§ 3. Изучение атрибутивных особенностей внешнего вида и оформления источников

Источники представляют собой произведение, результат разнообразной человеческой деятельности. Вне зависимости от принадлежности к тому или иному типу^* - вещественному, фоническому, изобразительному, письменному - источники материальны по своей сути, своей дуалистической природе как воплощение части прошлого и как его отражение.

Внешний облик, размер, форма, структура и текст, выраженные разными способами, средствами и знаковыми системами, - это имманентные атрибуты, в комплексе составляющие содержание источника, входящие в объем и качество его информации.

Виды^** источников (законодательные, делопроизводственные, публицистические, мемуарные и др.) отличаются большей или меньшей степенью информационной насыщенности, идейного, эмоционального и психологического воздействия. Чтобы определить и оценить эту степень, необходим всесторонний анализ всех атрибутов источника, среди которых то, на чем, как и чем он создавался, имеет немаловажное значение. Именно материальность, «вещность» всех типов и видов источников предопределяет общий круг первоначальных задач текстологического этапа исследования. Иногда в литературе процесс их реализации называют палеографическим изучением источника.

Пер­вая группа задач - изу­че­ние всех атрибутов, обуславливающих и характеризующих «портрет» источника, его признаки как материального объекта: внеш­ний об­ли­к, форма и структура, графико-оформительские особенности. Эти атрибуты довольно разнообразны и то, на что в первую очередь обратит внимание исследователь, во многом зависит и от самого источника, и от той цели, которую ставит перед собой ученый. Например, найдя берестяную грамоту, и источниковед, и историк в первой же фразе на соответствующей странице полевого дневника отметит материал, из которого и на котором воспроизведен источник, и его размеры.

Ниже указаны все атрибуты, изучение которых необходимо для реализации задач первой группы текстологического этапа источниковедческого исследования. При этом отметим, что последовательность изучения каждого отдельного источника или их разновидностей зависит и от объекта исследования, и от поставленной в нем цели. Поясним, кто-то начнет с изучения материала, а кто-то - с формы и размера источника, элементов его структуры и знаковой системы, красочности и художественности оформления (степени иллюстрированности, если она присутствует), в случае, если эти элементы представляют наибольшую ценность для данного исследования.

Поэтому здесь указан в определенной степени произвольный порядок тех атрибутов источника, которые следует изучать в процессе текстологического исследования:

1) материал, из которого или на котором источник был создан. В разные времена это могли быть: кость или камень, табличка из глины, папирус или пергамен, береста, мелованная, простая или папиросная бумага, картон, ткань или металл, литографский камень, пластик, магнитная лента или компакт-диск, кино- или видеопленка – словом, любой материал, которым мог воспользоваться создатель источника;

2) орудия и технические устройства, которыми источник создавался или размножался. В разные времена это могли быть: стило, кисть, острая палочка или стержень, гусиное или металлическое перо, карандаш, автоматическая или шариковая ручка, набор гуттаперчевых букв, пишущая машинка, гектограф или мимеограф, типографский станок, табулятор, фонограф и диктофон, компьютер, фотоаппарат, кино- и видеокамера, любой копировальный аппарат, матричный, струйный или лазерный принтер;

3) способы воспроизведения (реализации) источника и передачи информации - процарапывание, написание, печатание, черчение, гравировка, рисование или ваяние, фотографирование, киносъемка, аудио- и видеозапись;

4) средства фиксирования информации - тушь, чернила, графит, краска типографского шрифта и др.;

5) форма - табличка, свиток, отдельный лист или небольшая полоска листа, сшитые в тетрадь, брошюру или книгу страницы, альбом, газета, журнал, слайд, перфокарта, дискета, компакт-диск, флешка и т.п.;

6) раз­ме­р по площади (в любой системе измерения: в метрах, сантиметрах, дюймах) и объ­е­м (количество - в табличках, столбцах, страницах, листах, массиве перфокарт, компьютерных файлах и байтах);

