СОДЕРЖАНИЕ

I. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «ИСТОРИЯ РОССИИ НОВОГО ВРЕМЕНИ (ВТОРАЯ ПОЛОВИНА XIX в.)»

2.1. Введение

2.2. Отечественная история второй половины XIX в.

2.3. Россия накануне либеральных реформ

2.4. Внутренняя политика Российской империи в эпоху подготовки и проведения либеральных реформ

2.5. Внутренняя политика Российской империи в эпоху консервативной модернизации Александра III

2.6. Альтернативы либеральному реформированию России во второй половине XIX в.

2.7. Экономическое развитие пореформенной России в контексте модернизации и его социокультурные последствия

2.8. Население России в пореформенную эпоху: демографическая структура, социальное и правовое положение, мировоззрение

2.9. Внешняя политика России в 60-90-е гг. XIX в.

3. ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

4. СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ, РЕКОМЕНДОВАННОЙ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ

4.1. Учебники и учебные пособия

4.2. Публикации источников

4.3. Монографические исследования

5. ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ И КУРСОВЫХ РАБОТ

II. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

III. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

1. МА ТЕРИАЛЫ К ЛЕКЦИОННОМУ КУРСУ

2. ТЕМАТИКА И ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

3. МАТЕРИАЛЫ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ

IV. ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

1. КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

2. ТЕСТЫ

3. ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ

I. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящий учебно-методический комплекс подготовлен для студентов педагогических вузов, получающих профессиональную подготовку по специальностям 032600 История,

032600.0 История с дополнительной специальностью, овладевающих квалификацией учителя истории, учителя истории и культурологии, учителя истории и социального педагога.

В соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, утвержденным Министерством образования и науки РФ 31 января 2005 г., выпускник вуза, получивший такую квалификацию, должен быть готовым, в частности, осуществлять обучение и воспитание своих учеников с учетом специфики истории как учебного предмета; способствовать социализации, формированию общей культуры личности учащихся, осознанному выбору и последующему освоению ими профессиональных образовательных программ; использовать разнообразные приемы, методы и средства обучения; обеспечивать уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям Государственного образовательного стандарта; систематически повышать свою профессиональную квалификацию.

На основании Государственного образовательного стандарта в Институте истории, гуманитарного и социального образования (ИИГСО) НГПУ разработана Основная образовательная программа подготовки выпускника по специальностям 032600 История,

032600.0 История с дополнительной специальностью. Образовательная программа направлена на обеспечение профессиональной подготовки выпускника, воспитание у него гражданской ответственности, стремления к постоянному профессиональному росту и других полезных личностных качеств. Предполагается, что это может быть достигнуто, в частности, включением в основную образовательную программу соответствующих дисциплин и их разделов - учебных курсов.

Требования к обязательному минимуму содержания Основной образовательной программы, к условиям ее реализации и срокам ее освоения также определяются

Государственным образовательным стандартом. Программа состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Федеральный компонент включает в себя, в частности, цикл дисциплин предметной подготовки (ДПП), в том числе дисциплину ДПП.Ф.03 История России.

В ИИГСО принято разделение дисциплины «История России», ввиду ее большого объема, а также в соответствии с практикой ее преподавания в течение нескольких семестров, на три части: «История России в древности и средневековье», «История России нового времени», «История России с 1917 г. до наших дней». История России периода нового времени, в свою очередь, делится по хронологическому принципу на три учебных курса, охватывающих соответственно XVII - первую половину XIX в., вторую половину XIX столетия, конец XIX - начало XX в.

