Ситуация четвертая: «Я опять потерял телефон...»

Часто ли вам приходится терять вещи? Или даже не терять, ^просто положить куда-то в надежное место и начисто забыть °оэтом (в нашей семье почти каждое утро начинается с того, ^41,0 мой муж, который, как всегда, опаздывает на работу и который, как всегда, вечером спрятал свой мобильный в но- ^Вое’ ^3аЩИЩЄННОЄ от дочки место, носится по дому, сердито ворча.

52

А часто ли ваш ребенок что-то теряет? Забывает в школе в детском садике, просто на скамейке в парке? И ладно бы еще, если речь шла о коробке с фломастерами или детско^ журнале, а если — о любимом мишке или новом, только что подаренном папой сотовом (особенно если это уже третий за полгода сотовый, который папа вынужден дарить)?

В данной ситуации мы сталкиваемся сразу с двумя про­блемами:

— во-первых, наш ребенок очень расстроен и ему нужно как-то помочь пережить это горе (а это действительно горе, если потерялся любимый мишка);

— во-вторых, мы тоже очень расстроены и нам тоже нуж­но как-то пережить это горе (а это действительно непро­сто — заводить с мужем речь о необходимости покупки чет­вертого подряд мобильника).

И прежде чем брать на абордаж вторую проблему, нам нужно решить первую: каким-то образом успокоить и при­мирить с утратой ребенка.

В данном случае лучше всего сочинить короткую сказку со счастливым концом. Например, сказку о том, как мишка, которого девочка забыла на скамейке, отправился на поиски своей хозяйки, попадал в разные переделки, много видел и много думал и в конце концов попал в руки к одному очень хорошему мальчику, стал у него жить и хотя и грустил порой о своей хозяйке, но был всегда накормлен, напоен и спал в теплой кроватке вместе с мальчишкой.

Попробуйте предложить вашему малышу самому сочи­

нить будущее для потерянного мишки («Давай придумаем ему хорошую историю, и тогда если мы очень-очень сильно захотим, то она исполнится в его жизни, и он и правда по­падет в дом, где его будут любить и не будут обижать»).

— ребенок отвлечется, успокоится, действительно пове­рит в историю, которую вы вместе сочините, и не будет боль­ше расстраиваться;

— у вас будет некоторое время, чтобы сообразить, как поступить в данной ситуации, вспомнить, где и когда вы могли потерять мишку, есть ли смысл возвращаться и искать его, как объяснить папе пропажу (особенно если речь идет о чем-то ценном);

__ сочиняя сказку вместе с ребенком, вы, как всегда, смо- услышать из его уст много интересного и неожиданно-

Например, его представления о счастливой жизни, то, чего он боится, и то, о чем он, возможно, мечтает. Главное — суметь и здесь внимательно слушать и слышать то, что на самом деле вам хочет сказать ребенок.

Ниже приводится сказка, сочиненная восьмилетней де­вочкой, потерявшей новый телефон и не знающей, как ска­зал» об этом родителям. Магия сказки действует таким уди­вительным образом, что, сочинив ее, девочка все-таки вспомнила, где могла потерять телефон, и нашла его..,