7) зна­ко­вая си­с­те­ма, в ко­то­рой пе­ре­дана основная и дополняющая текст ин­фор­ма­ция - пиктограммы, иероглифы, буквы латинского, греческого, арабского, древнеславянского или гражданского, современного русского алфавита, цифры, условные значки, прямые и кривые линии в картах, технических схемах и чертежах, цветовые блики-пятна в картинах и эскизах художников, пробивки в перфокартах;

8) цветовое оформление и различные иллюстрации и оттиски - орнамент, миниатюры, карикатуры и за­ставки, геральдические знаки, приложенные печати, следы делопроизводственных штем­пе­лей и штампов, фи­ли­гра­ни (водяные знаки) и конгревные (выдавленные на бумаге) тиснения, другие пометы, сопровождающие и украшающие текст для усиления его эмоционального воздействия на тех, кому эти источники были адресованы;

9) эле­мен­ты структуры (размещение заголовка, эпиграфа и текста на листе, количество строк и абзацев, размер полей, обязательные элементы начального и конечного протокола, четкость расположения клаузул - те признаки, которые свидетельствуют о складывании или устойчивости формуляра, соблюдении этикета, принятого при составлении законодательно-нормативных, договорно-правовых и делопроизводственных документов, мемуаров и личных писем);

10) степень сохранности источника.

Все указанные параметры характеризуют источник как материальный объект своей эпохи, ее часть и отражение. Их изучение необходимо не только для источников древнего происхождения, но и новейшего времени. Специфика воспроизведения источника и его внешний вид имеют прямую связь с материально-техническим обеспечением, экономическим (финансовым), политическим состоянием всего общества и положением отдельных его представителей (государственных учреждений, организаций, лиц).

Например, трудно представить себе широкое, массовое распространение множительной техники (печатных станков, копировальных аппаратов) в государстве, в котором законодательно не закреплена свобода слова и печати. Цензурные ограничения, полицейские преследования и нехватка финансовых средств вынуждали отдельных лиц и нелегальные организации обращаться к рукописному размножению своих материалов, использовать примитивные способы тиражирования (гектограф, мимеограф, пишущая машинка). Таким образом, даже анализ одного из элементов, характеризующих источник (в приведенном примере - способ воспроизведения), может привести исследователя к выводам исторического (политического и социокультурного) плана.

Изучение материала, средств и способов реализации источника и его информации. С внешним обликом («портретом») источника, способами и средствами его воспроизведения, размером, особенностями его оформления и структуры исследователь знакомится уже на эвристическом этапе, в процессе поиска и фиксирования полученной информации. Поэтому при выявлении источников следует четко придерживаться предварительно составленной программы обследования публикаций документов, архивных фондов и единиц хранения, включающей все параметры, ориентированные на выполнение поставленной цели исследования.

На эвристическом этапе работы визуальным методом исследователь находит и выделяет (выявляет) в большом комплексе разнообразных (разновидовых) материалов те источники, которые должны составить исследовательскую базу. Так осуществляется предварительная систематизация источников на те, у которых надлежит фиксировать полный объем информации для введения их или ее в круг объектов исследования; на те, которые содержат дополнительную информацию об изучаемых источниках (об авторах, обстоятельствах возникновения источника, местах и средствах их распространения, силе воздействия на общество и т.д.); и на те, которые можно отсеивать как «ненужные», несвязанные с изучаемым объектом исследования или его целью.

Заметим, что в первую очередь желательно и необходимо разыскивать оригиналы. При их отсутствии можно воспользоваться заверенными копиями и (или) сведениями других источников, содержащих информацию о «портрете» и «биографии» источников.

Важность анализа внешнего облика и атрибутов оформления документа давно осознали не только историки, но и чиновники царского полицейско-административного аппарата.

