6. Стадии эволюционного развития психики (по АНЛ и Фабри)
А. Н. Леонтьев выделяет в эволюционном развитии психики три стадии: (1) стадию элементарной сенсорной психики, (2) стадию перцептивной психики, (3) стадию интеллекта.
Выделение стадий развития психики по АНЛ.
Стадия элементарной сенсорной психики:
Начальная стадия развития психического отражения. Особенности среды - предметная среда. Содержание отражения – отдельные качества и свойства среды.
Форма отражения – ощущения, еще нет отражения предмета в целом. Форма поведения - инстинкт в форме кенезов и таксисов. Научение – в форме привыкания, т.е. исчезновение ответной реакции на стимул. Потребностно-мотивационная сфера – простота потребностей и способов их удовлетворения. Разделение на: на пищевое, комфортное, территориальное и половое поведение (у высших представителей) Эта стадия присутствует у инфузорий, червей, ракообразных, насекомых.
Перцептивная психика.
Животные с двумя типами нервной системы – ганглиозной и центральной.
Особенности среды - отношения предметов. Содержание отражения - перцепция или восприятие (отражение целостных объектов). Форма отражения - различение предметов в форме образа.
Форма поведения - навыки, которые формируются методом проб и ошибок; возможны переносы навыков. Впервые двигательные навыки обнаруживаются у животных имеющих кору головного мозга. Общение выделяется в самостоятельную форму поведения. Научение - продолжает свое развитие факультативное научение и появляется облигатное в форме запечатления.
Потребностно-мотивационная сфера – жесткое закрепление мотива и объектов деятельности за определенными потребностями, возможность прижизненного образования некоторых объектов деятельности и переноса операции по научению. Эта стадия присутствует у моллюсков, членистоногих, хрящевых рыб.
Стадия интеллекта:
Общая характеристика – теплокровность и наличие головного мозга. Особенности среды- отношение предметов.
Содержание отражения – отражаются не только объекты, но и отношения между ними. Форма отражения – чувственные представления. Форма поведения - интеллект. Выделение общения в статус поведения. Игра как развивающая деятельность, быстро формируются навыки. Способность переноса опыта в другие условия. Научение – представлено всеми предыдущими видами и новыми: запечатление и подражание, самостоятельная фаза – ориентировочная.Потребностно-мотивационная сфера – сами стимулы становятся мотивами прижизненно. Врожденными остаются потребности, обеспечивающие основные формы жизнедеятельности, а прижизненно возникают новые потребности, в первую очередь функциональные. Стадия интеллекта присутствует у птиц и млекопитающих.
Стадия сознания:
Только один представитель – современный человек Содержание отражения – отражение существенных закономерностей мира и самосознание, представленные субъекту в форме значений и смыслов. Форма отражения – значение и смыслы, на основе овладения средствами отражения, передаваемыми другими особями. Форма поведения – мышление, сознание.
Научение – запечатление, подражание, учение, познавательная деятельность с потребностью познания мира и себя. Потребностно-мотивационная сфера – опосредована искусственными средствами и совместной деятельностью с другими людьми. Осознание предмета потребности, прижизненное формирование новых потребностей и конкретно потребностно-мотивационной сферы.
К. Э. Фабри сохраняет лишь первые две стадии, растворяя стадию интеллекта в стадии перцептивной психики по причине трудности разделения «интеллектуальных» и «неинтеллектуальных» форм поведения высших млекопитающих. Затем К. Э. Фабри вводит разделение каждой стадии по крайней мере на два уровня: высший и низший, допуская возможность существования также и промежуточных уровней.