которых есть зависимые слова, например: не замеченная студентом ошибка | |
| е) с краткими причастиями, например- сведения не получены |
Правописание частицы НИ
1. Частица НИ является усилительной и употребляется для усиления отрицания, имеющегося в предложении, например: Все были рады встрече и не умолкали ни на минуту. В диктанте нет ни одной ошибки.
В данном случае частицу можно заменить союзом и со значением усиления (не слышно ни звука — не слышно и звука).
2. Частица НИ употребляется в предложении без подлежащего с отрицанием, которое только подразумевается. Например: На улице ни души.
(Но в предложении может быть двойное отрицание — в первой и во второй части составного сказуемого, тогда пишется только частица не-, и предложение имеет утвердительный смысл, например: я не мог этого не знать (т.е. знал).
3. Частица НИ употребляется при союзах и союзных словах, связывающих придаточные предложения с главным, например: Куда ни кинь взор, всюду ровная, вольная степь. Что ни начнет делать, все у него получается хорошо.
Но от вышеуказанных предложений надо отличать восклицательные и вопросительные предложения с частицей НЕ; например: Чем он только не увлекался!
4. Частица НИ употребляется в устойчивых сочетаниях: ни жив ни мёртв, ни тот ни другой, ни то ни сё, во что бы то ни стало, когда бы то ни было.
Различайте написание
Таблица 32
| 1) не один (много) не раз (много раз) | ни один (никто) ни разу (никогда) |
| 2) не что иное, как не кто иной, как | ничто иное не никто иной не |
| Пишутся, если | |
| а) сказуемое утвердительное | а) сказуемое отрицательное |
| б) возможна перестановка | б) перестановка невозможна |
| в) есть союз как | в) нет союза как |
| г) возможна замена сочетания частицами только, именно | г) замена частицами только, именно невозможна |
| д) сочетания не являются членами предложения: Этот провал не что иное, как угасший кратер | д) сочетания являются членами предложения: Мой друг интересуется медициной, ничто иное его не интересует |
Раздельное и дефисное написание частиц
1. Частицы бы, ли, же пишутся раздельно, например: Была бы охота, заладится любая работа.
Смелое начало — та же победа. В пути ли, дома ли плох тот человек, который всю работу на другого валит.2. Частицы -то, -ка, -таки пишутся через дефис, например: Умный знает и всё-таки спрашивает. Ох, жак страшно-то! Давай-ка передохнём здесь немного.
f
1. Каковы особенности в употреблении производных предлогов?
2. Какие ошибки допускаются при употреблении некоторых предлогов?
3. Как пишутся предлоги в русском языке?
4. Как отличить производный предлог от существительного с непроизводным предлогом? Чем отличается их написание?
5. Написание каких союзов вызывает затруднение, почему?
6. Расскажите о слитном и раздельном написании частицы НЕ с разными частями речи.
7. Когда и как пишется частица НИ?
8. На какие сочетания с частицами НЕ и НИ надо обратить внимание?
9. Какие частицы пишутся раздельно и через дефис?
О Упражнение 97
Исправьте ошибки в употреблении и написании предлогов. Запишите в исправленном виде.
1. Здесь каждый день интересуются о результатах строительства. 2. Об этом серьезно подумали преподаватели и студенты. 3. Старшая медсестра хорошо характеризует о студентах-практикантах.
4. Мы решили обсудить проблему по возвращению домой. 5. Я поступил учиться в колледж по окончанию школы. 6. К сожалению, мы часто поступаем наперекор здравого смысла. 7. Все было сделано согласно распоряжения заведующей отделением. 8. Спектакль был интересным, не хотелось уходить с театра.
О Упражнение 98
Составьте и запишите с данными глаголами-синонимами словосочетания, а затем предложения, употребив в качестве зависимого слова существительное.
Беспокоиться, тревожиться; избегать, уклоняться; провожать, следовать, сопутствовать; начать, приступить; обвинять, осуждать; хотеть, стремиться; предупредить, предостеречь; уплатить, оплатить.
О Упражнение 99
Выпишите в один столбик предложения с производными предлогами, в другой — с существительными.
1. Разговор длился (в) продолжени... двух часов.
2. (В) продолжени... повести еще очень много интересного.
3. (В) продолжени... дороги мы дважды пересекали речку. 4. Дон прекрасен (в) течени... всего весеннего разлива. 5. Река в нижнем течени... замерзает зимой почти на полтора месяца. 6. Горные реки разливаются (в) следстви... таяния снегов. 7. (В) следстви... были использованы различные документы. 8. (В) заключени... речи докладчик привел интересные факты. 9. (В) заключени... эксперта были перечислены все недостатки.О Упражнение 100
Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Продолжите рассуждение, доказывая основную мысль, сформулированную в последнем предложении. По возможности использовать слова с контрольными орфограммами.
Какой бы (н...) была богата природа, возможности ее (небезграничны. И если мы её хозяева, то, (н...) сомненно, должны быть и её защитниками, ибо (н...)льзя только владеть, (н...)платя за добро ответным добром. (Н...)какими законами (н...)огра- дить природу от ущерба, если каждый из нас (н...)о- сознает и (н...)на минуту (н...)будет забывать простой истины: нанося вред окружающей среде, мы вредим самим себе...
(По В. Ткаченко).
?Найдите во «Фразеологическом словаре» и запишите фразеологизмы с частицами НЕ и НИ. Ка-
кие из них употребляются в разговорной речи для характеристики человека? Составьте 6—8 предложений на тему: «Характеристика отрицательного (положительного) героя», используя записанные фразеологизмы.
?Дать определение предметам, свойственным вашей профессии, используя выражения не что иное, как; не кто иной, как.
Образец: Педиатр — это не кто иной, как специалист по детским болезням; скальпель — это не что иное, как хирургический инструмент.
?Составьте план высказывания на лингвистическую тему: «Орфография служебных частей речи».