Так, когда во время московского пожара 1812 г. сгорел подлинник «Слова о полку Игореве» и потому в обществе возникли сомнения в его подлинности, К. Ф. Калайдович (1792 – 1832), известный русский археограф и историк, специально занялся выяснением этого вопроса. За разъяснением он обратился к не менее известному коллекционеру и археографу графу А. И. Мусину-Пушкину (1744 - 1817), приобретшему в начале 1790-х гг. у бывшего архимандрита упраздненного к тому времени Спасо-Ярославского монастыря Иоиля рукопись «Слова». В своем вопросе К. Ф. Калайдович выяснял палеографические характеристики рукописи: «На чем, как и кем она написана? Где найдена?..»^[67].

Приведем еще один показательный пример о важности изучения внешних атрибутов источников. В период подъема волнений студентов в начале ХХ в., когда выпуск ими «преступных», с точки зрения правительства, изданий приобрел массовый характер, Министерством народного просвещения была создана специальная «Справка». В ней указывалось, что для администрации вузов и чинов министерства «вполне достаточно иметь копии», а полицейско-жандармским органам требуются подлинники таких изданий. Ректоров и попечителей учебных округов обязывали передавать оригиналы студенческих листовок и бюллетеней начальникам губернских жандармских управлений. Мотивировалось это тем, что для определения мест изготовления, а также «виноватых в том лиц, важные указания может дать исследование качества бумаги, характер шрифта и многих других признаков, выяснение которых оказывается достижимым лишь при непосредственном осмотре самого издания»^[68].

Для ре­ше­ния первой группы за­дач текстологического этапа обычно поль­зу­ют­ся визуальным и тактильным осмотром. При изучении множества однородных источников применяется метод контент-анализа - путем количественного подсчета доказательно устанавливаются наиболее распространенные (типичные) средства и способы воспроизведения источников, атрибуты их оформления и элементы структуры.

Как правило, в задачу историка не входит исследование физико-химических свойств материала (степени лоска или шероховатости, белизны, светонепроницаемости бумаги), состава чернил и красок. Все это изучается специальными техническими приборами (спектрограф, фотоэлектрический фотометр, диафанометр, микроскоп, химический анализ и др.), поскольку является одной из задач истории науки и техники. Однако в ряде случаев (например, для прочтения угасшего или зачеркнутого текста, при определении даты выделки пергамена для установления подлинности или подделанности источника, его соответствия тому времени, когда он создавался) приборы и приемы естественных наук могут оказаться необходимыми для источниковеда. Так, съёмка в длинноволновых инфракрасных лучах, способных проникать через лак, краски, чернила, кожу, бумагу, позволяет восстановить испорченные, стершиеся или залитые чернилами места в тексте источников^[69].

В результате многократного фотографирования в ультрафиолетовых и инфракрасных лучах удалось прочитать тщательно вымаранное в описи 1787 г. слово «Отдан», стоявшее против строки с упоминанием «Хронографа». Вспомним, что «Слово о полку Игореве» было найдено вместе с этим памятников средневековой исторической мысли. Обнаруженная запись опровергла информацию описи Спасо-Ярославского монастыря 1788 г., в которой сказано, что «Хронограф», в составе которого находилось «Слово», «за ветхостью и согнитием уничтожен». Новые данные послужили еще одним аргументом в спорах с теми, что сомневался в подлинности «Слова»^[70].

Материал, на котором реализован источник; орудия, способы и средства его воспроизведения; форма и размер; знаковая система; элементы канцелярско-бюрократического или образно-художественного сопровождения текста; особенности структуры - все это содержит прямую и косвенную информацию по самым разным теоретическим и прикладным проблемам источниковедения.

Рассмотрим на нескольких примерах результаты, к которым приходит исследователь при решении указанной выше первой группы задач текстологического этапа.

