Практичне заняття до модуля 2

Загальна характеристика поняття (2 години)

Методичні поради.

Дане заняття започатковує практичні вправи та завдання у вивченні модуля “ Загальна характеристика поняття”. Його метою є формування практичних навичок та вмінь застосовування операцій над поняттями, які будуть необхідними при вивченні педагогічних, психологічних, юридичних, економічних та спеціальних дисциплін, а також в практич­ній діяльності, пов’язаній із необхідністю аналізу явищ соціальної дійс­ності та виконання професійних обов’язків.

Успішне розв’язання поданих до заняття вправ передбачає твер­де засвоєння таких питань теми, як зміст та обсяг поняття, відно­шення між поняттями за змістом та обсягом, визначення поняття та його види, поділ поняття, правила визначення поняття, обме­ження та узагальнення понять.

Особливу увагу при підготовці до заняття слід приділити власне розв’язуванню вправ та задач. Зокрема, правилам та можливим помил­кам при визначенні та поділі поняття. Варто твердо засвоїти і різницю між логічними та онтологічними (дійсними, функціональними) від­ношеннями між поняттями та реальними відношеннями предметів та явищ дійсності. Невміння, а часто і небажання розрізнювати функціо­нальні відношення реальних предметів та логічні відношення між по­няттями призводить до спроб встановлювати логічні відношення між непорівнянними поняттями. Наприклад, між “доцентом” та “оцінкою знання”, “службовою особою” та “державною установою” тощо.

Кола Ейлера, за допомогою яких виражають відношення між по­няттями, виконують дуже важливу пізнавальну функцію і не є надто простими, як цс здається на перший погляд. При підготовці до заняття слід навчитися “читати” всі колові схеми і чітко засвоїти відмінність різних типів сумісності та несумісності понять.

Готовим до практичного заняття є лише той студент, який вміє само­стійно розв’язувати подані до заняття типові задачі.

Теоретичні питання.

1. Види понять за обсягом та змістом.

2. Обмеження та узагальнення понять.

ВПРАВИ

1. Види понять, обмеження та узагальнення.

1.1. Назвіть поняття, тотожні до поданих:

а) остання літера давньогрецького алфавіту;

б) правильний трикутник;

в) перший Президент України;

г) рівнобічний прямокутник.

1.2. Знайдіть родове та видове поняття по відношенню до даних:

а) економіст;

б) студент;

в) закон України;

г) злочин.

1.3. Знайдіть поняття, обсяг яких частково збігається з обсягом на­ступних понять:

а) магістр;

б) метал;

в) держава;

г) депутат.

1.4. Знайдіть поняття, які знаходяться у відношенні координації до даних, назвіть родове поняття:

а) поняття;

б) студент;

в) право;

г) доцент.

1.5. Визначте відношення між обсягами понять та зобразіть їх гра­фічно:

а) відмінник навчання, курсант, спортсмен, футболіст, студент 1-го курсу;

б) близький, далекий;

в) автор поеми “Енеїда”, І. П. Котляревський, український письмен­ник, Вергілій, письменник, автор української “Енеїди”;

г) білий, не білий;

д) держава, демократична держава, монархія, республіка;

е) квадрат, ромб, прямокутник, чотирикутник;

є) Київ, столиця України, місто України з населенням 3 млн осіб, го­ловне місто України, місто України;

ж) кит, риба, ссавець, істота, що живе у воді;

з) доцент, оцінка, іспит.

1.6. Підберіть поняття, відношення між якими відповідали б наведе­ним графічним схемам:

1.7. Наведені загальні поняття через обмеження перетворіть в одиниці:

а) товар;

б) країна;

в) студент;

г) злочин.

1.8. Наведені одиничні поняття через узагальнення перетворіть у загальні:

а) найвища вершина Східних Карпат;

б) найглибше прісноводне озеро у світі;

в) Національний педагогічний університет ім. М. П. Драгоманова;

г) державний нормативний акт про засади діяльності і функції MBC України;

д) найдавніша європейська мова;

е) атестат про отримання середньої освіти;

є) нормативна лексика сучасної української мови;

ж) столиця європейської держави розташована на річці Дніпро.

D≤J Експрес-тест до модуля 2

1. Назвіть не менше 4-х видів ознак предмета.

2. Назвіть не менше 5-ти логічних прийомів утворення понять.

3. Назвіть не менше 3-х відмінностей між поняттям та словом.

4. Назвіть не менше 2-х логічних характеристик поняття.

5. Назвіть не менше 2-х логічних операцій над змістом та обсяі поняття.

7. Назвіть не менше 2-х видів та 4-х підвидів понять за змістом.

8. Назвіть не менше 3-х видів сумісних понять.

9. Назвіть не менше 3-х видів несумісних понять.

10. Зобразіть не менше 5-ти способів відношення обсягів двох пон у вигляді колових схем Л. Ейлера.

Аналітичні тести до модуля 2

1. Зобразіть відношення між обсягами поданих понять за допомогою колових схем:

a) студент, відмінник навчання, аспірант, школяр, особа,

що навчається________________________________________________ ;

b) доктор наук, доцент, професор, декан, вуз, ректорат_______________ ;

c) ромб, квадрат, прямокутник, чотирикутник_________ _:;

d) судак, риба, кит, ссавець, істота, що живе у воді__________________ ;

e) викладач, викладач історії, доцент, незадовільна оцінка, оцінка_____.

2. Підберіть поняття, які б відповідали таким коловим схемам: