8. Факторы риска нарушения психического здоровья.

Существуют факторы, оказывающие негативное воздействие на развитие индивида, всю совокупность которых можно разделить на две большие группы:1) объективные (не зависящие от воли индивида факторы среды);2) субъективные, обусловленные индивидуально-личностными особенностями.

Объективные Субъективные

-соц-но-эконом.сит-ция в стране - темперамент

(войны и др.) -личностные хар-ки субъекта, из

-стрессовые факторы,обус-ные которых складывается специфика

проф-ной деят-тью(МЧС,военные, его взаимоотношений с окружающ.

ненормиров.рабочий день) средой и способы реагирования на

-профессии,связ-ные с выполнением проявления данной среды,

проф.риска как в общих, так и частных

-специфика взаимоотношений в применимых к данному субъекту,

родительской среде , случаях.

Виды нарушений внутрисемейных взаимоотношений: 1)дисфункциональное отношение матери к ребенку (дефицит общения, переизбыток общения, формальное общение, неравномерное общение); 2)Отсутствие одного из родителей(нету образа поведения); 3)Конфликтное отношение между родителями (открытые и скрытые ссоры, темперамент), вызывают внутренний конфликт у ребенка, который может привести к нарушениям половой идентификации или обусловить развитие невротических симптомов: энуреза, истерических приступов страха и фобий. У некоторых детей – привести к изменениям в поведении: боязливости и робости, покорности, склонности к депрессивным настроениям, недостаточной способности к аффектам и фантазированию; 4) взаимодействие по типу «ребенок – кумир семьи», когда удовлетворение потребностей ребенка превалирует над удовлетворением потребностей остальных членов семьи. Следующая группа факторов связана с детскими учреждениями. 1)встреча в детском саду ребенка с первым чужим значимым взрослым – воспитателем; 2) в дет.саду у ребенка может появиться внутренний конфликт в случае конфликтных отношений со сверстниками. Вызывается противоречиями между требованиями других людей и возможностями ребенка, нарушает эмоциональный комфорт, тормозит формирование личности. Наиболее существенным фактором риска нарушения психологического здоровья может стать школа.впервые самосознание и самооценка ребенка получают жесткие критерии его развития: успехи в учебе и школьном поведении.