21.(ч.1)ТАТ
Тематичний апперцептівний тест був розроблений у Гарвардській психологічній клініці Генрі Мюрреєм із співробітниками в другій половині 30-х років.
Тематичний апперцептівний тест (ТАТ) являє собою набір з 31 таблиці з чорно-білими фотографічними зображеннями на тонкому білому матовому картоні.
Одна з таблиць - чистий білий аркуш. Обстежуваному пред'являється в певному порядку 20 таблиць з цього набору (їх вибір визначається статтю і віком обстежуваного). Його завдання полягає в складанні сюжетних оповідань на основі зображеної на кожній таблиці ситуації.Його рекомендується застосовувати у випадках, що викликають сумніви, що вимагають тонкої диференціальної діагностики, а також у ситуаціях максимальної відповідальності, як при відборі кандидатів на керівні пости, космонавтів, пілотів і т.п. Його рекомендують використовувати на початкових етапах індивідуальної психотерапії. Особливо корисний ТАТ в психотерапевтичному контексті у випадках, що вимагають невідкладної і короткостроковій терапії (наприклад, депресії з суїцидальним ризиком).
Ситуація і атмосфера проведення обстеження
Повне обстеження за допомогою ТАТ рідко займає менше 1,5-2 годин і, як правило, розбивається на два сеанси, хоча можливі й індивідуальні варіації. При порівняно коротких оповіданнях з невеликим латентним часом всі 20 оповідань можуть вкластися в годину - годину з невеликим (1 сеанс). Інколи доводиться влаштовувати 3-4 зустрічі. У всіх випадках, коли число сеансів більше одного, між ними робиться інтервал у 1-2 дні. На початку роботи психолог заздалегідь викладає на стіл (зображенням вниз) не більше 3-4 таблиць і потім у міру необхідності дістає таблиці по одній в заздалегідь приготовленою послідовності з столу або сумки. На питання про кількість картин дається ухильну відповідь; разом з тим перед початком роботи обстежуваний повинен бути налаштований на те, що вона триватиме не менше години.
Не можна дозволяти обстежуваному проглядатися заздалегідь інші таблиці.У будь-якому випадку незалежно від числа сеансів категорично не рекомендується переривати обстеження перед таблицями 13, 15 і 16 - черговий сеанс не повинен починатися з будь-якої з них.
Загальна ситуація, в якій проводиться обстеження, повинна відповідати трьом вимогам: 1. Повинні бути виключені всі можливі перешкоди. 2. Обстежуваний повинен відчувати себе досить комфортно. 3. Ситуація і поведінку психолога не повинні актуалізувати у обстежуваного-яких мотивів і установок.
Інструкція складається з двох частин. Перша частина інструкції повинна зачитуватися дослівно напам'ять, причому два рази поспіль, незважаючи на можливі протести обстежуваного. Текст першої частини інструкції:
«Я буду показувати Вам картини, Ви подивіться на картину і, відштовхуючись від неї, складете оповіданнячко, сюжет, історію. Постарайтеся запам'ятати, що потрібно в цьому оповіданнячка згадати. Ви скажете, що, по-Вашому, це за ситуація, що за момент зображений на картині, що відбувається з людьми. Крім того, скажете, що було до цього моменту, в минулому по відношенню до нього, що було раніше. Потім скажете, що буде після цієї ситуації, в майбутньому по відношенню до неї, що буде потім. Крім того треба сказати, що відчувають люди, зображені на картині або хто-небудь з них, їх переживання, емоції, почуття. І ще скажете, що думають люди, зображені на картині, їхні міркування, спогади, думки, рішення ».
Цю частину інструкції не можна змінювати (за винятком форми звернення до обстежуваного - на "ви" чи на "ти", - яка залежить від конкретних відносин між ним і психологом).
Інструкція містить виділення п'яти моментів, які повинні бути присутніми в оповіданнях: 1) момент (справжнє), 2) минуле, 3) майбутнє, 4) почуття, 5) думки. Інструкція передбачає можливість вільно варіювати порядок викладу.
Після повторення двічі першій частині інструкції слід своїми словами і в будь-якому порядку повідомити наступне (друга частина інструкції): "правильних" або "неправильних" варіантів не буває, будь-яка розповідь, відповідний інструкції, гарний; розповідати можна в будь-якому порядку.
Краще не продумувати заздалегідь весь розповідь, а починати відразу говорити перше, що прийде в голову, а зміни або поправки можна ввести потім, якщо буде в цьому потреба; літературна обробка не потрібна, літературні достоїнства оповідань оцінюватися не будуть. Головне, щоб було зрозуміло, про що йде мова.Після того, як обстежуваний підтвердить, що він зрозумів інструкцію, йому дається перша таблиця. У тому випадку, якщо якісь з п'яти основних пунктів (наприклад, майбутнє чи думки героїв) будуть відсутні в його розповіді, то основну частину інструкції слід повторити ще раз. Те ж саме можна зробити ще раз після другого розповіді, якщо і в ньому буде згадано не все. Починаючи з третього розповіді інструкція більше не нагадується, а відсутність в оповіданні тих чи інших моментів розглядається як діагностичний показник. Якщо обстежуваний буде задавати питання типу "Чи все я сказав?", То на них слід відповідати: "Якщо Ви вважаєте, що всі, то розповідь закінчено, переходите до наступної картинці, якщо вважаєте, що ні, і щось потрібно додати, то додайте ".
Після закінчення першого і другого оповідань слід запитати у обстежуваного, чи не було інших варіантів. Питання задається обов'язково в минулому часі, щоб обстежуваний не сприйняв його як завдання. Якщо варіанти були, їх слід записати. Після цього варто перепитати про це ще раз через деякий час, пропустивши кілька оповідань, і вже більше до цього не повертатися.
При відновленні роботи на початку другого сеансу необхідно запитати у обстежуваного, чи пам'ятає він, що потрібно робити, і попросити його відтворити інструкцію. Якщо він правильно відтворює основні 5 пунктів, то можна починати працювати. Якщо якісь моменти виявляються пропущені, необхідно нагадати "Ви забули ще ...", і після цього приступити до роботи, паче не повертаючись до інструкції.
Спеціальні інструкції потрібні при роботі з таблицею 16 (чисте біле поле). Нерідко вона не бентежить обстежуваного, і він без додаткових інструкцій дає повноцінний розповідь. У цьому випадку єдине, що слід зробити - це по закінченні розповіді попросити уявити іншу ситуацію і скласти ще одне оповідання. Коли і він буде завершений, слід попросити зробити те ж саме втретє. Справа в тому, що таблиця 16 виявляє актуально значущі проблеми обстежуваного. Проте в тому випадку, якщо працюють механізми психологічного захисту »перешкоджають вільному прояву в цьому рас оповіді особистісних проблем, то ця актуальна проблематика в першому сюжеті витісняється, а в другому і особливо в третьому проявляється найбільш яскраво. Якщо захист не настільки сильна, то найбільш інформативним буде перший варіант.
Запис результатів і складання протоколу При обстеженні за допомогою ТАТ протоколюванню підлягає наступне: Повний текст всього, що говорить обстежуваний в тій формі, в якій він це говорить, з усіма вставками, відверненнями, застереженнями, аграмматизмами, повтореннями і словами-паразитами. Якщо він