Изучение материала, орудий, средств и способов воспроизведения, особенно использованной знаковой системы фиксирования и хранения информации позволяет отнести источник к определенному типу: вещественному, фоническому, изобразительному или письменному. Заметим, что некоторые источники представляют собой смешанный тип, включающий элементы, присущие разным типам. (Например: кино- и видеофильмы сочетают звуковой (фонический) и изобразительный ряд; богато иллюстрированные книги, журналы, альбомы с репродукциями картин художников и большим аналитическим текстом содержат в себе элементы источников двух типов - письменного и изобразительного.) В таких случаях при определении типологической принадлежности следует учитывать то, какая часть информации играет доминирующую роль, является, так сказать, «главной», а какая - дополняющей.

В принципе объектом источниковедения как науки об исторических источниках должны быть все типы. Однако в настоящее время вопросы текстологического анализа в большей степени разработаны для письменных источников. Поэтому в данном пособии при рассмотрении результатов текстологического изучения автор вынужден оперировать примерами, связанными с письменным типом источников. Полновесное исследование вещественных, фонических и изобразительных источников - назревшая актуальная задача, осуществить которую предстоит будущим поколениям источниковедов.

Выбор материала источника тесно связан и обусловлен и временем, когда источник создавался, и теми материальными средствами, которыми обладал автор источника, и целями, ради которых этот источник создавался. Поэтому изучение этого атрибута может помочь не только в датировке источника, но и для определения материального и социального положения автора, а также при решении других текстологических и конкретно-исторических проблем;

Находившиеся в распоряжении создателей источников «подручные» материалы предопределяли их выбор одновременно и орудия, и способа, и средства воспроизведения. Эти компоненты служат указанием о месте и времени создания источника.

Камень, использованный в качестве материала для записи важных сведений, обусловил появление клинописи в древнем Вавилоне. В Древнем Египте основным писчим материалом служил папирус. В Китае и Японии на бумажных лентах и дощечках древние писцы выписывали (фактически «вырисовывали») иероглифы кисточкой и тушью. Для размешивания туши использовалась специально освященная вода. Ларцы с принадлежностями для письма художественно оформлялись; они стоили дорого и переходили от поколения к поколению. Созданные долгим и упорным трудом рукописи передавались в храмы и хранились там в свитках^[71].

На Руси до середины XIV в. для необходимых записей использовалась береста или пергамен (харатия). Следовательно, источник русского происхождения, написанный на бумаге, может быть датирован только более поздним временем.

Возраст бумаги, место и время ее производства устанавливаются (с точностью до 10 лет) по филиграням (водяным знакам), разновидности которых хорошо изучены. Они обобщены в специальных исследованиях и справочниках^[72].

Изучая материал, на котором реализован источник, следует иметь в виду, что в ряде случаев использовалась бумага, произведенная гораздо раньше того времени, когда источник создавался. Если текст написан на бумаге XVII - XVIII вв., но металлическим пером, то совершенно очевидно, что источник относится к XIX в. (В этом варианте вполне могут возникнуть сомнения в подлинности источника, а также в чистоте помыслов его владельца, выставляющего его на продажу.)

Типографский способ размножения документов и книг в России появился во второй половине XVI в. Рукописные документы, выполненные гражданским шрифтом, не могут быть датированы временем ранее начала XVIII в.

Использование мимеографа для тиражирования делопроизводственных документов и нелегальных изданий позволяет установить нижнюю хронологическую грань - середина 1890-х годов, когда этот аппарат был завезен в Россию.

На пишущих машинах делопроизводственные документы, мемуары, личные письма, публицистические и литературно-художественные произведения создавались с конца XIX и на протяжении всего ХХ в. Автоматические («вечное перо») и шариковые ручки появились лишь в середине ХХ столетия. До сих пор они используются в личной переписке и дневниковых заметках, для черновых записей (например, на лекциях, в процессе работы в архиве или библиотеке), для написания заявлений при поступлении на работу, заполнения анкет при переписи населения, бланков счетов и других официальных делопроизводственного характера документов.

