Весенний сезонный цикл

Март не всегда благоприятен для прогулок, поэтому много времени можно посвя­тить чтению.

Но вот в календаре природы появляются признаки того, что весна вступает в свои права. Теперь снова в лес, на луг, к реке. Чтобы дети могли успешно освоить задания весен­него цикла, они должны продолжить изучение почвы, научиться пересаживать комнатные растения, совершить тематические экскурсии на луг и на болото, изучая их обитателей, вза­имосвязи между ними, а также, как живые организмы приспосабливаются к жизни в своей среде обитания весной. Командиры, знатоки медицины, реммастера, знатоки питания защи­щают свои должности до путешествия по экологической тропе. Краеведы и экологи пока­зывают авторские мини-спектакли на тему: «Как дерево ест». Остальным знатокам пред­стоит показать свои знания на экологической тропе. На театрализованном празднике «Весна Красна», являющемся итогом весеннего сезонного цикла, устраиваются выставки рисунков на тему «Весна», выполненных в технике «мятая бумага», коллажей «Восход солнца», кон­курсы знатоков, экологические игры.

На празднике второклассникам вручают значки, на которых изображена эмблема раз­ведчиков природы.

На эмблеме изображен земной шар со стоящими на нем детьми, которые взялись за руки. Дети символизируют первопроходцев, стремящихся по-новому относиться к природе. Каждый ребенок «ведет разведку» и делает добрые дела на своей малой родине. Соединен­ные руки детей всех континентов выражают их желание действовать совместно, преображая нашу планету.

Показателями сформированности экологической культуры второклассников являются:

- доброжелательный интерес детей к окружающей природной и социальной среде, попытки анализировать явления окружающего мира с позиции приобретенных экологиче­ских знаний;

- ощущение красоты, восприятие цвета, звука, формы, стремление овладеть навыками художественного творчества (флористика, рисунок в технике «монотипия», икебана, кол­лаж);

- владение гигиеническими умениями и навыками;

- попытки управлять своими чувствами, преодолевать себя (боязни естественных пре­пятствий, усталости на прогулках, плохого настроения, неприятия других людей);

- проявление активности в детских экологических акциях;

- стремление постоянно заботиться о своем именном дереве, о домашних животных, а также помогать окружающим людям, растениям, животным;

- осознанное выполнение нравственно-этических норм и правил в природной и соци­альной среде.

Обязанности знатоков

• КОМАНДИР - то же, что в осеннем и зимнем циклах.

• ШТУРМАН - то же, что в осеннем и зимнем циклах.

• КРАЕВЕД - может показать на небе и назвать несколько созвездий (Большую Медве­дицу, Малую Медведицу, Кассиопею) и Млечный путь; рассказать о труде людей в природе весной.

• ЭКОЛОГ - может рассказать о взаимосвязях известных живых организмов водоема, луга и леса, составлять несколько цепей питания. Умеет играть в игру «Сеть питания». Может рассказать о том, как дерево «ест», что растения являются источником питательных веществ и кислорода для животных и человека. Может нарисовать несколько природоохран­ных знаков.

• ФЕНОЛОГ - может рассказать о характерных признаках лета, осени, зимы и весны, отвечает за отметку в календаре природы весенних явлений природы при помощи условных знаков (время цветения ольхи, красной вербы, появления прострела, ландыша, калужницы, купальницы, появления трясогузки, бабочки-траурницы и адмирала, шмеля, осы, стрекозы, майского жука).

• ЗНАТОК РАСТЕНИИ - определяет по картинке съедобные и несъедобные грибы (белый, подберезовик, подосиновик, лисичка, сыроежка, мухомор, бледная поганка); отли­чает по внешнему виду мхи и лишайники от других жизненных форм растительного мира. Узнает в природе растения леса, луга, болота, реки (прострел, ландыш, красную вербу, калужницу, купальницу).

• ЗНАТОК ЖИВОТНЫХ - знает животных природных сообществ: леса, луга, болота, реки (шмель, бабочка-траурница и адмирал, трясогузка).

• ЗНАТОК ВОДЫ - может рассказать, какие водоемы находятся в пригородной зоне.

• ЗНАТОК ВОЗДУХА - может рассказать, что кислородом, входящим в состав воз­духа, дышат живые организмы, а углекислый газ, выделяемый при их дыхании, поглоща­ется растениями для питания. Знает, какие растения опыляются с помощью ветра (орешник, береза, сосна).

• ЗНАТОК ПОЧВЫ - может рассказать о составе почвы (песок, глина, вода, воздух, перегной, соли, живые существа), что такое лесная подстилка и какое значение она имеет для леса, что перегной образуется из остатков растений и животных.

• ХУДОЖНИК - может сделать рисунок в технике «мятая бумага» на тему «Весна», изготовить коллаж «Восход солнца», назвать фамилию художника, рисовавшего весну, и его картину.

• ЗНАТОК МЕДИЦИНЫ - может оказать помощь при легких ожогах, ушибах, ране­ниях, может рассказать, как использовать лечебные травы (подорожник, чистотел).

• ФИЗОРГ - то же, что в зимнем цикле.

• ЗНАТОК ПИТАНИЯ - то же, что и в осеннем цикле.

• РЕДАКТОР - то же, что и в осеннем цикле.