Психологическая экспертиза

Установление способности воспринимать обстоятельства и давать и них правдивые показания

Учитывая индивидуальные и возрастные особенности испытуемого и конкретные условия, в которых происходило событие /указать какое/, мог ли испытуемый правильно воспринимать важные для дела обстоятельства /указать какие/?

Учитывая психическое состояние испытуемого в момент восприятия, мог ли он правильно воспринимать важные для дела обстоятельства /указать какие/?

Обладает ли испытуемый абсолютной чувствительностью зрительного, слухового /или иного/ анализатора, достаточной для восприятия раздражителя /указать какого/?

Имеются ли у испытуемого признаки повышенной внушаемости?

Имеются ли у испытуемого признаки повышенной склонности к фантазированию?

Имеются ли у испытуемого признаки эйдетической /образной/ памяти?

Установление способности потерпевших по делам об изнасиловании правильно понимать совершаемые с ними действия и оказывать сопротивление виновному

Имеются ли у испытуемой индивидуально-психологические особенности /например, не связанные с психическими заболевания, отставание в психическом развитии, характерологические черты, свойства эмоционально-волевой сферы/, которые могли существенно повлиять на ее поведение в исследуемой ситуации?

Учитывая индивидуально-психологические особенности испытуемой и содержание исследуемой ситуации, могла ли испытуемая понимать характер и значение совершаемых с нею действий?

Учитывая индивудуально-психологические особенности испытуемой и содержание исследуемой ситуации, могла ли испытуемая оказать сопротивление?

Установление способности несовершеннолетних обвиняемых сознавать

свои действия и руководить ими

Имеются ли у несовершеннолетнего признаки, не связанного с психическими заболеваниями отставания в психическом развитии и, если да, то в чем конкретно они выражаются?

Учитывая состояние психического развития несовершеннолетнего, мог ли он полностью сознавать значение своих действий?

Учитывая состояние психического развития несовершеннолетнего, в какой мере он мог руководить своими действиями?

Установление у обвиняемого в момент происшествия состояния,

способного влиять на его сознание и деятельность

Находился ли испытуемый в момент совершения преступления в состоянии физиологического аффекта?

Что явилось причиной аффекта, в какой форме он протекал, могло ли аффективное состояние быть заметным для окружающих?

Находился ли испытуемый в момент совершения преступления в эмоциональном состоянии (стресс, фрустрация, растерянность), которое могло существенно повлиять на его сознание и деятельность?

Установление психических особенностей, исключающих нормальное исполнение

профессиональных функций

Находился ли испытуемый в момент инкриминируемых ему деяний в психическом состоянии, которое могло оказать существенное влияние на качество выполнения профессиональных функций?

Мог ли испытуемый, учитывая его индивидуально-психологические особенности, правильно оценить ситуацию (или ее отдельные компоненты), принять правильное решение и реализовать его?

Соответствует ли психологический уровень сформированности у испытуемого профессиональных навыков требованиям конкретной ситуации?

Установление психического состояния лица, предрасполагавшего к самоубийству

Находилось ли данное лицо в период, предшествовавший смерти, в психическом состоянии, предрасполагавшем к самоубийству?

Если исследуемое лицо находилось в предшествующий смерти период в предрасполагающем к самоубийству состоянии, чем это состояние могло быть вызвано?

Установление у обвиняемого особенностей, которые могли способствовать

противоправным действиям

Имеются ли у обвиняемого индивидуально-психологические особенности (интеллектуальные, характерологические, эмоционально-волевые, мотивационные и др.), которые могли существенно повлиять на его поведение в исследуемой ситуации?

(Применительно к содержанию уголовного дела данный вопрос должен быть конкретизирован).

При выявлении лидеров преступной группировки

Какова психологическая характеристика каждого обвиняемого?

Кто из обвиняемых является неформальным лидером (лидерами) данной преступной группы?

Какое воздействие оказывают участники преступной группы друг на друга?

Какие социальные и психологические аспекты способствовали возникновению преступной группы и ее дальнейшей деятельности?

Какие психологические черты каждого члена группировки способствовали вступлению в нее и участию в преступных насильственных действиях?

Какова структура межличностных связей данной группировки с учетом факторов подчинения и лидерства?