В конце ХХ - начале XXI в. все чаще используются носители информации, выполненные из пластика и оптоволоконного материала (диски), ламинированного картона и других веществ, полученных в результате развития современной химической и электронной промышленности.

В последней трети ХХ в. появление новых технических устройств (компьютеров, принтеров, копировальных аппаратов) значительно изменило внешний облик и форму современных носителей информации. Источники новейшего времени, реализованные на 5-ти дюймовых дискетах, скорее всего, относятся ко второй половине 1970 - началу 1990-х годов, так как позднее они вышли из употребления. Их заменили 3,5 дюймовые дискеты, которые на наших глазах уходят в прошлое – с середины 1990-х гг. в нашей стране получили массовое распространение компакт-диски и, так называемые, флешки, способные хранить значительно больший объем информации.

Следовательно, материал, орудия, технические средства, способы воспроизводства - все эти компоненты должны учитываться при уточнении времени создания источника, особенно если проставленная дата вызывает сомнения или вовсе отсутствует.

В отечественной истории до середины XIV в. выбор материала, на котором создавался источник, был обусловлен тем значением, который документ имел для автора, заказчика и его окружения.

Береста - дешевый материал - использовалась для хозяйственных, договорно-правовых и личных записей, не предназначенных для долгого хранения. Малый размер этого материала обуславливал лаконичность изложения содержания. Сравнение договорных и завещательных текстов, выполненных на бересте, с аналогичными (одновременными), но развернутыми и оформленными по всем правилам грамотами на пергамене или бумаге позволило исследователям сделать вывод о том, что первые представляют собой черновые варианты, так сказать, записи «для памяти»^[73].

На пергамене писали религиозные сочинения (богословские трактаты и богослужебные книги), документы, имевшие важное официальное значение (тексты межгосударственных соглашений, договорные междукняжеские грамоты, летописные своды, челобитные - прошения), а также частные акты на владение собственностью (купчие, закреплявшие имущественные сделки; духовные грамоты - завещания), светские произведения нравственно-поучительного характера и другие источники, рассчитанные на длительное действие.

Использование бумаги, более дешевого по сравнению с пергаменом материала, для составления разного вида документов было обусловлено усложнением и расширением процесса делопроизводства в условиях складывания органов управления в процессе образования единого Российского государства и становления самодержавия.

Выбор качества бумаги предопределялся характером и целевым назначением источника. Официальные или религиозные документы, имевшие важное государственное значение, воспроизводились на бумаге высокого качества. В 1699 г. в России для документов, направляемых в государственные учреждения (исковые заявления, прошения), или оформлявших частные договорные сделки было введено обязательное использование гербовой бумаги. В верхнем правом углу листа находился оттиснутый особый знак - государственный герб, а также обозначение стоимости бумаги. (Стоимость являлась своеобразной формой взимания пошлины и одним из средств пополнения государственной казны.)

С начала XVIII в. государственные указы печатались на бумаге дорогих сортов. Это лощеные плотные листы, на просвет в них видны горизонтальные и вертикальные полосы - следы сетки, на которой сохла бумага, и филиграни (с изображением Георгия Победоносца, убивающего змея; орла с короной и скипетром, криптограммы и т. д.). Источники, не имевшие важного государственного значения, - газеты, листовки, черновые варианты текстов, личные письма - воспроизводились на дешевых сортах.

Качество бумаги свидетельствовало не только о значении документа, но и о финансовых возможностях издательской группы, легальном или нелегальном положении организации. Например, иллюстрированные издания, ориентированные на состоятельную публику (в начале ХХ в. - журнал «Столица и усадьба», в конце века - журнал «Космополитен» и подобные ему), выпускались на роскошной, глянцевой мелованной бумаге. В то же время (в начале ХХ в.) листовки подпольных организаций издавались на бумаге дешевых сортов (№№ 4 - 6); антиправительственные организации, действовавшие за границей, использовали тонкую папиросную бумагу для удобства транспортировки своих изданий из-за рубежа.

