<<
>>

6.8. УЧЕБНАЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

История философии в кратком изложении / Пер. с чешек. И.И. Богута. М., 1991.

История философии: Запад — Россия — Восток. В 4 кп. / Под ред. Н.В. Мотрошиловой. М., 1995. Кп.

1. С. 378-442.

История философии: Учебное пособие для вузов / Под ред. В.М. Мапельмап и др. М., 1997. С. 120-124.

Шаймухамбетова Г.Б. Арабоязычпая философия средневековья и классическая традиция. М., 1979.

Роузентал Ф. Торжество знания: Концепция знания в сред-невековом исламе. М., 1978.

Фролова Е.А. Проблема веры и знания в арабской философии. М., 1983.

Динорошоев М. Натурфилософия Ибп Сипы. Душанбе, 1985.

Степанянц МЛ. Философские аспекты суфизма. М., 1987.

Игнатенко А.А. В поисках счастья. Общественно-политические воззрения арабо-исламских философов средневековья. М., 1989.

10. Избранные произведения мыслителей стран Ближнего и Среднего Востока IX—XIV вв. М., 1961.

<< | >>
Источник: Аблеев, С Р .. История мировой философии. 2005

Еще по теме 6.8. УЧЕБНАЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

  1. 2. Дополнительная учебная литература
  2. Дополнительная литература к теме 15: 1.
  3. Дополнительная литература
  4. Дополнительная литература
  5. Дополнительная литература к теме 1: Алексеев С.
  6. Дополнительная литература по теме Абельс Х.
  7. № 7 Дополнительная литература к теме 4: 1.
  8. Дополнительная литература
  9. 5.1. Основная и дополнительная литература
  10. 1. Основная учебная литература
  11. 2.2 Перечень учебной и научной литературы, рекомендуемой к изучению ко всем темам курса
  12. Рекомендуемая литература по курсу. Учебники, учебные пособия.
  13. Предлагаемое учебное пособие отражает учебный материал, структу­рированный по темам учебной дисциплины «Правоведение».
  14. *(984) Алекторов А. Высшие учебные заведения Западно-Сибирского учебного округа (ЖМНПр, 1917. N 6. С.65-119).
  15. Открытие в технических высших учебных заведениях направлений подготовки 656500 «Безопасность жизнедеятельности» и 553500 «Защита окружающей среды», в рамках которых образована целая группа специальностей, поставило перед специалистами вопрос об учебно-методическом обеспечении образовательной деятельности.