Прогулка «Изучаем живую и неживую природу»

Цель - способствовать формированию межличностных отношений в группе, стремле­нию детей помогать друг другу и природе.

Место проведения прогулки - пришкольный участок или городской сад.

Перед прогулкой надо подготовить схему маршрута, на которой обозначены рисунки деревьев в зимний период.

Перед прогулкой знаток медицины проверяет готовность объединения к прогулке (соответствие одежды и обуви погоде).

Командир докладывает о готовности детей к прогулке (явке учащихся, количественном составе, наличии необходимого снаряжения).

Во время прогулки необходимо постоянно обращать внимание детей на изменения, которые происходят в жизни растений и птиц, а также в неживой природе, вести наблюдения за погодой, состоянием снега. Учите детей читать «письма на снегу», распознавать следы животных, сочинять истории о поведении животных зимой.

На снегу следы - как книжка:

Куропатка, горностай,

Волк, сохатый, даже мышка —

Пишут все. А ты читай!

В. Головин

Поручите детям с помощью родителей окопать снежком свое именное дерево, чтобы ему было тепло.

Организуя с детьми зимнюю подкормку птиц, помните, что угощением для них могут быть плоды рябины, боярышника, семена сосны, ясеня, подсолнуха, желуди, семечки, сыр­ные корки, несоленое сало. Нельзя кормить птиц крошками ржаного хлеба.

Штурман ведет команду по схеме, принимая решение после коллективного обсужде­ния.

Знаток деревьев определяет по внешнему виду, к какому дереву подошли, и кратко о нем рассказывает.

Эколог рассказывает, какие птицы «дружат» с этими деревьями и почему.

Знаток птиц наблюдает за птицами, называет увиденную птицу и кратко рассказывает о ней.

Знаток погоды ведет наблюдение за погодой в течение всей прогулки и рассказывает о ней в начале и в конце прогулки (день солнечный или пасмурный, какое солнце: яркое, тусклое, какого цвета небо, какой ветер: жгучий, легкий, есть ли облака, тучи нт. д.)

Фенолог рассказывает, какие изменения произошли с растениями и птицами зимой.

Знаток следов наблюдает, есть ли под деревом следы кошки, собаки, мыши, вороны или воробья и обращает на них внимание детей.

Знаток воды рассказывает, каковы снег и лед в день прогулки (снег рыхлый, мягкий, пушистый, липкий и почему, лед толстый, тонкий и почему).

Физорг помогает педагогу организовать подвижные игры.