Сорт бумаги, произведенной в конце XIX - начале ХХ в., определяется по номеру конгревного тиснения в верхнем уголке листа. Некоторые производители бумаги конгревным же способом указывали название своей фабрики, что помогает в локализации источника, так как издательские организации, обладавшие минимальными финансовыми средствами, использовали бумагу местного производства.

(Например, на листовке с обращением к студентам московского Технического училища, размноженной на гектографе 29 марта 1899 г., просматривается конгревное тиснение, указывающее, что бумага была произведена на местной фабрике Пластунова^[74].)

Значение источника нередко подчеркивалось цветовым оформлением - нетрадиционным цветом бумаги, более яркими чернилами или необычной окраской типографского шрифта. Это должно было усилить агитирующее и эмоциональное воздействие документа.

Внешность нелегальных (рабочих и студенческих) изданий, по свидетельству современников и по визуальному их обследованию в фондах отечественных архивов, была очень скромной^[75]. Обычно использовалась желтоватая бумага. Лиловый цвет чернил студенческих изданий свидетельствует, что они выпускались с помощью гектографа, а синий или черный цвет – размножение на мимеографе. Типографский шрифт тоже имел черный цвет. Однако в отдельных случаях, в момент обострения антиправительственных выступлений подпольные организации для привлечения внимания общества к своим изданиям использовали или бумагу красного цвета, или красные чернила.

8 февраля 1902 г., накануне студенческой сходки в Московском университете, принявшей решения политического общедемократического характера, было выпущено несколько изданий под одним заголовком: «Всех, кому тяжело живется на Руси». Листовка приглашала рабочих поддержать бастующих студентов. Вариант, который распространяли среди студентов московских вузов, был выполнен с помощью гектографа на обычной бумаге белого цвета^[76]. Идентичный текст, предназначенный для рабочих, разместили на бумаге красного цвета^[77].

В том же 1902 г., в январе - марте, пока продолжались волнения в вузах, московские студенты красными чернилами гектографировали свои издания, когда обращались за помощью и поддержкой ко всем представителям интеллигенции, к профессорам, к участникам Пироговского съезда врачей^[78].

Красный цвет чернил использовали и издательские группы комитетов РСДРП, стремясь усилить зрительное восприятие, подчеркнуть важность и функциональное значение своих листковых выпусков^[79].

Усилению эмоционального воздействия служили также всевозможные иллюстрации, зарисовки, карикатуры, в образной форме передававшие информацию, дополнявшие и как бы комментировавшие ее.

Крупнейшее летописно-хронографическое произведение XVI в. - Лицевой свод - украшено миниатюрами («лицами») по отечественной и всемирной истории (более 16 тысяч). Историкам известна Царственная книга XVI в. – бесценная рукопись, творение талантливых писцов и художников, сопроводивших текст великолепно выполненными миниатюрами.

Нелегальные организации также использовали в своих изданиях образно-художественные средства воздействия на читателей. Однако эти иллюстрации, как правило, имели сатирический характер.

В «Коллекции нелегальных изданий» Государственного архива Российской Федерации хранится несколько экземпляров студенческих карикатур, в которых отразилось недоверие молодежи к обещаниям правительства провести университетскую реформу^[80]. В других изданиях студентов разных вузов России представители администрации и проправительственной прессы выглядели как ослы, волки, мартышки, козлы и свиньи^[81].

Использование иллюстраций и карикатур, бумаги и чернил яркого необычного цвета - все это выделяло издание из ряда однородных выпусков, подчеркивало значение документа, усиливало его психо-эмоциональное воздействие на общество и, следовательно, улучшало возможность агитации и пропаганды. Поэтому при текстологическом анализе необходимо обращать особое внимание и на эти элементы оформления источника.