ИЩИТЕ ДОБРО!

Не следует опасаться неудач в отыскании добра. Смело беритесь за анализ интересующей вас ситуации, поступка. Начинайте с философии, сверяйтесь с воззрениями великих философов, используйте представления об известных вам этических ценностях, советуйтесь со знакомыми.

И последний вопрос: следует ли быть добрым? Широко распространенное мнение гласит: добр человек или зол, зависит от его воли.. Человек с доброй волей добр, а человек со злой волей зол. Но в таком случае вновь возникает вопрос, почему один обладает доброй, а другой злой волей.

Приведем поясняющий пример. Неразумно представлять себе плохо играющим на скрипке Паганини, поющего фальцетом Лемешева, истязающую больных мать Терезу, не попадающего мя-

чом в баскетбольное кольцо Майкла Джордана. Нечто аналогичное имеет место и в моральной жизни человека. Добрым становят ся и остаются до тех пор, пока ведут интенсивную нравственную жизнь. Тот, кому не удается стать добрым, оказывается злым.

Дорогу к добру осиливает идущий.

ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ

• Ценность — это то, что значимо для человека.
• Ценность — это интерпретация, в которой субъект выражает свои предпочтения.
• Ценность можно измерить.
• Эстетическое (художественное) — это чувство-ценность, направленное на возбудитель этого чувства и достигшее необходимой степени совершенства.
• Красота есть эстетическая интерпретация.
• Многообразию философий соответствует многообразие эстетик.
• Практика есть деятельность человека по достижению цели.
• Ценность практики определяется в процессе ее нравственной интерпретации.
• Добродетели человека понимаются в свете нравственных идеалов.
• Многообразию философий соответствует многообразие этик.
• Добро — это ценность поступка.
• Ответственность — это наиболее емкое современное понимание добра.

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ

Учение о ценности

АКСИОЛОГИЯ

ВОЛЯ

ИДЕАЛ

ЦЕННОСТЬ

измерение ЦЕННОСТИ

вера

цель

Философия искусства

цивилизация эстетическое

КУЛЬТУРА красота

Философия практики

ПРАКТИКА              ДОБРО

СВОБОДА              - Г              ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

Учение о ценности

1. В чем вы видите ценность стула, математики, искусства?
2. Почему только в XX веке появилось развитое учение о ценности?
3. Кому принадлежит ценность — предмету или человеку?
4. Как вы понимаете утверждение: «Ценность есть интерпретация»?
5. Проведите для себя оценку в лингвистических и цифровых переменных ценности чая, кофе, молока.
6. Проиллюстрируйте на примерах ваше представление об эмоциях (какие вы знаете эмоции?), воле (дайте количественную оценку вашей воле), вере (приведите пример нерелигиозной веры), сомнении (в чем вы сомневаетесь?), идеале (какой идеал значит для вас более других?), цели (какие цели вы ставите перед собой на ближайщий год?).

Философия искусства

7. Что такое культура и чем она отличается от цивилизации?
8. Что вы считаете красивым? Почему?
9. Какое искусство нравится вам более других и почему?
10. Сравните два разных философских представления о смысле красоты.

Философия практики

11. В чем состоит ценность практики?
12. Назовите свой вариант пяти основных добродетелей.
13. В чем видят ценность практики в наши дни?
14. Оцените по шкале доброты поступки ваших знакомых. В ответ на ваши сетования, что вам, видимо, не удастся справиться с контрольной работой по математике, друг Петр предложил сесть с ним рядом и воспользоваться его помощью, а друг Сергей — перед контрольной вместе позаниматься.
15. Справедливость, свобода, ответственность — что вам ближе, род- нее и почему?
16. Что является для вас высшей инстанцией ответственности: Бог, совесть, начальник, друзья, другие люди?

8