Настоящий учебно-методический комплекс призван обеспечить полноценное преподавание профессорско-преподавательским составом и изучение студентами- историками в 3 семестре, а историками и культурологами, историками и социальными педагогами - в 5 семестре курса «История России нового времени (вторая половина XIX в.)». Содержание лекционного курса, семинарских занятий, диагностических материалов обусловлено в данном случае содержащимися в Государственном образовательном стандарте (далее - ГОС) требованиями к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки выпускника по специальностям «История», «История с дополнительной специальностью». Среди дидактических единиц курса «История России» здесь названы следующие, так или иначе сопряженные с отечественной историей второй половины XIX в.:

«Российская империя в XVIII-XIX вв. Завершение формирования многонационального государства, его территории, решение геополитических задач. Эволюция государственного строя, основные проблемы внутренней и внешней политики. Население страны в его историческом развитии: экономическая жизнь, социальная структура, деревня и город, столицы и провинция. Официальная идеология и общественная жизнь. Отмена крепостного права. Развитие рыночных отношений и капитализма в сельском хозяйстве, промышленности и торговле. Начало индустриализации и формирование финансового капитала. Власть и общество на рубеже XIX и XX вв.».

Учебно-методический комплекс курса «История России нового времени (вторая половина XIX в.)» учитывает необходимость изучения студентами всех этих дидактических единиц. Комплекс включает учебную программу, тематическое планирование, методические материалы к лекционным и семинарским занятиям, диагностические материалы, в том числе контролирующие тесты и экзаменационные вопросы.

Лекционный курс знакомит студентов преимущественно с вопросами политической и социально-экономической истории России, начиная с периода подготовки крестьянской реформы в первые годы правления Александра II, включая процессы либеральноконсервативного реформирования страны в 1860-1870-х гг.

Семинарские занятия призваны не только закрепить знание теоретических основ истории Отечества второй половины XIX в., но и научить студентов применять эти знания в практической деятельности - при работе с исследовательской литературой, историческими источниками, способствовать формированию профессиональных умений учителя истории и историка-исследователя. Контролирующие материалы позволяют преподавателю проверить степень освоения студентами профессиональных знаний и умений, определенных ГОС и Основной образовательной программой ИИГСО, организовать самопроверку и самооценку студентами результатов изучения курса.

В процессе изучения дисциплины студенты должны приобрести следующие основные блоки новых профессиональных знаний и умений:

- знание различных оснований хронологического выделения периода второй половины XIX в. для специального учебного и научного изучения;

- знание различий в формационном и цивилизационном подходах к описанию и объяснению истории России второй половины XIX в.;

- понимание оснований и принципов применения теории модернизации общества (как разновидности цивилизационного подхода) к изучению истории России второй половины XIX в.;

- знание содержания основных понятий и терминов, применяемых в современных гуманитарных науках при описании и объяснении важнейших процессов, явлений и событий истории России второй половины XIX в. (см. в настоящем пособии разделы «Материалы к лекционному курсу», «Тематика и планы семинарских занятий»);

- понимание методологических оснований, источниковой базы, научного и педагогического значения основных учебных пособий и исследовательских работ отечественных и зарубежных историков, представителей смежных наук по истории России второй половины XIX в.

- понимание содержания и значения тех вариантов интерпретации отечественной истории второй половины XIX в., что содержатся в учебных пособиях и лекциях преподавателя по курсу;

- способность создать и предложить коллегам свой вариант коллективного обсуждения (на практическом занятии) одного из значимых вопросов истории России второй половины XIX в.;

- способность составить свой вариант интерпретации некоторых событий, явлений и процессов истории России второй половины XIX столетия в рамках цивилизационного подхода, теории модернизации общества, с опорой на доступную источниковую базу; умение представить этот вариант коллегам в виде выступления на семинарском занятии и ответа на экзамене;

- знание основных хронологических рубежей, календарных дат истории России второй половины XIX в.;

- умение пользоваться историческими картами при анализе событий, явлений и процессов истории России второй половины XIX в.;

- умение составить исторический и социально-психологический портрет видных деятелей изучаемой эпохи, новых (формирующихся в изучаемый период) социальных слоев населения России;

- умение пользоваться законодательными актами нового времени, материалами периодической печати, в том числе журнальной периодики, для изучения исторических событий, явлений и процессов, протекавших в изучаемое время в масштабах национального сообщества.

2.