14. Проблема онтогенетического развития в свете идей Л.С.Выготского.
Периоды онтогенеза: Пренатальный, постнатальный, (1-6 недель), младенчество, дошкольный возраст, мл шк. возр, подростк.возр, период взрослости, старость.
Онтогенез – процесс развития и совершенствования основных структур психики индивида в течение его жизни.
Развитие – изменение, происходящее со временем строения тела, психики и поведения человека в результате биологических процессов в организме и воздействие окружающей среды. Развитие происходит в 3 областях:- физическая, - когнитивная, - психосоциальная. Окружающая среда влияет на человеческое развитие через процессы научения и социализации. Научение – процесс изменения индивидуума в результате приобретения личного опыта. Социализация - процесс, благодаря которому чел становится членом соц. группы.Выготский создал новую концепцию псих. развития, он ввёл новый эксперементально-генетический метод исследования псих. явлений, разработал учение о возрасте, внёс вклад о периодиз. псих. развития, возрастных кризисов и их роли в развитии. В. предложил новое понимание хода, условий, источников и движущих сил развития – это разрешение противоречий с помощью обучения. Выявил и сформулировал законы детского развития.
Психическое развитие – это приобщение ребёнка к миру чел. культуры, процесс его социализации.
Логика исследования Выготского заключалась в: на ранних этапах онтогенеза происходит (5-й год жизни) развитие качественно новых психических функций и структур.
Ребенок проходит 2 линии развития:
1. Развитие естественных натуральных природнозаданных физических функций, их развитие обеспечивается созреванием, которое составляет натуральную основу псих. деятельности.
2. Функциональное развитие и культурное развитие операционных возможностей псих. функций.
Психические свойства к пяти годам:
1. все психические свойства вербализуются;
2. все псих. свойства становятся осмысленными, интеллектуализироваными;
3. становятся произвольными, управляемыми – это самое главное психическое образование;
4. опосредованными – овладевает приёмами использования познавательных и практических задач.
Выготский ввёл понятие «Социальная ситуация развития». Зона ближайшего развития - это то, на что ребенок способен, но не умеет без помощи взрослых. Все обучение строится на принципе учета зоны ближайшего развития, с опережением актуального развития.