4. Сравнительная педагогика как учебный предмет в университете.
Предмет сравнительной педагогики - анализ и интерпретация педагогической практики и политики в области образования в разных странах мира, в различных культурах. Она изучает образовательные факты и явления, их зависимость от социального, политического, культурного и экономического контекста.
При этом вычленяются общие и различные явления в двух или более странах или регионах. Сравнительная педагогика позволяет лучше понять характер каждого явления в собственной системе образования в целях его улучшения. Роль и значение сравнительной педагогики на современном этапе возрастает. Процессы интернационализации мирового сообщества влияют на развитие политики в области образования. Чтобы развивать эффективную политику в области образования, важно уточнить цели и идеал, к которому необходимо стремиться. Поэтому важно знать, какие реформы проводятся в других странах, на каком этапе развития они находятся, какой зарубежный педагогический опыт можно использовать в своей стране. Особое практическое значение сравнительная педагогика имеет и в современных странах Европы. Европейская интеграция способствует развитию стремлений стран узнать лучше друг друга, вести совместные проекты в образовании.Один из путей улучшения качества подготовки современных учителей - обязательное включение в содержание образования сравнительной педагогики. Организация педагогического образования отличается крайним разнообразием в разных странах. В англосаксонских странах, где на первом месте находится развитие личности ребенка (Великобритания, Ирландия, Скандинавские страны), большое внимание уделяется развитию релационных способностей учителя. Подготовка сконцентрирована на изучении психологии и упражнениях, приближенных к реальной ситуации. Во Франции и в странах латинского языка развивается академическая подготовка. В системе образования Германии подготовка учителей зависит от направления, где они будут работать. Таким образом, организация и особенности подготовки учителей зависят от исторических и культурных традиций, политики и идеологии государства.
Знания по сравнительной педагогике обогащают педагогическую культуру и развивают открытый менталитет и толерантность к другим системам ценностей и образованию. Открытость и толерантность - необходимые личностные качества учителя, который работает в современных условиях. Сравнительная педагогика влияет на формирование менталитета учителя, это осуществляется особенно эффективно, если теоретический подход сочетается с контактами, путешествиями, обменами. Более того, анализ образовательных систем не только позволяет понять динамику различных факторов, которые влияют на организацию и функционирование школы, но также формирует более критический и осторожный взгляд на систему образования в собственной стране.
Знание существующей педагогической практики за рубежом может стимулировать дух инициативы и принятия инноваций, изучение иностранных языков. Сравнительную педагогику важно изучать не только учителю, но и всем специалистам, которые сталкиваются с педагогическими проблемами: социальным работникам, руководителям предприятий, адвокатам, судьям, медицинским работникам и др. В англосаксонских странах сравнительная педагогика преподается с первых десятилетий XX века, в странах латинского языка - после второй мировой войны.
В европейских странах и в России, особенно в настоящее время, наблюдается тенденция включения сравнительной педагогики в учебный план университета, колледжей, педагогических институтов. Параллельно в библиотеках распространяются исследования, публикации в области сравнительной педагогики. Это имеет важное значение для подготовки современного учителя.