88. Психологические особенности юношеского и студенческого возраста
Юношеский возраст – этап формирования самосознания и собственного мировоззрения,
этап принятия ответных решений, этап человеческой близости, когда ценности
дружбы, любви, интимной близости могут быть первостепенными.
Отвечая самому себе на вопросы: «Кто я? Какой я? К чему я стремлюсь?», молодой
человек формирует:
1) самосознание – целостное представление о самом себе, эмоциональное отношение
к самому себе, самооценку своей внешности, умственных, моральных, волевых качеств,
осознание своих достоинств и недостатков, на основе чего возникают возможности
целенаправленного самосовершенствования, самовоспитания;
2) собственное мировоззрение как целостную систему взглядов, знаний, убеждений
своей жизненной философии, которая опирается на усвоенную ранее значительную
сумму знаний и сформировавшуюся способность к абстрактно-теоретическому мышлению,
без чего разрозненные знания не складываются в единую систему;
3) стремление заново и критически осмыслить все окружающее, самоутвердить свою
самостоятельность и оригинальность, создать собственные теории смысла жизни,
любви, счастья, политики и т.
д.Для юношества свойственны максимализм суждений, своеобразный эгоцентризм мышления: разрабатывая свои теории, юноша ведет себя так, как если бы мир должен был
подчиняться его теориям, а не теории – действительности.
Возраст 18–20 лет – это период наиболее активного развития нравственных и
эстетических чувств, становления и стабилизации характера и овладения полным комплексом социальных ролей взрослого человека: гражданских, профессионально-трудовых и др.
С этим периодом связано начало «экономической активности» – включение человека в
самостоятельную производственную деятельность, начало трудовой деятельности и создание собственной семьи. Преобразование мотивации, всей системы ценностных ориентаций, с одной стороны, интенсивное формирование специальных способностей в связи с профессионализацией – с другой, выделяют этот возраст в качестве центрального
периода становления характера и интеллекта. Это время спортивных рекордов,
начало художественных, технических и научных достижений.
Студенческий возраст характерен и тем, что в этот период достигаются многие
оптимумы развития интеллектуальных и физических сил. Непрерывно возрастающие
творческие возможности, развитие интеллектуальных и физических сил, которые сопровождаются и расцветом внешней привлекательности, скрывают в себе иллюзии, что это возрастание сил будет продолжаться «вечно», что вся лучшая жизнь еще впереди,
что всего задуманного можно легко достичь.